辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷6

辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷6一、单项选择题(本题共80题，每题1.0分，共80分。)1、我国学校最早出现在()。A、西周B、春秋C、商朝D、夏朝标准答案：D知识点解析：根据历史记载，中国早在4000多年前的夏朝就有了学校教育的形态。2、教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有()。A、显性功能与隐性功能B、正向功能与负向功能C、个体功能与社会功能D、政治功能与经济功能标准答案：B知识点解析：从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能，教育的正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中的观点反映教育具有正向功能与负向功能。3、学校文化的核心部分是()。A、学校的精神文化B、学校的物质文化C、学校的正规文化D、学校的非正规文化标准答案：A知识点解析：学校精神文化(观念文化)是学校文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。4、人的发展是指人的()。A、身心发展B、身体发展C、心理发展D、社会发展标准答案：A知识点解析：人的发展包括两个方面：一是生理的发展，也称为身体的发展；二是心理的发展，指人的精神方面的发展，包括认知和意向两个方面的发展。故人的发展是指人的身心发展。5、奴隶社会教育的特点具有()。A、平等性B、阶级性C、生产性D、民主性标准答案：B知识点解析：古代奴隶社会教育的主要特征有阶级性、等级性、非生产性、专制性等，故本题答案为B。6、下列描述能够体现中国古代教育特点的是()。A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严重脱离C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离标准答案：B知识点解析：古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：(1)古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。(2)古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。(3)古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。(4)教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然、对辩和死记硬背。故教育与生产劳动是严重脱离的，答案选B。7、中国近代第一个正式施行的学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制标准答案：B知识点解析：壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但没有实行；癸卯学制是中国开始实施的第一个近代学制；壬子癸丑学制是中国第一个带有资本主义色彩的学制；壬戌学制又叫新学制或六三三学制，是以美国为蓝本并对我国影响时间最长的学制。故本题选B。8、对个体身心发展起主导作用的因素是()。A、遗传因素B、社会环境C、学校教育D、主观努力标准答案：C知识点解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境使遗传提供的发展可能性变成现实。同时环境对儿童的身心发展起着一定的制约作用；个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素；学校教育在人的发展中起主导作用。9、有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()。A、政治功能B、经济功能C、科技功能D、文化功能标准答案：B知识点解析：由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能，故选B。10、自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是()。A、讲授法B、实验法C、演示法D、谈话法标准答案：C知识点解析：结合题干可首先排除AD项。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧的教学方法。演示法是指通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象。实验法和演示法的施动者分别是学生和教师，题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。11、教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于()。A、形成性评价B、相对性评价C、总结性评价D、诊断性评价标准答案：D知识点解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。总结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有知识、能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价。12、教育机智体现了教师的劳动具有()。A、创造性B、示范性C、复杂性D、长期性标准答案：A知识点解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据此定义，B项示范性并未体现；C项复杂性不是教育机智体现出教师劳动的最显著特点，只是特征之一；D项长期性也是教师的教育机智劳动的显著特征。教育机智是根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创造性。故选A。13、课外活动的基本组织形式是()。A、个体活动B、小组活动C、年级活动D、群众性活动标准答案：B知识点解析：根据题意，可首先排除D。课外活动的组织形式有：集体活动、个人活动、小组活动。其中基本的组织形式是小组活动。14、班级管理的基础和前提是班级的()。A、制度管理B、教学管理C、活动管理D、学习管理标准答案：A知识点解析：制度是调节人与人之间的行为规范，就班级管理来说．制度管理是班级管理的基础和前提。15、课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，说明它具有()。A、实践性B、灵活性C、资源性D、娱乐性标准答案：B知识点解析：课外活动内容不受课程计划、课程标准的限制，它在保证活动内容的科学性、思想性、趣味性的前提下，可以根据学生不同的兴趣、意愿以及校内外具备的条件来灵活确定。这说明课外活动具有灵活性。16、学校组织学生利用课余活动时间对当地河水污染状况进行调查，这属于()。A、体育活动B、经济活动C、文艺活动D、社会活动标准答案：D知识点解析：社会活动是培养学生合作意识和社会责任感等素质的重要途径。学校搞社会活动一般以社会公益活动为主，如上街进行环保宣传、交通安全宣传，拥军小组活动，支农义务劳动。除此之外，各种专题性社会调查、对社会热点问题的讨论等，都对培养学生认识问题和分析问题的能力具有重要价值，都有助于培养学生的社会责任感。17、我国中小学课外活动与现行课程体系之间存在着()。A、平行关系B、前后关系C、部分和整体关系D、整体和部分关系标准答案：C知识点解析：在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个重要组成部分，是实现全面发展和发展个性特长教育的一条十分重要的途径。18、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、班级活动标准答案：A知识点解析：群众性活动的规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。