第11课《短文二篇-记承天寺夜游》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第11课《短文二篇——记承天寺夜游》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自2023—2024学年统编版语文八年级上册的第11课《短文二篇——记承天寺夜游》。本课是北宋文学家苏轼的散文名篇，描绘了作者在承天寺中夜游的所见所感，表达了作者在贬谪生涯中的旷达心境。

本节课的重点是让学生掌握文章的结构、语言和表达技巧，理解作者的思想情感。通过学习本节课，学生能够提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力，同时也能从中汲取到人生的智慧，学会在逆境中保持乐观的心态。

本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但还需要进一步培养。因此，本节课的教学设计将注重引导学生深入文本，通过分析文章的结构、语言和表达技巧，让学生更好地理解文章的内容和作者的情感。同时，本节课的教学设计还将注重培养学生的文学鉴赏能力，通过引导学生品味文章的语言美、意境美，让学生更好地体验到文学的魅力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕语文学科的核心素养展开。根据新教程的要求，本节课将重点培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面的核心素养。

首先，在语言建构与运用方面，学生将通过阅读、理解和分析文章《记承天寺夜游》，掌握文章的语言特点和表达技巧，提高自己的语言表达能力。

其次，在思维发展与提升方面，学生将通过分析文章的结构、语言和表达技巧，培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。

再次，在文化传承与理解方面，学生将通过学习文章《记承天寺夜游》，了解北宋时期的文化背景，感受作者苏轼的文学成就，提高自己的文化素养。

最后，在审美鉴赏与创造方面，学生将通过品味文章的语言美、意境美，提高自己的审美鉴赏能力，同时也能从中汲取到人生的智慧，学会在逆境中保持乐观的心态。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经学习了一些关于古代散文的知识，包括古代散文的特点、表达方式等。同时，他们已经学习了苏轼的一些其他文学作品，对苏轼的文学成就和生平有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的内容涉及到古代散文，对于学生来说，可能会有一定的难度。但是，由于学生对古代文学有一定的兴趣，他们可能会对这篇文章的内容产生兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，他们能够通过阅读和分析文章来理解作者的思想情感。在学习风格方面，不同的学生可能有不同的学习风格，有的学生可能更倾向于通过独立思考来理解文章，有的学生可能更倾向于通过讨论和交流来理解文章。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，由于文章的语言和表达方式与现代汉语有所不同，学生可能需要花费一些时间来理解和掌握。其次，文章中的一些历史和文化背景知识可能对学生来说比较陌生，他们需要通过查阅资料来了解。最后，对于一些学生来说，理解作者的思想情感可能比较困难，他们需要通过教师的指导和帮助来理解。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在教学过程中，教师通过讲解文章《记承天寺夜游》的语言特点、表达技巧和思想情感，引导学生理解和掌握文章的核心内容。同时，教师还可以通过讲解苏轼的生平背景，帮助学生更好地理解文章的文化内涵。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行分组讨论，让学生围绕文章的内容和表达技巧展开交流和探讨。通过讨论，学生可以加深对文章的理解，提高自己的思维能力和文学鉴赏能力。

（3）实践法：教师可以组织学生进行写作练习，让学生模仿苏轼的写作风格，创作一篇短文。通过实践，学生可以更好地掌握文章的写作技巧，提高自己的文学创作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，播放与文章相关的图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解和感受文章的意境和情感。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如PPT、思维导图等，展示文章的结构、关键词汇和表达技巧。通过直观的教学手段，学生可以更好地理解和掌握文章的核心内容。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线词典、文学网站等，查阅文章中出现的生僻字词和背景知识。通过网络资源，学生可以拓宽自己的知识面，提高自己的文化素养。

（4）互动教学：教师可以利用互动教学平台，如在线讨论区、问卷调查等，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感悟。通过互动教学，学生可以提高自己的表达能力和合作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《记承天寺夜游》的文章结构、语言特点和思想情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《记承天寺夜游》的文章结构和语言特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《记承天寺夜游》的文章结构和语言特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述苏轼的生平故事，引出《记承天寺夜游》的文章背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《记承天寺夜游》的文章结构、语言特点和思想情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的写作技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《记承天寺夜游》的文章结构和语言特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《记承天寺夜游》的文章结构和语言特点，掌握文章的写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《记承天寺夜游》的文章结构和语言特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《记承天寺夜游》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《记承天寺夜游》的文章结构和语言特点，掌握文章的写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《记承天寺夜游》是苏轼的散文名篇，展现了作者在贬谪生涯中的旷达心境。为了让学生更好地理解苏轼的文学成就和人生经历，可以提供以下拓展阅读材料：

