廊坊市固安县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题 【带答案】

固安县2022～2023学年度第一学期七年级期末质量监测生物试题一、选择题1.下列各项中不属于生物的是（）A.新型冠状病毒 B.采蜜的蜜蜂 C.无人机 D.海水稻【答案】C【解析】【分析】生物共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】ABD．新型冠状病毒、采蜜的蜜蜂、海水稻都具有生物的特征，比如它们都具有繁殖等生命特征，因此都属于生物，ABD不符合题意。C．无人机不具有生物的特征，不属于生物，C符合题意。故选C。2.下列属于同种生物互助关系的是（）A.海葵附着在活的蟹壳上 B.狮子捕食斑马C.两只雄梅花鹿为争夺配偶发生争斗 D.多只雄帝企鹅相互靠在一起孵卵【答案】D【解析】【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系；种内关系包括种内互助和种内竞争；种内互助是指种群内部各个体之间相互帮助，种内互助是种内关系的一种形式；种内斗争：同种生物之间为争夺食物、配偶、栖息地等而进行斗争。【详解】A．合作关系：两种生物共同生活存一起，彼此互为有利的生活关系，两者彼此分开后仍能独立生活，如寄居蟹和海葵，因此海葵附着在活的蟹壳上属于合作关系，A不符合题意。B．捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象，因此狮子捕食斑马属于捕食关系，B不符合题意。C．种内斗争：同种生物之间为争夺食物、配偶、栖息地等而进行斗争，由此可知，两只雄梅花鹿为争夺配偶发生争斗属于种内斗争，C不符合题意。D．种内互助：同种生物个体之间分工合作，互帮互助，因此多只雄帝企鹅相互靠在一起孵卵，同群中的帝企鹅相互协作，共同孵卵，属于同种生物互助关系，D符合题意。故选D3.最基本的生物分类单位是（）A.种 B.科 C.纲 D.界【答案】A【解析】【分析】生物分类的等级包括七个主要级别：界、门、纲、目、科、属、种。种（物种）是基本单元，近缘的种归合为属，近缘的属归合为科，科隶于目，目隶于纲，纲隶于门，门隶于界。【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，一种生物就是一个物种，一种生物包括很多个生物，同种生物个体之间共同特征最多，A符合题意。故选A。4.显微镜是科学探究常用的观察工具，下列关于显微镜的构造及使用的说法，不正确的是（）A.图中③是目镜，⑤是物镜 B.使用④转换不同倍数的物镜C.光线较暗时，使用小光圈和⑦的平面镜 D.转动①可较大幅度地升降镜筒【答案】C【解析】【分析】图中：①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是目镜，④是转换器，⑤是物镜，⑥是载物台，⑦是反光镜。【详解】A．③是目镜，③目镜装在镜筒里；⑤是物镜，物镜安装在④转换器上，A正确。B．⑤物镜固定在转换器上，因此转动④转换器以换用不同放大倍数的物镜，B正确。C．当光线强时，视野过亮，用⑦反光镜的平面镜，遮光器的小光圈；光线弱时，视野较暗，用⑦反光镜的凹面镜，遮光器的大光圈，C错误。D．调节①粗准焦螺旋，能较大幅度地升降镜筒；②细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜外，能使焦距更精确，D正确。故选C。5.与根细胞相比，叶肉细胞特有结构是（）A.细胞壁 B.叶绿体 C.液泡 D.线粒体【答案】B【解析】【分析】叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。【详解】植物的叶片细胞是植物细胞，具有基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和液泡，有叶绿体，能进行光合作用；根细胞也是植物细胞，具有基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和液泡，但没有叶绿体，不能进行光合作用，B符合题意。故选B。6.张家口龙眼葡萄果肉柔软多汁，甜酸适度。果肉属于（）A.生殖器官 B.结缔组织 C.营养组织 D.营养器官【答案】C【解析】【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、薄壁组织（又叫基本组织、营养组织）、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。【详解】葡萄的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织。故选C。7.海尔蒙特通过著名的“柳苗生长实验”得出的结论是（）A.绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气B.水是使植物增重的物质C.绿色植物只有在光下才能净化空气D.植物在光下放出氧气的同时，还会吸收空气中的二氧化碳【答案】B【解析】【分析】比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了70多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。【详解】由于水是加到桶里的唯一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用；现在科学实验还证明二氧化碳也是光合作用的重要原料，因此海尔蒙特通过著名的“柳苗生长实验”得出的结论是水是使植物增重的物质，B符合题意。故选B。8.图是叶片的结构模式图，与外界进行气体交换的“窗口”是（）A.① B.② C.③ D.⑤【答案】D【解析】【分析】图中：①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。【详解】A．①是上表皮，上表皮可以保护内部组织，A不符合题意。B．②是叶肉，叶肉由栅栏组织和海绵组织组成，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，B不符合题意。C．③是叶脉，叶脉里含有导管和筛管，导管能够输导水、无机盐，筛管能运输有机物，C不符合题意。D．⑤是气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D符合题意。故选D。9.植物的生活需要多种无机盐，其中需要量相对较少的是（）A.含氮的无机盐 B.含铁的无机盐 C.含磷的无机盐 D.含钾的无机盐【答案】B【解析】【分析】植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。