其主要组织形式有各种比赛、各种集会、报告和讲座等。19、下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述，不正确的是()。A、小学阶段以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、高中阶段以分科课程为主D、初中阶段设置分科与综合相结合的课程标准答案：B知识点解析：我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程结构作如下规定：整体设置九年一贯义务教育课程，小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主。故B项初中阶段以分科课程为主不正确，初中阶段应设置分科与综合相结合的课程。20、我国现阶段的教育目的指出，教育应培养()。A、又红又专的社会主义新人B、有社会主义觉悟有文化的劳动者C、有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D、德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人标准答案：D知识点解析：我国现阶段教育目的是培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。与此相符的应是D项。21、张老师是高一(2)班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于()。A、班级自主管理B、班级常规管理C、班级民主管理D、班级目标管理标准答案：C知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。22、《礼记.中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教育论中的()。A、教学过程B、教学内容C、教学目标D、教学方法标准答案：A知识点解析：结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。23、下列选项属于班级管理常用的模式是()。A、随机管理B、权威管理C、定性管理D、目标管理标准答案：D知识点解析：班级管理常用的模式有：班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。只有D项属于常用模式之一，故选D。24、提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：A知识点解析：这句话出自《论语》，是孔子提出的。25、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授()。A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主标准答案：B知识点解析：教学过程的基本规律之一是：间接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主，直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。26、下列不属于新课程结构特点的是()。A、均衡性B、综合性C、单一性D、选择性标准答案：C知识点解析：新课改提出的课程结构有均衡性、选择性、综合性三大特征。单一性不是新课程结构的特点。故选C。27、通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是()。A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实践锻炼法标准答案：C知识点解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法主要是通过先进人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生品德。实践锻炼法是通过具体的活动形成学生思想品德的方法。陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本题选C。28、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。A、自主性B、随意性C、规范性D、强制性标准答案：A知识点解析：课外活动的特点有：灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。随意性、规范性和强制性均不属于其特征。故选A。29、个体身心发展具有不均衡性，因此教育要()。A、因材施教B、循序渐进C、抓关键期D、扬长避短标准答案：C知识点解析：个体身心发展具有不均衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。所以教育应要抓住最适宜进行教育的那个时期，即抓住关键期进行教育。30、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是()。A、讲授法B、谈话法C、实验法D、演示法标准答案：A知识点解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。结合题干可知，该题的正确答案为A。31、下列选项属于教育的基本要素的是()。A、教育目的B、教育影响C、教育制度D、教育环境标准答案：B知识点解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。32、下列能体现循序渐进教学原则的是()。A、时教必有正业B、君子之教．喻也C、藏息相辅D、不陵节而施标准答案：D知识点解析：A项“时教必有正业”是指按照一定的时间或季节进行正课的教学，体现的是科学性教学原则。B项“君子之教，喻也”强调的是启发学生。C项“藏息相辅”是强调正课学习与课外学习相结合。D项“不陵节而施”指的是不超过学习者的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动，故选D。33、从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的()。A、促进者B、研究者C、建设者D、开发者标准答案：A知识点解析：新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选A。34、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是()。A、专门学校B、职业学校C、特殊学校D、普通学校标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。故本题选A。35、教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是()。A、县级以上教育行政部门B、市级以上教育行政部门C、省级以上教育行政部门D、国务院教育行政部门标准答案：D知识点解析：《教师资格条例》第九条对教师资格考试作如下规定：教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。故选D。36、教育的心理起源说的代表人物是()。A、桑代克B、孟禄C、沛西.能D、斯金纳标准答案：B知识点解析：心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西?能是生物起源说的代表人物。37、教育目的的个人本位论主张()。A、根据人的本性和发展需要来规定教育目的B、社会价值高于个人价值C、教育目的应以学校需要为出发点D、根据社会的需要来确定教育目的标准答案：A知识点解析：A为个人本位论的观点。B和D为社会本位论的观点。38、教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是()。