-《赤壁赋》：苏轼的另一篇著名散文，展现了作者对历史和人生的深刻思考。

-《江城子·密州出猎》：苏轼的一首词，表达了作者对国家兴亡的忧虑和对个人命运的感慨。

-《东坡志林》：苏轼的笔记体散文集，收录了作者的杂文、书信和序跋等，展现了作者的思想和个性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-阅读苏轼的其他文学作品，如《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》等，了解苏轼的文学风格和创作特色。

-研究苏轼的生平背景，了解他的政治立场和人生经历，如他在宋神宗时期的改革主张、被贬的经历等。

-分析苏轼的文学创作与当时社会背景的关系，如北宋时期的文人文化、政治氛围等。

-探讨苏轼的文学创作对后世的影响，如对后世文人的启示、对中国文学史的影响等。七、内容逻辑关系①文章开头，作者介绍了夜游的起因，即月色入户，引起了他夜游的念头。

②接着，作者详细描绘了承天寺的景色，如竹柏影、月光等，突出了夜游的美丽景色。

③最后，作者表达了自己在贬谪生涯中的旷达心境，以及对人生的感悟。

2.语言特点：文章的语言简洁优美，重点知识点包括：

①作者运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力。

②文章中使用了大量对仗工整的句子，如“竹影和柏影，一黑一白；月色和灯光，一明一暗”，展现了作者的语言功力。

③文章中运用了大量的四字短语，如“澄江如练”、“清风徐来”等，简洁明了，富有诗意。

3.思想情感：文章表达了作者在贬谪生涯中的旷达心境，以及对人生的感悟，重点知识点包括：

①作者通过夜游承天寺，表达了自己在逆境中的乐观态度，以及对生活的热爱。

②文章中多次提到了“闲人”，这其实是作者对自己的自嘲，同时也表达了他对人生的深刻理解。

③作者通过对自然景色的描绘，抒发了自己对美好生活的向往，以及对人生的感悟。

板书设计：

标题：《记承天寺夜游》

内容：

1.文章结构

-起因：月色入户

-承天寺景色

-竹柏影

-月光

-旷达心境

2.语言特点

-修辞手法

-对仗工整

-四字短语

3.思想情感

-乐观态度

-自嘲

-对美好生活的向往八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《苏东坡传》：林语堂所著，详细介绍了苏轼的生平事迹，包括他在文学、政治、哲学等方面的成就。

（2）阅读材料：《宋词三百首》：收录了宋代词人的三百首经典作品，包括苏轼的词作，有助于学生更好地理解苏轼的文学风格。

（3）视频资源：《苏东坡》：央视纪录片，介绍了苏轼的生平事迹和他的文学成就，有助于学生更直观地了解苏轼。

2.拓展要求：

（1）阅读《苏东坡传》，了解苏轼的生平事迹，结合课文内容，分析苏轼在《记承天寺夜游》中的旷达心境是如何形成的。

（2）阅读《宋词三百首》，挑选苏轼的词作进行赏析，分析苏轼的词风，并与课文《记承天寺夜游》中的语言特点进行对比。

（3）观看纪录片《苏东坡》，结合课文内容，思考苏轼的文学成就对后世的影响。

（4）结合以上拓展内容，撰写一篇关于苏轼的读书笔记或观后感，分享自己的感悟和理解。

（5）在班级微信群或学习平台上，与同学分享自己的拓展学习成果，互相交流心得体会。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生在拓展学习过程中，主动提问、积极参与讨论，培养自己的独立思考能力和文学鉴赏能力。教学反思本节课是关于苏轼的《记承天寺夜游》的教学，通过本节课的教学，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，引导学生进行自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，对问题的思考也不够全面。因此，在未来的教学中，我需要加强对学生预习的指导和监督，确保他们能够充分理解预习资料，并深入思考问题。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、讨论和实践等活动，帮助学生深入理解课文内容和语言特点。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，讨论不够积极。这可能是因为我对课堂活动的设计