25、登上月球（教案）四年级上册科学青岛版（五四制）

25、登上月球（教案）四年级上册科学青岛版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25、登上月球（教案）四年级上册科学青岛版（五四制）教材分析本节课选自四年级上册科学青岛版（五四制），课程内容为“25、登上月球”。教材通过生动有趣的图片和文字，介绍了月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。本节课旨在让学生了解月球的基本知识，激发学生对宇宙科学的兴趣和探索欲望。

本节课的教学目标如下：

1.让学生了解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

2.通过观察图片和阅读文字，培养学生对宇宙科学的兴趣和探索欲望。

3.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

教学重点：月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

教学难点：月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法。

教学过程：

1.导入：通过播放关于月球的动画短片，激发学生对月球的兴趣和好奇心。

2.讲授：教师通过PPT展示月球的图片和文字，讲解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

3.演示：教师通过实物模型或动画演示，让学生直观地了解月球的结构和特点。

4.讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享他们对月球的了解和看法。

5.实践：教师组织学生进行月球知识竞赛或制作月球模型，巩固所学知识。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划的重要性。

7.作业：布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及知识竞赛成绩，评估学生对月球知识的掌握程度。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力：通过观察月球图片、阅读相关资料和参与讨论，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

2.激发学生的科学兴趣和好奇心：通过月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划的讲解，激发学生对宇宙科学的兴趣和探索欲望。

3.培养学生的合作意识和团队精神：通过小组讨论和实践环节，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。

4.培养学生对宇宙的敬畏之心：通过对月球的探索，使学生意识到宇宙的广阔和神秘，培养对宇宙的敬畏之心，提高学生的环保意识。重点难点及解决办法1.重点：

-月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

2.难点：

-理解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

3.解决办法：

-通过图片、文字、实物模型或动画演示等直观方式，帮助学生理解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

-通过小组讨论和实践环节，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动探索和思考，提高学生的理解能力和思维能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过PPT展示月球的图片和文字，讲解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划，帮助学生理解和掌握知识。

b.讨论法：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享他们对月球的了解和看法，培养学生的思维能力和表达能力。

c.实践法：教师组织学生进行月球知识竞赛或制作月球模型，巩固所学知识，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放关于月球的动画短片和视频，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心。

b.教学软件：使用教学软件进行月球的结构和特点的模拟演示，帮助学生直观地了解月球的特性。

c.实物模型：准备月球的实物模型，让学生通过观察和触摸，更直观地了解月球的结构和特点。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，通过小组讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

e.作业和反馈：布置相关的家庭作业，让学生巩固所学知识，同时通过作业的批改和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

a.教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

b.学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

d.作用与目的：

-帮助学生提前了解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握探索月球的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

b.学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验探索月球的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

c.教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探索月球的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

d.作用与目的：

-帮助学生深入理解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划，掌握探索月球的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

a.教师活动：

-布置作业：根据月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与月球相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

b.学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

d.作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展-月球探测器图片和视频资料：通过展示月球探测器如嫦娥一号、嫦娥五号、玉兔月球车等图片和视频资料，让学生更加直观地了解人类探索月球的过程和成果。

-月球表面地形图：提供月球表面地形图，让学生了解月球的地形地貌特征，如环形山、月海等。

-月球地质资料：介绍月球的地质结构，如月壳、月幔、月核等，以及月球的地质活动。

-月球环境资料：提供月球的环境资料，如温度、气压、辐射等，让学生了解月球的环境特点。

-月球资源开发利用资料：介绍月球资源开发利用的现状和前景，如月球矿产、水资源、辐射能等。

-月球探索计划和未来展望：介绍世界各国月球探索计划，如美国的阿尔忒弥斯计划、中国的嫦娥计划等，以及未来月球探索的可能方向和目标。

2.拓展建议：

-组织学生进行月球知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生对月球知识的兴趣和好奇心，巩固所学知识。

