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文档简介

《再别康桥》教学设计说明华东师大中文系2005级教育硕士吴勤一关于教材

《再别康桥》是新课标人教版高中语文第一册第一单元中的一篇课文，是我国现代著名诗人徐志摩的代表诗作，是一首融思想美、情感美、意象美、语言美和结构美于一身的经典诗篇，能给读者以巨大的审美感受。我个人认为该诗最大的艺术魅力在于其全篇“物我同一”的构思和一系列意象的精心选择。本单元的鉴赏重点是情感和意象。二关于学生

作为重点高中的学生，在诗歌的鉴赏能力方面应该有一定的基础，经过本单元《沁园春·长沙》和《雨巷》的学习，对诗歌的情感、意象等方面的鉴赏能力又会有相应的提高。本课教学应抓住他们的最近发展区，力争在进一步提高他们的诗歌鉴赏能力方面有所突破。三关于目标和重点

目标和重点确定依据目标：

1、体会诗歌表达的思想感情。2、理解诗歌“物我同一”的艺术技巧。3、分析诗歌运用的意象。

1、教材特点（课文特点、单元重点）2、学生实际3、个人理解重点：“物我同一”艺术技巧的理解四、关于教学过程〔一课时〕主要步骤教师活动（预设）学生活动（预设）设计意图诵读感知配乐背诵静听、感悟感染激发，营造氛围巡回指导同桌互读、互评领会诗歌情感全班齐读，探讨情感解题适时点拨分析诗题空白，讨论了解背景，知人论世理解“物我同一”过渡引入，举例分析（第1节）小组讨论，分析第2-7节，小组代表发言体会构思的巧妙及其表情达意的功效小结归纳散读全诗分析诗中意象巡回指导找出主要意象并讨论它们的特点和诗人选取原因体会选择的精心，明确传统意象的掌握对提高鉴赏能力的作用点拨归纳其中原型意象（传统意象）的含义，适当补充一些常见的传统意象试举一些自己熟知的传统意象；试背全诗主要步骤教师活动（预设）学生活动（预设）设计意图学习小结

畅谈学习收获巩固学习内容，反思学习态度与效果点评作业布置布置完成课后练习题了解“新月诗派”“三美”的主张推荐课外阅读《我所知道的康桥》、《再会吧康桥》拓展阅读附：课前预习要求：1、通读全诗；2、查找有关徐志摩及“新月诗派”资料敬请老师、同学们批评指正！诗节物同一（交融）我1云彩作别我2金柳-新娘-艳影荡漾我3青荇、水草招摇、甘做我4一潭（拜伦潭）梦我5星辉放歌我6夏虫、笙箫、康桥沉默、悄悄我7

物（包括云彩在内的康桥的一切）

两分我原型（传统）意象含义例句(古诗词)云往往与漂泊、游子有关李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情。夕阳往往与相思、别离有关马致远《天净沙·秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯。

柳

留；女性的象征王维《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

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