（培优篇）2022-2023学年上学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业3.6.2食物网

第1页（共1页）（培优篇）2022-2023学年上学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业3.6.2食物网一．选择题（共12小题）1．在一条食物链中，各个生物之间的关系主要是（）A．相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系2．能量在食物链中的传递是递减的，而不易降解的物质在食物链中却是（）A．不断积累 B．不断减少 C．保持不变 D．全部分解3．啄木鸟常在树上找虫吃，因为树皮里面有昆虫的幼虫。啄木鸟、树、昆虫幼虫组成的一条食物链是（）A．昆虫幼虫→树→啄木鸟 B．树→昆虫幼虫→啄木鸟 C．啄木鸟→昆虫幼虫→树 D．昆虫幼虫→啄木鸟→树4．如图表示某个被重金属污染的淡水生态系统。图示生物中，体内重金属含量最高的是（）A．浮萍 B．小鱼 C．黑鱼 D．虾5．若把“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所表示的食物链写完整，则应补充的是（）A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物6．在一个淡水生态系统中的食物链是：微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼。当这个生态系统被排入难分解的有毒物质后，体内有毒物质含量最多的是（）A．微小水生植物 B．大鱼 C．一样多 D．剑水蚤7．高残留农药在下列食物链中正确累积的是（）A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 C．阳光→草→野兔→狐狸 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物8．鱼塘中人们不断清除食肉的“黑鱼”，人们这样做的目的是（）A．保持生态平衡 B．保持生物群落的单一性 C．调整生态系统内能量流动的方向 D．增加生态系统的总能量9．对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的正确叙述是（）A．有4个营养级，2个次级消费者 B．有3个营养级，1个生产者 C．食虫鸟是第3营养级、次级消费者 D．有3个营养级，3个消费者10．在水稻→虫→青蛙，这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，最终造成的后果是（）A．水稻减产 B．水稻增产 C．虫的数量减少 D．虫和水稻的数量会减少11．下列食物链的表示正确的是（）A．草→兔→狼 B．草←兔←狼 C．阳光→草→兔→狼 D．兔→草→狼12．如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是（）A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．在该食物链中生产者是丙 C．在某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加

（培优篇）2022-2023学年上学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业3.6.2食物网参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．在一条食物链中，各个生物之间的关系主要是（）A．相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系【考点】生态系统中的食物链和食物网．【答案】B【分析】生物与生物之间的关系包括捕食、竞争、寄生和合作等，其中食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃而建立起来的．【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，即捕食与被捕食的关系。食物链和食物网中的各生物由于食物关系而形成相互联系，它们相互依赖、相互制约。如食物链或食物网中任何一种生物的数量发生变化，都会影响其他生物的生存。故选：B。【点评】食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃而建立起来的．2．能量在食物链中的传递是递减的，而不易降解的物质在食物链中却是（）A．不断积累 B．不断减少 C．保持不变 D．全部分解【考点】某些有害物质沿食物链积累；生态系统中物质循环和能量的流动．【答案】A【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【解答】解：在生态系统中，能量沿食物链流动，逐级递减；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。故选：A。【点评】理解掌握生物富集现象是解题的关键。3．啄木鸟常在树上找虫吃，因为树皮里面有昆虫的幼虫。啄木鸟、树、昆虫幼虫组成的一条食物链是（）A．昆虫幼虫→树→啄木鸟 B．树→昆虫幼虫→啄木鸟 C．啄木鸟→昆虫幼虫→树 D．昆虫幼虫→啄木鸟→树【考点】生态系统中的食物链和食物网．【答案】B【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：根据食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，起始点是生产者．因此，树、昆虫和啄木鸟之间形成的食物链是：树→昆虫→啄木鸟，该食物链正确的表示了生产者树与消费者昆虫、啄木鸟的捕食关系。故选：B。【点评】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．4．如图表示某个被重金属污染的淡水生态系统。图示生物中，体内重金属含量最高的是（）A．浮萍 B．小鱼 C．黑鱼 D．虾【考点】某些有害物质沿食物链积累．【答案】C【分析】在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在图中黑鱼的级别最高，体内重金属含量最高。故选：C。【点评】本考点考查的是某些有害物质沿食物链的积累，题型较简单，以选择、填空较多．5．若把“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所表示的食物链写完整，则应补充的是（）A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物【考点】生态系统中的食物链和食物网．