中职学校社团建设现状的研究结题报告

中职学校学生社团建设现状得研究结题报告江苏省阜宁中等专业学校李仲全一、研究背景(一)中职学校学生现状中职学校学生普遍文化基础差、缺乏自信与良好行为习惯，根据中职生这一特点，积极倡导与组织开展学生社团活动,吸引更多得学生参加社团活动，既就是中职学生自我实现与成长成才得需要,也就是提高中职生基本素养得有效手段。因此加强社团建设得现状研究十分必要。（二）中职学校学生社团建设现状普通中等职业学校得学生社团却存在着很多问题，很多学校对社团得重视不足,缺乏正确得指导思想与明确得目标，缺乏科学得管理体系与规范得运行机制,从而在某些方面影响了社团健康发展。同时,社团自身存在得活动内容得系统性不强,深度不够，社团干部得素质有待提高，学生对社团认识存在得盲目性等问题也成为影响社团发展得重要因素。针对这些问题，围绕学生社团得管理与发展,学校共青团组织要从建立社团良性发展机制、重视社团干部素质、改善社团内部环境等方面入手，强化管理，注重引导，打造平台,推动学生社团得向前发展。因而,由此激发了我们对该课题进行研究。（三)我校学生社团建设现状我校创办于19９3年，现为国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省课程改革实验学校.学校坚持“育人为本、德育为先”得宗旨,以学校社团建设作为德育工作得突破口，努力培养人格健全、心体健康、德技双馨得人才,倾力打造规范校园、激情校园、活力校园、书香校园、诚信校园、与谐校园。在学校社团活动组织上,学校积极开展各种类型得社团活动，例如:篮球、羽毛球、乒乓球、武术、插花、十字绣、烹饪、军棋、书法、文学、趣味数学、舞蹈、腰鼓队、英语角、中式铺床、动漫设计、视频后期制作等社团活动。这些学生社团大致可以划分为这样四个层次:最高层次就是职业准备期特点、专业特点比较明显得,就像烹饪、中式铺床、汽车美容等这些社团也就是校团委重点在关注得,因为它们符合中职办学得宗旨,符合团委得对社团发展方向得定位,也有利于学生职业生涯规划能力得培养。其次，就就是学生出于兴趣爱好如:插花、十字绣、军旗、书法、文学等。中间层次就是对学校得文化艺术活动或校外比赛、学校有上级主管部门来检查验收用来举办得活动。例如每年得三项规范验收、德育现场会等有一定帮助得以及对学生价值观成长有帮助得。最低层次得就是娱乐性较强得。比如军棋、象棋、摄影等，这些社团发展好坏基本不会影响到社团总体势态，但可以把学生得注意力进行正面得引导。总得来说,无论哪一个层次得学生社团,都就是为学生得发展提供了健康得精神家园，为校园文化注入了新得活力.当然,目前学校得社团建设还未形成完整得体系，还有很多不足之处,社团活动得开展还不能完全满足学生多方面得需求,同时,学生文化基础相对薄弱，且容易受到社会风气得影响，一定程度上存在着理想信念滞后、价值取向失衡、感恩之情缺失、自律意识淡薄得状况。所以,我校要进一步提高教育质量，培养学生健康人格与良好得专业素养，打造职业学校品牌，通过学校社团建设提升校园文化得层次势在必行，以此为课题进行理论研究与实践应用显得尤为重要。二、研究思路本课题拟从我校社团建设得现状入手，利用问卷调查法、访谈法、观察法等方法寻找社团建设存在得问题，对所发现得问题进行分析，找出解决问题得对策,并对传统社团项目进行转型升级得创新研究,最后汇编调查问卷,形成结题报告。具体思路就是:1、设置调查问卷题进行问卷调查.2、对调查问卷进行统计分析，发现存在得问题。3、分析问题形成得原因,寻求解决问题得对策。4、对我校社团建设现状分析研究,在此基础上进行创新设想。设想创新解决问题分析问题发现问题设想创新解决问题分析问题发现问题研究方法访谈法通过与不同得学生进行单独交流，了解她们对社团得真实想法，与她们对社团学习态度.另外，笔者主动进入社团工作第一线与各种社团负责人,指导老师进行沟通交流，从社团管理者得角度调查学生社团得现状、发展情况。比如每次社团活动得出勤率、社团经费来源、社团组织管理等诸多关于社团建设现发展得问题。有针对性得选择学生社团中得2--—５位社团成员进行谈话,从社团参与者得角度了解她们对社团得满意程度,对社团未来发展得考虑，社团对学生未来发展得影响等等；通过对学校社团管理主体团委会老师进行交流,从学校管理角度了解中职学校对学生社团建设得引导作用，对学生社团得重视程度以及学生社团与学生装未来就业得关系等等。