Unit7 How much are these socks 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit7Howmucharethesesocks教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册一、教学内容

本节课为人教版七年级英语上册Unit7"Howmucharethesesocks?"。本单元主要围绕价格进行询问和回答，学生需要掌握核心句型"Howmuch...?","Theyare...yuan."，并能够运用所学知识进行实际购物场景的交际。此外，学生还需掌握表示颜色的词汇，如"red","blue","green"等，并能运用形容词比较级"比较"物品的价格。通过本节课的学习，学生将能够用英语进行简单的购物交流，提高他们的语言运用能力和实际交际能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践，提高运用目标句型进行购物场景交际的能力，增强语言运用能力。在文化意识方面，学生将了解并理解英语国家的购物习惯和交际方式，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生将通过比较价格、选择购买等activities，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力和效果。三、学情分析

针对人教版七年级英语上册Unit7"Howmucharethesesocks?"，我们对学生的学情进行分析，以更好地制定教学策略和目标。

1.学生层次

根据七年级学生的认知发展特点和英语水平，我们将学生分为以下两个层次：

-基础层次：学生具备基本的英语发音和词汇积累，能够进行简单的英语交流，但语法知识和词汇量有限。

-提高层次：学生具备较好的英语基础，能够熟练运用所学知识进行日常交流，对语法和词汇有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面

学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，但Unit7涉及的价格比较和购物场景交际对学生来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待提高，特别是在实际交际中的应用能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。

3.行为习惯

学生在课堂上的参与度较高，大多数学生愿意积极参与讨论和互动。然而，部分学生存在一定的害羞和抵触情绪，不愿意在课堂上进行口语表达。此外，部分学生在课下的预习和复习习惯方面有待加强。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，学生在学习Unit7时可能面临以下挑战：

-新的购物场景和交际用语对学生来说较为陌生，需要时间适应和理解。

-价格比较和形容词比较级的运用需要学生具备一定的逻辑思维能力。

-学生需要克服害羞和抵触情绪，积极参与课堂口语表达。

针对以上学情分析，教师应制定针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上发挥自己的潜力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育应用程序（如Duolingo、Quizlet等），用于扩展学习和练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、听力练习、口语练习、写作任务和互动游戏。

5.教辅材料：人教版七年级英语上册教材、教师用书、练习册、单词卡片、价格标签和购物道具。

6.参考资料：相关的英语购物场景视频片段、真实购物环境的录音或照片，以及有关价格比较和购物文化的背景资料。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7"Howmucharethesesocks?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有过购物的经历吗？购物时你会用到哪些英语表达？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.核心知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心句型和价格比较的表达方式。

过程：

讲解核心句型"Howmuch...?"和"Theyare...yuan."的用法。

通过实例，让学生更好地理解这些表达方式的实际应用。

3.购物场景模拟（15分钟）

目标：通过模拟购物场景，让学生深入了解购物交际的特点和重要性。

过程：

模拟购物场景，让学生进行角色扮演，练习核心句型的使用。

让学生分组进行购物对话的练习，注意价格比较的表达方式。

引导学生思考这些表达方式在实际购物中的作用和意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设计一个购物场景，并准备进行角色扮演。

小组内讨论场景的设计，包括商品的选择、价格的设定以及交际的要点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景的设计、角色扮演的过程及交际的要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核心句型的用法、价格比较的表达方式及购物场景的模拟。

强调购物场景交际在实际生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文文章：《TheEvolutionofShopping》讲述购物方式的变化，从传统市场到现代购物中心的发展。

-报告：《ConsumerBehaviorintheDigitalAge》探讨数字化时代下消费者的购物行为和趋势。

-英文绘本：《ShoppingwithMom》通过图片和简单文字描述，适合初学者了解购物场景。

-英文网站：BBCLearningEnglish-BusinessEnglish，提供关于购物和交易的真实对话练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看英文购物节目或电影，注意听主持人或演员是如何用英语进行购物交流的。

-布置作业：让学生设计自己的购物预算，并尝试用英语表达出来。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语讨论购物经验。

-引导学生利用网络资源，如YouTube、VOALearningEnglish等，寻找购物场景的英语对话练习。

-让学生尝试阅读英文广告或商品描述，提高阅读理解能力。

-鼓励学生尝试用英语写购物清单或评论，提高写作能力。

-引导学生思考购物时的文化差异，了解不同国家的购物习惯和交际方式。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲比赛或写作比赛，以提高英语表达能力。七、重点题型整理

1.听力理解题：

题型说明：此类题型旨在检验学生对听力材料的理解能力。学生需要通过听懂对话或短文，回答相关问题。

例题：听对话，选择正确的答案。

A.Howmucharethesesocks?

B.Theyaretenyuan.

答案：B

2.口语交际题：

题型说明：此类题型旨在检验学生运用所学知识进行实际交际的能力。学生需要模拟对话场景，用英语进行交流。

例题：角色扮演，模拟在商店购物的场景。

A:Howmucharethesesocks?

B:Theyaretenyuan.

答案：无固定答案，重点在于学生的口语表达和交际能力。

3.阅读理解题：

题型说明：此类题型旨在检验学生对阅读材料的理解能力。学生需要通过阅读文章，回答相关问题。

例题：阅读文章《TheEvolutionofShopping》，回答问题。

Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageistointroducethechangesofshoppingwaysfromtraditionalmarketstomodernshoppingcenters.

4.写作题：

题型说明：此类题型旨在检验学生的写作能力。学生需要根据题目要求，用英语撰写文章。

例题：写一篇关于你的购物经历的作文。

答案：无固定答案，重点在于学生的写作能力和创造力。

5.语法填空题：

题型说明：此类题型旨在检验学生对语法知识的掌握程度。学生需要根据句子意思，选择正确的词语或词组填空。

例题：选择正确的词语填空。

I_____(have/has)apairofsocks.

答案：Ihave八、板书设计

板书设计目的：通过板书，让学生能够清晰地理解和记忆本节课的核心内容和知识点。

板书结构：

1.主题：Unit7"Howmucharethesesocks?"

2.核心句型：

-Howmuch...?

-Theyare...yuan.

3.价格比较：

-形容词比较级：比较价格

-示例：Thesesocksarecheaperthanthoseshoes.

4.购物场景交际：

-示例对话：

A:Howmucharethesesocks?

B:Theyaretenyuan.

A:I'lltaketwopairs.

B:Ok,hereyouare.

5.课堂活动：

-角色扮演

-购物场景模拟

6.课后作业：

-撰写购物短文

板书设计特点：

-使用简洁明了的词语和符号，突出核心句型和价格比较的关键点。

-通过示例对话，让学生能够直观地理解购物场景的交际方式。

-板书结构清晰，条理分明，便于学生跟随课堂进度。

-增加艺术性和趣味性，如使用不同颜色和字体，使板书更具吸引力。

-板书设计应符合教学实际，能够适应不同学生的学习需求。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.增加互动环节：通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等互动活动，提高学生的参与度和积极性。

2.运用信息化资源：利用在线学习平台和应用程序，为学生提供更多的自主学习机会和资源。

3.引入真实案例：通过分析真实的购物场景和案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：部分学生参与课堂活动不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

2.教学方法单一：过于依赖传统的教学方法，缺乏创新和实践环节，需要引入更多有趣和实用的教学手段。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于考试成绩，忽略了学生的实际应用能力和综合素质的培养，需要改进评价方式，更加注重过程性评价和多元