【答案】B【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者【解答】解：大鱼、小鱼、虾米，都是动物，都属于消费者，而食物链的起点必须是生产者，因此若把“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所表示的食物链写完整，则应补充的是生产者。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．6．在一个淡水生态系统中的食物链是：微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼。当这个生态系统被排入难分解的有毒物质后，体内有毒物质含量最多的是（）A．微小水生植物 B．大鱼 C．一样多 D．剑水蚤【考点】某些有害物质沿食物链积累．【答案】B【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，在“微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”食物链中，大鱼的营养级别最高，体内有毒物质含量最多。故选：B。【点评】掌握生态系统中的生物富集现象。7．高残留农药在下列食物链中正确累积的是（）A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 C．阳光→草→野兔→狐狸 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物【考点】某些有害物质沿食物链积累；生态系统中的食物链和食物网．【答案】B【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，农药随食物链的流动而积累．【解答】解：A、真菌属于分解者，食物链的概念未包括分解者，故不符合题意；B、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者田鼠、蛇、猫头鹰它们四者的关系，故符合题意；C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不符合题意；D、黄鼠狼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；把食物链都写反了。故不符合题意。故选：B。【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．8．鱼塘中人们不断清除食肉的“黑鱼”，人们这样做的目的是（）A．保持生态平衡 B．保持生物群落的单一性 C．调整生态系统内能量流动的方向 D．增加生态系统的总能量【考点】生态系统中物质循环和能量的流动．【答案】C【分析】从生态系统中能量沿着食物链流动特点是单向、不循环的，逐级递减的方面来分析解答．【解答】解：物质循环的基础是植物的光合作用，只有光合作用才能实现物质从无机环境到有机环境的循环，而光合作用的原料是二氧化碳和水，植物的生长需要无机盐，因此植物必须不断的从外界获得二氧化碳、水和无机盐，在有机环境中伴随着食物链、分解者分解有机物、物质从有机环境又回到无机环境，因此物质可以反复循环。生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。生物的呼吸等生理活动要消耗能量，因此，当物质和能量在这个生态系统中流动时，物质将不断循环，能量在流动时则减少。在鱼塘中能量沿着食物链“水草→虾→小鱼→大黑鱼”流动。鱼塘中人们不断地清除食肉的“黑鱼”，是为了调整能量在生态系统中流动的方向，使能量流向人们需要的小鱼。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的能量流动特点．9．对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的正确叙述是（）A．有4个营养级，2个次级消费者 B．有3个营养级，1个生产者 C．食虫鸟是第3营养级、次级消费者 D．有3个营养级，3个消费者【考点】生态系统中的食物链和食物网．【答案】C【分析】解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．在“草→昆虫→食虫鸟→鹰”中，草是第一营养级；昆虫是第二营养级，是初级消费者；食虫鸟是第三营养级，是次级消费者；鹰是第四营养级，是三级消费者．【解答】解：A、食物链有4个营养级，1个次级消费者，A错误；B、食物链有4个营养级，1个生产者，B错误；C、食物链食虫鸟是第3营养级，次级消费者，C正确；D、食物链有4个营养级，3个消费者，D错误。故选：C。【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．10．在水稻→虫→青蛙，这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，最终造成的后果是（）A．水稻减产 B．水稻增产 C．虫的数量减少 D．虫和水稻的数量会减少【考点】生态系统中的食物链和食物网．【答案】A【分析】在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，以及动物在生态平衡中的重要作用．【解答】解：在题干中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：水稻→虫→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产。故选：A。【点评】生态系统中生态平衡和食物链是中考的热点，应注意掌握．11．下列食物链的表示正确的是（）A．草→兔→狼 B．草←兔←狼 C．阳光→草→兔→狼 D．兔→草→狼【考点】生态系统中的食物链和食物网．【答案】A【分析】在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等。【解答】解：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）；食物链中不能含有非生物成分（阳光）；食物链中不能含有分解者。B．“草←兔←狼”食物链中箭头方向反了；C．“阳光→草→兔→狼”不能含有非生物成分（阳光）D．“昆虫→蛙→蛇”中没有生产者。故选：A。【点评】本题考查学生对食物链和食物网的概念的理解，属于基础题，考生要熟练掌握。12．如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是（）A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．在该食物链中生产者是丙 C．在某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的自动调节能力；某些有害物质沿食物链积累；生态系统的组成及各部分的作用．【答案