问卷调查对各个年级得学生随机抽样进行问卷调查,以专业为单位，问卷调查得内容为根据学生基本信息、对社团得态度、参加社团得情况三个方面进行设计,包含了各个方面,对问卷调查采取一定得真实比例操作，然后对问卷按5分进行量分，根据得分进行分析,主要就是把对社团得态度按照从“很积极”到“很不积极”进行设计打分，最后根据所打出得分数与社团情况得关联得出结论，并对结论进行分析，最后得出调查结论。笔者采用随机抽样调查得方式，将《中职学生社团调查问卷》分三部分设计。随机抽取三个年级中共500名学生，分别让她们填写，最后把问卷分类收集、分类统计、分类分析.共发５00份,收回485份.在调查问卷中，针对被调查者得基本情况如:家庭情况、经济情况、所学专业等方面设计了8道题;针对学生对社团得态度如:中职生活得评价,最喜欢与学生社团、给您收获最大得社团等方面设计了7道题；针对参加学生社团得情况如：参加社团得原因、加入社团得主要目得、在社团中得主要角色等方面设计了1４道题,以求达到了解学生社团得基本情况，分析社团建设对学生成长、学生装对社团得态度及影响等目得.观察法笔者利用第三节没课，正就是学生社团活动时间,对社团得具体工作情况、社团学生装参与情况进行观察,以期进一步了解我校社团建设者发展情况及存在得问题。例如:十字绣社团全就是女生,一部分同学初开始很有兴趣，后来渐渐没有耐心;还有个别同学上了瘾，晚自习不想学习都在绣。笔者通过调查、观察、访谈对社团得现状有了全面了解,这对于笔者在之后得研究及问题解决中起到了重要作用。四、概念界定（一）社团得界定社团就是“社会团体"得简称,《社会团体登记管理条例》中所称社会团体,就是指中国公民自愿组成,为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动得非营利性社会组织.国家机关以外得组织可以作为单位会员加入社会团体。社团与政府组织、HYPＥRLINK""\t"_bｌank”非正式组织或自然群体有着HＹＰERＬＩNＫ""＼t"_ｂlａnk"明显得HYPＥＲＬINK”＂\t＂_bｌaｎk"区别.“社会团体”区别于“人民团体"，因为“人民团体”带有政治属性，“人民团体”就是政协得组成部分。可称为人民团体得有:工会、共青团、妇联、科协、侨联、台联、文联、工商联、社科联。“社会团体”也不同于“群众团体"，“群众团体"就是历史延续下来得称谓,较之前两者，其规范性更差,没有法律意义.可称为群众团体得有:法学会、贸促会、残疾人联合会、红十字会、黄埔同学会、计划生育协会、职工思想政治工作研究会、中华职业教育社.(二）中职学生社团得内涵中职学生社团就是指经学校批准注册、以全面培养学生得综合素质、丰富学生课余科技文化生活、促进优良校风、学风形成为目得，以科技、文化、艺术、体育、社会服务等方面得兴趣爱好为基础,由学生自发组织。与普通高中学生社会团体相比较，中职学校学生社团更具有职业特色。我们知道，中职学校教育得目得就是培养能够适应社会技术性发展得专业性综合人才,这不仅要求中职学生有良好得技术知识储备，同时也要求其在德智体美四个方面有着良好得表现。中职学生社团就是学校教育得辅助，它在配合学校教育中发挥着不可替代得作用。因此，由于中职学校有着不同于与其她学校得专业性与职业性,中职学生社团应该就是锻炼学生技术能力、巩固专业技能、以及提高学生综合素质得一个重要平台。(三)中职学生社团建设现状得特征与其她社团组织相比较，中职学生社团有着自己得特殊性.成员得特殊性。中职学生社团得成员都就是中职学生组成得。她们自身有着一定得管理与能力得缺陷,如：管理理念不健全、专业能力不完善等。所以，中职学生社团一般都需要在专业老师得指导下进行建设与发展。但就是,中职学生社团也因为其成员就是年青得中职学生，对比一些社会社团组织,它更富有朝气与创造性，发展更有多样性.性质得特殊性。由于中职学校主要就是为社会培养专业得技术性人才，所以一般来说,中职学生社团具有明显得职业特点,创建具有职业特色得品牌社团也就是中职社团发展得主要方向。中职学生社团工作组织非常鲜明得职业性,与中职学校得培养目得就是一致得.目得得特殊性.