【详解】由分析可知，植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾；含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输；因此需要量相对较少的是含铁的无机盐，B符合题意。故选B。10.下列有关蒸腾作用意义的叙述，错误的是（）A.可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤B.可以提高大气湿度，增加降水C.促进根对无机盐的吸收D.促进植物体内水分和无机盐的运输【答案】C【解析】【分析】蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。蒸腾作用的“门户”是气孔，气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。其意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。【详解】A．蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤，A正确。B．蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，B正确。CD．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输，但不能促进根从土壤中吸收无机盐，C错误，D正确。故选C。11.下列关于导管的认识，不正确的是（）A.位于木质部内 B.长形的活细胞C.中空的管道 D.细胞之间的端壁上有穿孔【答案】B【解析】【分析】此题考查的知识点是导管的位置、特点，导管属于输导组织，具有死细胞、次生壁加厚、由导管分子纵向相连、具穿孔等特点。【详解】导管位于木质部，由许多长形，管状的细胞组成，构成导管的细胞是死细胞，无细胞壁，细胞之间的端壁上有穿孔，形成了一条中空的管道；导管由下向上运输水和无机盐；属于输导组织，由此可知，B符合题意。故选B。12.图为叶芽的结构示意图，下列叙述不正确的是（）A.1是生长点 B.3是叶原基，发育成侧枝C.4是芽轴 D.5是芽原基，发育成侧芽【答案】B【解析】【分析】芽的结构如下图所示：图中：1是生长点，2是叶原基，3是幼叶，4是芽轴，5是芽原基。【详解】A．1是生长点，生长点可以使芽轴不断伸长，A正确。B．3是幼叶，幼叶将来发育成叶，B错误。C．4是芽轴，芽轴将来发育成茎，C正确。D．5是芽原基，芽原基将来发育成侧芽，D正确。故选B。13.下表是探究温度、水分和空气对种子萌发影响的实验设计，最合理的实验组合是（）培养瓶序号温度（℃）水分空气①25适量充足②0适量充足③25不足充足④25适量不充足A.②与③对照，可探究种子的萌发需要适宜的温度B.③与④对照，可探究种子的萌发需要适量的水分C.①与②对照，可探究种子的萌发需要适宜的温度D.②与④对照，可探究种子的萌发需要充足的空气【答案】C【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，应遵循单一变量。②与③对照，③与④对照，②与④对照，都出现两个变量，因此，不能得出影响种子萌发的条件，而①与②对照，只有一个变量--温度，因此，能探究种子的萌发需要适宜的温度，C符合题意。故选C。14.产于新疆的葡萄、西瓜等水果较乐山本地的更甜。原因不包括（）A.白天光合作用强，制造的有机物多 B.夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少C.土地肥沃，为呼吸作用提供有机物 D.昼夜温差大，有利于有机物的积累【答案】C【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。【详解】ABD．粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。因此温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜。所以，选项中，产于新疆（该地昼夜温差更大）的葡萄、西瓜等水果较乐山本地的更甜，ABD正确。C．要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，肥料包括农家肥料和化学肥料。所以，土地肥沃，可为植物提供无机盐，C错误。故选C。15.下列关于绿色植物在生物圈中的作用的说法，有误的是（）A.绿色植物是生产者，能为生物圈中绝大多数生物提供物质和能量B.绿色植物能够维持大气中二氧化碳和氧气的平衡C.没有绿色植物，自然界的水循环就不能够进行D.人们的衣、食、住、行几乎都离不开植物【答案】C【解析】【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环；解答此题的关键是明确绿色植物的在生物圈中的作用。【详解】A．绿色植物是生态系统中的生产者，它们通过光合作用利用太阳光能，把二氧化碳和水变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气，为自己以及各生物的生活提供物质和能量，A正确。B．绿色植物通过光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳——氧平衡），B正确。C．海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。所以，没有绿色植物，水循环仍然可以进行，C错误。D．人们的衣、食、住、行几乎都离不开植物，比如制造汽车和自行车轮胎的原料来自橡胶树，我们吃的粮食、蔬菜等也来自植物，纺线织布的棉花、建房用的木材也来源于植物，D正确。故选C。二、非选择题16.下图为动植物细胞模式图，请分析并回答问题：（“［］”中填序号，“__________”上填名称）（1）根据图中结构可知，图甲是__________细胞的模式图。（2）若将细胞乙放在光学显微镜下观察，紧贴细胞壁内侧的一层结构非常薄，一般不容易看到。将细胞与外部环境分开的结构是__________，此结构在细胞中除有保护作用外，还控制着细胞与外界的__________，从而保证了细胞正常的生活。（3）甲、乙两种细胞尽管在形态和结构上有较大的差别，但它们控制细胞生命活动的结构都是__________。（4）吃西瓜时，我们会觉得甘甜多汁，主要是因为图中的［］__________内含有溶解了糖分的细胞液。【答案】（1）动物（2）①.细胞膜②.物质交换（3）细胞核（4）⑤液泡【解析】【分析】图甲中：A是细胞膜、B是细胞核、C是细胞质；乙中：①是细胞壁、②是细胞膜、③叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质，据此回答。