A、教育方针B、教育功能C、教育制度D、教育内容标准答案：B知识点解析：教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。39、英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的()。A、内发论B、外铄论C、内外因交互作用论D、多因素论标准答案：B知识点解析：外铄论认为个体心理发展的实质是环境影响的结果，其代表人物有荀子、洛克、华生。40、人身心发展的顺序性决定了教育工作必须()。A、因材施教B、统一要求C、把握关键期D、循序渐进标准答案：D知识点解析：人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性，其中生理素质和机能的发展顺序又制约着人的心理发展顺序。这就决定了教育工作的进行，要按照人的身心发展顺序来安排，循序渐进。41、教师在教学过程中将班上学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励。这种课堂教学的管理模式属于()。A、权威型管理B、放任型管理C、学生自主型管理D、人际关系型管理标准答案：C知识点解析：权威型管理：教师绝对地控制学生在教室里的行为，教师的角色是在教学中建立一种规矩．而且能使每个学生遵守，这种管理模式强调尊严。放任型管理：主张给学生以最大的自由，让学生在课堂上做他们感兴趣的事。学生自主型管理：教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者．让学生自己管理自己，学习时互相勉励，而教师的工作是执行自己的教学计划。人际关系型管理：在教学过程中，强调师生关系的和谐，教师的角色是设计有利的心理氛围，创造教室里各种互动的教学活动和融洽的学习气氛。42、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有()。A、定向作用B、决定作用C、影响作用D、促进作用标准答案：B知识点解析：政治经济制度决定教育目的的制定。43、一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏()。A、本体性知识B、条件性知识C、背景性知识D、实践性知识标准答案：A知识点解析：本体性知识是教师所具有的特定的专业知识。条件性知识主要是指教育学和心理学知识。实践性知识是教师在面临实现有目的的教学行为时所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教师教学经验的积累。44、确定教学目标的依据是()。A、课程标准B、教学原则C、教学大纲D、教师教学水平标准答案：A知识点解析：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。45、“矮子里面挑高个”的评价是()。A、相对评价B、绝对评价C、正式评价D、非正式评价标准答案：A知识点解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准)。然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。46、“窥一斑而知全豹”是知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性标准答案：B知识点解析：‘‘窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，体现了知觉的整体性。所谓知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。47、某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为()。A、信度B、效度C、难度D、区分度标准答案：A知识点解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。48、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是()。A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、动作记忆标准答案：B知识点解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪情感为内容的记忆。例如，学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆。情绪记忆的映像有时比其他形式的记忆映像更持久，往往是一次形成而经久不忘，甚至终生难忘。49、个性心理特征中具有核心意义的是()。A、能力B、气质C、性格D、兴趣标准答案：C知识点解析：性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志事物的特性．也可以标志人的特性。个性心理特征中具有核心意义的是性格。50、学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于()。A、道德感B、理智感C、美感D、幸福感标准答案：B知识点解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。解出一道难题属于理智活动过程。故选B。51、研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是()。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的范围D、注意的起伏标准答案：D知识点解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。52、附属内驱力表现最为突出的时期是()。A、儿童早期B、少年期C、青年初期D、青年晚期标准答案：A知识点解析：附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期，还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和奖励。53、在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的()。A、认知策略B、元认知策略C、组织策略D、资源管理策略标准答案：B知识点解析：题干描述属于元认知策略中的计划策略。所谓计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。54、世界上第一个智力量表是()。A、比奈一西蒙智力测验量表B、斯坦福一比奈智力测验量表C、韦克斯勒智力测验量表D、瑞文智力测验量表标准答案：A知识点解析：1905年，心理学家比奈和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界上第一份智力测验《比奈一西蒙量表》，创造了测量智力的方法。55、动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为()。A、低谷期B、高原期C、疲劳期D、潜伏期标准答案：B知识点解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念。指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，即高原期。56、桑代克认为学习过程是()。A、顿悟的过程B、同化顺应的过程C、形成认知结构的过程D、尝试错误的过程标准答案：D知识点解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。57、在教学中运用变式的主要目的是()。A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质标准答案：D知识点解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。58、儿童多动综合症高峰发病年龄是()。