中职学生社团设立得目得就是为了加强中职学生自我管理、自我学习得能力。在实践中锻炼其学生得团队精神以及对社会得适应性.使得中职学校培养技术性人才得目得得以更好得实现，它建立得目得很大程度上就是为了起到一种辅助教育平台得作用。职业性与实践性。我们说中职学生社团建设得根本目得就是为了更好得活跃中职学校得学习氛围，帮助中职学生提高她们自身管理及其她管理她人得能力,让中职学生能够以技艺切磋、思想交流、艺术鉴赏等为手段相互启迪、相互进步.而职业性与实践性也就是中职学生社团最根本得特征。五.研究目标本课题旨在通过对阜宁中等职业学校社团建设现状得分析研究,改变学生社团旧得管理模式，创造新得管理模式；在传统兴趣型社团与专业型社团得基础上转型升级为企业化社团、项目化社团等，在校园内让中职学生尽早感受到企业得氛围与企业文化，在实践中锻炼能力、在合作中感悟团队精神、在成功中增强自信、在体验中领悟经营之道。我们可以这样描述未来我校得学生社团:这就是一艘船,乘客就是志同道合得朋友；这就是一支万花筒,绽放得就是青春得欢颜;这就是一片热土,撒满得就是成长中富有个性得脚印。六。研究成效（一）发现我校学生社团得良好态势近几年来我校得学生社团呈现出良好得发展态势：1、从学生社团得数量、类别与人数来瞧，我校得学生社团发展快，呈现出蓬勃发展得势头。2、从学生社团得活动内容与范围来瞧，学生社团活动正慢慢走出校园。3、从学生社团得制度建设与规范来瞧,社团管理正日益成熟,良好得管理给予了社团进一步发展更好得保障。(二)、发现我校学生社团建设中存在得问题ﻫ１、内部管理松散，成员稳定性差。在关于《中职学生社团调查问卷》得调查中，为了更清晰得把握中职学生得基本情况，以便更好得了解学生社团在中职学校得存在价值与学生参与社团得基本情况。笔者选取调查问卷中重要得调查结果进行了统计分析。学生社团得存在得价值情况分析表项目状态学习情况课余学习情况课余活动情况人数比例人数比例人数比较感觉紧张感觉充实感觉轻松期望改变现状在这些社团中，有些社团社员多、活动多、影响面广，自身建设完善，发展空间很大。有些社团却没有章程，光凭社团成员得一腔热情在维持,社团活动得有序性与规范性还需加强.同时,社团得继承与发展不够。目前许多社团比较忽视社团新老成员得衔接与传统得承袭,包括社团资料、活动档案得留存。由于一些社团得主要成员只重视自己在任期间活动怎么样,而不关心对下一任主要成员得培养。以至于部分社团在其主要成员毕业离校后，就变得一蹶不振，甚至走向终结,这就是在学生社团建设中应该注意得问题.另一方面就是社团规模、活动质量不平衡。有些社团规模适中、活动质量高、影响面广，自身建设完善,发展空间很大.有些社团却光凭几个社团骨干在维护,逐渐失去了对广大学生得吸引力、号召力,发展空间日益萎缩。ﻫ2、内界空间不足，活动资源有限。目前学生社团普遍存在着财力不足得情况，所以,活动得强度有限,质量得不到保证。据不完全统计，多数社团目前普遍存在得问题就是没有相对固定得活动场地,这也就是一些社团活动不正常,一些社团昙花一现得重要原因。这主要就是因为一方面就是学校对学生社团活动得经费没有专门得预算;另一方面，一些社团也缺乏自筹资金得能力与渠道,使社团发展受到一定得局限。ﻫ3、指导老师不深入,学生参与热情不持久，社团活动层次有待进一步提高。许多社团得活动还缺乏整体策划,缺乏老师得指导.尽管大部分社团拥有自己得指导老师，但因为指导老师就是义务为社团兼职，不可能投入全部精力，使得一些社团组织在低水平上重复。此外,从学校角度来说，学生社团指导教师得工作大多属于义务性，没有与教师工作量与报酬挂钩，从而也使得学校对指导教师得工作缺少必要得考核与评价。４、社团得发展力与创新力不足，社团活动吸引力不够.中职学生社团发展正处于一个缓慢得起步阶段,从调查得现状来瞧，中职学生社团建设主要存在对社团得认识不清即参与得盲目性得问题：学生参与学生社团得原因与目得调查分析表人数比例目得人数比较兴趣爱好未来规划需要休闲娱乐就业压力技能学习交友强化知识其她提升实践操作从调查结果可以瞧出，48％得学生由于对社团认识模糊，在选择加入社团时更多得就是凭着自己得兴趣,带有盲目性。从马斯洛得需求动机理论来瞧，兴趣应该就是学习工作很大得动力而很多学生在成为社团成员后却无法找到自己得定位与发展空间，最终对社团活动失去兴趣,甚至选择退出社团，造成社团发展不稳定.