（教案）第四单元 两位数除以一位数（首位不能整除）-三年级数学上册 （苏教版）

教案第四单元两位数除以一位数（首位不能整除）三年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。3.情感、态度和价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心，提高学生合作学习的意识。二、教学内容本节课主要学习两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，包括除法竖式的写法、计算步骤及注意事项。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.教学难点：理解除法竖式的计算步骤及每一步的含义，正确处理余数。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.导入通过复习导入，让学生回顾之前学过的两位数除以一位数（首位能整除）的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.新课（1）创设情境，提出问题。（3）师生共同归纳计算步骤，强调注意事项。（4）展示例题，学生尝试独立计算。3.巩固练习（1）学生独立完成练习题，教师巡视指导。（2）针对学生存在的问题，进行讲解和辅导。4.课堂小结六、板书设计1.两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。2.除法竖式的写法及计算步骤。3.注意事项。七、作业设计1.必做题：教材P56页练习题。2.选做题：教材P57页拓展题。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。重点关注的细节：教学过程1.导入（1）利用生活实例：教师可以提出一个与两位数除以一位数相关的生活实例，如“妈妈买了36个苹果，要平均分给6个小朋友，每个人能分到几个苹果？”引导学生回顾之前学过的除法知识，为新课的学习做好铺垫。（2）利用旧知：教师可以让学生回顾之前学过的两位数除以一位数（首位能整除）的计算方法，引导学生发现新旧知识之间的联系，为新课的学习做好铺垫。2.新课（1）创设情境，提出问题教师可以通过创设一个与两位数除以一位数（首位不能整除）相关的情境，如“小明有27个糖果，他想平均分给3个小朋友，每个人能分到几个糖果？还有几个糖果剩余？”引导学生发现，当两位数的首位不能被一位数整除时，需要进行特殊的处理。（3）师生共同归纳计算步骤，强调注意事项在学生自主探究的基础上，教师可以与学生共同归纳两位数除以一位数（首位不能整除）的计算步骤，如：步骤1：从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前两位数，如果被除数的前两位数比除数小，再试除前三位数。步骤2：除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。步骤3：余下的数必须比除数小。同时，教师需要强调注意事项，如：注意事项1：在计算过程中，要注意数位的对齐。注意事项2：在写除法竖式时，要注意将被除数和除数的每一位都对齐。（4）展示例题，学生尝试独立计算教师可以展示12个例题，让学生尝试独立计算，以检验学生对计算方法的掌握程度。在学生计算过程中，教师可以适时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。3.巩固练习（1）学生独立完成练习题，教师巡视指导教师可以设计一些两位数除以一位数（首位不能整除）的练习题，让学生独立完成。在学生练习过程中，教师可以巡视指导，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。（2）针对学生存在的问题，进行讲解和辅导根据学生在练习过程中出现的问题，教师可以有针对性地进行讲解和辅导，帮助学生解决问题，提高计算能力。4.课堂小结（1）两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。（2）除法竖式的写法及计算步骤。（3）注意事项。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要对其他环节进行补充，以确保整节课的流畅性和完整性。5.板书设计两位数除以一位数（首位不能整除）例：42÷3=14计算步骤：1.从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前两位数，如果被除数的前两位数比除数小，再试除前三位数。2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。3.余下的数必须比除数小。注意事项：1.在计算过程中，要注意数位的对齐。2.在写除法竖式时，要注意将被除数和除数的每一位都对齐。6.作业设计必做题：教材P56页练习题。选做题：教材P57页拓展题。7.课后反思1.教学方法的选择：教师应根据学生的实际情况和教学内容，选择合适的教学方法，如讲解法、演示法、讨论法等。2.教学内容的呈现：教师应将教学内容以生动、形象、直观的方式呈现给学生，以提高学生的学习兴趣和积极