A、4～6岁B、6～8岁C、8～10岁D、10～12岁标准答案：C知识点解析：儿童多动综合症简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为8～10岁，多为7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。59、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的()。A、强化法B、示范法C、消退法D、行为塑造法标准答案：A知识点解析：结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激(如金钱、微笑、表扬等)，使这种行为模式重复出现，保持下来。故选A。60、教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段标准答案：C知识点解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师处于专业成长的关注学生阶段。61、某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读()。A、2遍B、3遍C、6遍D、9遍标准答案：B知识点解析：过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50％时。识记和保持的效果最好。62、某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于()。A、信号学习B、连锁学习C、机械学习D、意义学习标准答案：D知识点解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和意义学习。奥苏伯尔认为意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。63、“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是()。A、永久客体性B、不守恒性C、自我中心D、不可逆性标准答案：C知识点解析：暂无解析64、“既见森林又见树木”指的是()。A、观察的目的性B、观察的全面性C、观察的准确性D、观察的创新性标准答案：B知识点解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系，“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。65、一般而言，低常儿童智商低于()。A、50B、60C、70D、80标准答案：C知识点解析：低常儿童也称智力落后或智力低下儿童，指智力发展落后于或低于同年龄正常儿童水平的儿童。智商低于70分，才属于低常儿童。66、周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于()。A、近景的直接性动机B、远景的直接性动机C、近景的间接性动机D、远景的间接性动机标准答案：D知识点解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。67、学校心理辅导的目标是()。A、满足需要，促进健康B、关注生存，促进发展C、学会调适．寻求发展D、身体健康，学会学习标准答案：C知识点解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。68、皮格马利翁效应启示教师对学生要()。A、充满期望B、启发引导C、严格要求D、因材施教标准答案：A知识点解析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。69、按照设计图想象自己未来家的样子，这属于()。A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、空想标准答案：A知识点解析：再造想象是指根据语言的描述或者图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。按照设计图想象自己未来家的样子，这属于再造想象。70、学生品德形成的基础是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：A知识点解析：学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，其中道德认识是基础，道德情感是内在动力，道德意志是精神力量，道德行为是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。故学生品德形成的基础是道德认识。故选A。71、红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是()。A、感觉适应B、感觉对比C、联觉D、错觉标准答案：C知识点解析：感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象；错觉指对客观事物的歪曲的、不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉。故选C。72、上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是()。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、观察注意标准答案：A知识点解析：注意分为无意注意、有意注意和有意后注意，据此可排除D。无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意；有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意；有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。由“不由自主”可知，题干中的行为没有预定的目的、不需要意志努力，应是无意注意。故选A。73、人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为()。A、迁移作用B、问题表征C、原型启发D、功能固着标准答案：D知识点解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。故本题D项正确。74、当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时，儿童的思想已经具备了()。A、平衡性B、同化性C、顺应性D、守恒性标准答案：D知识点解析：儿童能够认识到苹果没有因为切开而改变质量，这说明儿童思维具备了守恒性。平衡性、同化性、顺应性均不符合题意。故选D。75、下列特征不属于意志品质的是()。A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、复杂性标准答案：D知识点解析：意志品质有四个特征：自觉性、果断性、坚韧性和自制性。复杂性不属于意志品质的特征，故选D。76、从整体上看，人类的智力分布基本呈现为()。A、正态分布B、偏态分布C、D型分布D、L型分布标准答案：A知识点解析：人类的智力分布，从整体上看基本为正态分布。故选A。77、下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是()。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④标准答案：C知识点解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，正确答案选C。78、某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在()。A、信任感对怀疑感阶段B、主动感对内疚感阶段C、勤奋感对自卑感阶段D、自我同一性对角色混乱阶段标准答案：D知识点解析：我是一个怎样的人?是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。