【小问1详解】植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，植物的绿色部分的细胞还有叶绿体，而动物细胞没有①细胞壁、⑤液泡和③叶绿体。所以，根据图中结构可知，图甲是动物细胞，乙是植物细胞。【小问2详解】细胞膜：具有保护和控制着细胞与外界的物质进行交换的作用（选择性透过性）。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，从而保证了细胞正常的生活。植物的细胞膜紧贴细胞壁内侧，光学显微镜下不易看清。【小问3详解】细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。【小问4详解】⑤液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。吃西瓜时，我们会觉得甘甜多汁，主要是因为图中的⑤液泡内含有溶解了糖分的细胞液。17.下图为海水稻的结构层次，请回答问题：（1）若A表示细胞，经过a过程形成B1～B4几种不同形态的细胞群，则过程a为__________，在此过程中，细胞内遗传物质__________（填“会”或“不会”）发生变化。（2）构成B3细胞群的细胞比较小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质黏稠，属于__________组织。（3）图中C所示的结构层次是_________。与人体的结构层次相比，水稻没有__________这一结构层次。【答案】（1）①.细胞分化②.不会（2）分生（3）①.器官②.系统【解析】【分析】图中：A是细胞、a是细胞分化的过程、B1～B4是分别薄壁组织（又称营养组织）、输导组织、分生组织、保护组织，C是器官、D植物体，据此回答。【小问1详解】经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。在细胞分化过程中细胞数目不会增多，细胞中的遗传物质也不会发生改变。因此，若A表示细胞，经过a过程形成B1～B4几种不同形态的细胞群，则过程a为细胞分化。【小问2详解】B3分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。【小问3详解】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。图中C是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。与人体的结构层次相比，水稻没有系统这一结构层次。18.下图是绿色植物种子、植株、花和果实的结构示意图：据图回答下列问题。（1）当一粒种子萌发时，图甲中的［____］会发育成芽，其萌发过程中需要的营养物质来源于[]__________，芽进一步发育成植物的__________和叶。（2）图乙中，③是由图甲中的［］__________发育而来的。（3）图丙中，从开花到结果的过程中，要经历__________和__________这两个重要生理过程，这也是种子形成的前提。（4）图丁中，②是由图丙中的__________发育而来的，桃子的可食用部分①是由图丙中的__________发育而来的。【答案】（1）①.②胚芽②.④子叶③.茎（2）③胚根（3）①.传粉##受精②.受精##传粉（4）①.胚珠②.子房壁【解析】【分析】图甲：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮；图乙：①叶、②茎、③根；图丙：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丁：①果皮、②种子。小问1详解】种子吸水，④子叶中的营养物质逐渐转运给③胚根、②胚芽、①胚轴；随后，③胚根发育，突破种皮，形成根；①胚轴伸长；②胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶；由此可知，当一粒种子萌发时，图甲中的②胚芽会发育成芽，其萌发过程中需要的营养物质来源于④子叶，芽进一步发育成植物的茎和叶。【小问2详解】图乙中的③是根，图甲中的①胚根将来发育为根，因此图乙中③根是由图甲中的①胚根发育而来的。【小问3详解】植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉，花粉落到柱头上后，长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管内有精子，胚珠内具有卵细胞，精子与卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫受精，植物经过传粉和受精后才能结出果实；由此可知，图丙中，从开花到结果的过程中，要经历传粉和受精这两个重要生理过程，这也是种子形成的前提。【小问4详解】当受精完成后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱都完成历史使命，因而纷纷凋落，留下子房继续发育成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚；图丁中的②是种子，②种子是由图丙中的⑥胚珠发育而来的，桃子中可食用部分果肉属于果实的①果皮，①果皮是由图丙中的子房壁发育而来的。19.某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生理作用，在老师的指导下设计了下图的三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照等条件都相同。请回答问题：注：氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳。（1）甲、乙两组形成对照实验，变量是__________。为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行__________。（2）把装置放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行__________（填“水浴加热”或“直接加热”），使叶片脱色。（3）甲、乙的叶片脱色后滴入碘液，甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝，说明__________是光合作用的原料。（4）一段时间后，丙装置内的澄清石灰水变浑浊，说明____________________。（5）若把甲、乙、丙装置的钟罩同时取下，并把小烧杯也一同移走，在培养液的表面滴加上相同数量的植物油，确保植物油覆盖在培养液的表面。放在阳光下一段时间后，发现三个装置中培养液的水分都明显减少了。你认为减少的水分主要是被用于植物的__________作用。【答案】（1）①.二氧化碳##