-开展月球模型制作活动：鼓励学生动手制作月球模型，加深对月球结构、地貌特征的理解。

-观看有关月球的电影和纪录片：推荐学生观看如《月球》、《地心引力》等电影和纪录片，增强对月球探索的直观感受。

-进行月球主题的科学实验：设计一些简单的月球主题的科学实验，如模拟月球土壤的实验，让学生亲身体验月球探索的乐趣。

-组织月球主题的写作和绘画活动：鼓励学生以月球为主题进行写作和绘画，发挥自己的想象力和创造力。

-开展月球主题的科普讲座：邀请专家进行月球主题的科普讲座，让学生深入了解月球的奥秘。

-参观天文馆或观测月球：组织学生参观天文馆或进行户外观测月球的活动，让学生更加直观地了解月球。

-参与在线月球探索课程：推荐学生参加在线月球探索课程，拓展学习资源和知识面。

-阅读有关月球的科普书籍：推荐学生阅读如《月球》、《人类登陆月球》等科普书籍，深入了解月球的科学知识。教学反思本节课是关于月球的探索，我以四年级上册科学青岛版（五四制）的教材为依据，结合学生的实际情况，设计了相应的教学内容和教学方法。通过本节课的学习，我深刻体会到以下几点：

首先，学生的兴趣和好奇心是推动学习的动力。在教学过程中，我通过播放关于月球的动画短片和视频，展示月球的图片和文字，以及组织学生进行月球知识竞赛等活动，激发了学生的兴趣和好奇心，使他们更加积极地参与到课堂学习中。

其次，学生的自主学习和合作学习是提高学习效果的重要手段。在课前，我设计了预习任务和问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。在课堂中，我组织了小组讨论和实践环节，让学生在合作中学习，提高了他们的团队协作能力。

再次，多媒体教学和实物模型等教学手段的运用，使学生更加直观地了解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。通过多媒体设备的播放和实物模型的展示，学生能够更加生动地感受到月球的神秘和美丽。

最后，学生的反馈和作业情况是检验教学效果的重要依据。在课后，我及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议。通过学生的反馈和作业情况，我可以更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。通过观察图片和阅读文字，我们了解了月球的基本知识，激发了我们对宇宙科学的兴趣和探索欲望。同时，我们也通过小组讨论和实践环节，提高了观察能力、思维能力和表达能力。在本节课中，我们还学习了如何利用多媒体教学和实物模型等教学手段，使学生更加直观地了解月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。这些知识和技能将对我们未来的学习和生活产生积极的影响。

当堂检测：

1.选择题：

a.月球的形成原因是（）

-A.地球与火星相撞

-B.地球与金星相撞

-C.地球与另一颗行星相撞

-D.地球与太阳相撞

b.月球上的环形山是由（）

-A.火山爆发形成的

-B.陨石撞击形成的

-C.地震形成的

-D.人为活动形成的

c.人类首次登月是在（）

-A.1961年

-B.1969年

-C.1971年

-D.1981年

2.填空题：

a.月球是地球的（），位于地球的（）方向。

b.月球表面主要由（）、（）和（）组成。

c.人类首次登月是在（）年，由（）国家完成。

d.月球探测器的任务是（）和（）。

3.简答题：

a.请简述月球的结构。

b.请简述人类探索月球的历史。

c.请简述月球探测器的任务。

4.实践题：

a.请设计一个关于月球的实验，说明实验的目的、方法和步骤。

b.请以小组为单位，制作一个关于月球的模型，说明模型的组成和特点。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结月球的起源、结构、特点以及人类探索月球的历史和未来计划。

2.请选择一个你感兴趣的月球探测器和任务，查阅相关资料，了解其背景、目的和成果。

3.请设计一个关于月球的实验，说明实验的目的、方法和步骤。

4.请以小组为单位，制作一个关于月球的模型，说明模型的组成和特点。

5.请针对月球的探索和利用，提出你的看法和建议。

例题型及答案：

1.月球是由地球与另一颗行星相撞形成的，这个行星被称为忒伊亚。

2.月球表面主要由岩石、矿物和尘埃组成，其中岩石和矿物是最主要的成分。

3.人类首次登月是在1969年，由美国宇航局（NASA）的阿波罗11号任务完成。

4.月球探测器的主要任务是收集月球的岩石样本、拍摄月球表面的照片和进行各种科学实验。

5.人类对月球的探索和利用应该注重可持续性和环境保护，避免对月球生态环境的破坏。板书设计①月球的基本信息

-起源：地球与另一颗行星相撞

-结构：月壳、月幔、月核

-特点：没有大气，表面温度极