79、学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于()。A、注意策略B、组织策略C、复述策略D、精细加工策略标准答案：B知识点解析：组织策略有列提纲；利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等)；利用表格(一览表、双向表)等。复述策略有利用随意记忆和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。精细加工策略有记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想)；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。故选B。80、下列特点不属于发散思维的是()。A、流畅性B、变通性C、独创性D、逻辑性标准答案：D知识点解析：发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个特征。逻辑性不属于发散思维的特征，故选D。二、多项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)81、下列选项表述正确的是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：平行教育影响是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的，其提出者是马卡连柯，A项正确。特朗普制又称为“灵活的课程表”，这种教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，B项正确。标志着教学过程理论形成的是赫尔巴特的五段教学法，C项正确。1903年桑代克的《教育心理学》是教育心理学作为独立学科诞生的标志，D项正确。82、人的晶体智力()。标准答案：A,D知识点解析：美国心理学家卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力。晶体智力受后天的经验影响较大，其在人的一生中一直在发展，它与教育、文化有关，并不因年龄增长而降低，到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。流体智力依赖于天性禀赋，受先天遗传因素影响较大，20岁左右达到顶峰，30岁以后降低。83、以下选项，属于加德纳多元智能维度的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：加德纳提出，人类至少存在8种智能，分别是语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、肢体一动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。84、关于教育的概念，下列说法中正确的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：D选项表述错误。教育具有永恒性，伴随着人类社会的产生而产生，而不是社会发展到一定阶段的产物。85、校园文化的内容有()。标准答案：A,C,D知识点解析：校园文化是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校风、校史属于精神文化，班规校纪属于制度文化。排除名言警旬。86、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指()。标准答案：A,B,C知识点解析：文法、修辞、辩证法统称为“三艺”。四书五经是我国封建社会的学习内容。87、直观教学包括()直观。标准答案：A,B,D知识点解析：直观性教学指的是利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知。丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。88、课外活动的组织形式主要包括群众性活动和()。标准答案：C,D知识点解析：课外活动的组织形式主要分为三类：个人活动、小组活动和群众性活动。三、名词解释(本题共2题，每题1.0分，共2分。)89、教学策略标准答案：教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。知识点解析：暂无解析90、班级授课制标准答案：班级授课制是一种集体教学组织形式。它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)91、教育是人类和动物界都具有的一种现象。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育是人类社会特有的一种社会现象。92、课程编制是指课程的开发和设计。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课程编制不仅包括课程的开发和设计，还包括课程实施、课程评价等。93、在班级授课制中，“课”是基本的教学活动单位。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“班”是基本的教学活动单位，“课”是教学活动的基本单元。94、教育既有社会依存性，也有自身相对独立性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育的社会依存性主要表现在政治、经济、科学技术、文化、人口和生态的相互作用、相互依存上。同时，教育又有相对独立性，即教育具有自身的规律，教育与生产力和政治经济制度的发展不平衡，教育具有历史继承性。95、社会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干描述的是个人本位论的观点。社会本位论强调教育目的要根据社会需要来制定，国家要承担国民教育的主要责任。96、现代教育制度的核心部分是学校教育制度。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学校教育制度处于国民教育的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。97、教师知识水平与教师专业发展水平一致。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师知识水平只是教师专业发展中的一方面。98、人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干描述体现了人发展的不均衡性。99、课外活动的组织者是学校、校外教育机构和家长。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。组织者没有家长。100、在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是“教学中心”的领导方式。101、我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：我国新课程改革的具体目标主要有：(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。102、帮助学生认识和珍惜生命是教学过程的功能之一。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学过程的基本功能之一是育人功能，即通过教学过程使学生学会做人、学会生存、学会求知、学会发展。“认识和珍惜生命”是学会生存教育的主要内容。103、凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：赫尔巴特提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。104、我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动课程”是一门与各学科课程有着本质区别的新课程．是我国基