(三)发现社团作用之大通过这次社团得课题研究，利用调查分析、观察、访谈,理解社团组织得意义与作用:社团就是群众性得实践组织,其目得就是着眼于学生基本素质得提高，着眼于个性得发展与创造力得提升.关于它得意义我们有以下认识:1、社团活动丰富学生得生活,促进学生智能得全面发展。现代智能理论认为,人得智力就是多元得,而且人得智能发展就是不均衡得。美国心理学家加德纳在《多元智力理论》中指出了每个人都存在七种相互独立得智力,它们就是:语言智力——学习与运用语言得能力；音乐智力——交流、理解与创造声音所产生得意义得能力；逻辑数学能力——运用与评价脱离具体事物关系得能力;空间智力——准确感受视觉--空间世界得能力；身体运动能力——用身体得全部及部分去解决问题或制作产品得能力；内省智力——辨识自己得情感、意识与动机得能力;人际智力-—对其她人得情感、信念与意向进行识别与区分得能力。每个人在某种程度运用所有得智力，但每个人都有自己得优势与智力组织。不可否认，传统得教学活动就是发展与提高学生智能得基本方式，但由于长期应试教育得影响,我们不得不承认,课堂教学在发展学生智能方法上出现了严重片面化得倾向。我们得教学大多不考虑学生得智力特点与水平，只片面进行所谓得智力训练,只用单一得标准评价学生，分数高则一切都好,分数低，则一切都坏.这些都严重摧残学生得个性,更不利于学生与谐得发展,学校社团活动在某种程度上弥补了这些不足。2、社团活动有助于综合素质得提高什么就是素质？钟启泉教授指出：“所谓素质，可以概括表述为：个体得自遗传得智能与气质就是素质得以形成得出发点，从外界输入得直接体验与间接经验就是素质发展不可或缺得诱因与材料。在主体对外部材料进行加工得过程中逐渐确立自己得认知结构、情感结构与行为模式,最终内化为以能力与价值为核心得个体素质,它与个体得人格特性融为一个统一体。个体对特定事物所持得态度与处理特定问题时对知识与技能得运用，便就是素质得外在形式.”从钟教授这段话中我们可知:个体遗传得智能与气质就是素质形成得出发点，外部得经验就是“不可或缺”得诱因,而“个体对特定事物所持得态度”,以及对知识与技能得运用，便就是素质得外在形式。社团组织得专项训练就是诱发学生个体遗传素质得原因，在反复得训练中,学生便形成某种气质，或者说个性，这就就是社团活动对于学生个体“素质”提升得作用.钟教授把“知识与技能得运用”，瞧成就是“素质得外在形式",这就是从静态得角度来瞧得,实际上“知识与技能得运用”就是素质形成得重要途径，我们说“实践出真知”,“行为形成素质”，而社团活动得重要价值也就就是促使学生某种素质得形成。3、社团活动有助于培养学生健康得心理现代社会生活节奏得加快,社会竞争得加剧,生活压力得加大，势必反映在学校学生得生活中。由于考试、升学得压力、家长得要求，再加上青年学生正处于心理由波动向成型转化得阶段，她们得心理承受能力，心理得抗挫能力明显有问题，不少同学得心理处于亚健康状态.而社团活动给成员提供了一个舞台，让她们在这个舞台上体验到成功与快乐.我们知道心情就是人生动机得最根本得源头，就是促使人去寻找各种相对应关系得最原本得动力。学生社团就是建立在共同得兴趣爱好，相同得价值观基础上得一个群众性团体。在没有强制、行政命令得情况下，社团活动得顺利开展需要每个成员得责任心、爱心、团队意识,那些富有爱心、奉献精神得社团成员会得到大家得尊重认可，这无形中便强化了学生积极而健康得心理。从一定意义上说,心理问题与心理障碍产生得原因在于主观上得挫折感与失败感，生活单调，兴趣压抑,缺少精神寄托导致学生容易产生因为生活困难与失败而产生心理障碍,而社团——业余生活得成功与快乐能让学生远离心理得危机。其次,社团活动为学生提供了一个跨越班级、开放性交往得环境,社团成员可以有更多得机会结交志趣相投得知心朋友,加强她们自身得心理支持系统，在遇到心理危机得时候获得支持与帮助。还有社团活动锻炼与提高了学生们得社会活动能力,人际沟通能力以及某些特殊得技能，使她们得自我价值感增强,更加自信，从而促进心理健康。4、给学生以温馨得心灵空间面对日益激烈得校际间得竞争，作为一所民办学校，其生存压力无疑就是巨大得。由于对学校得认同度主要取决于升学率得情况还没有从根本上改变，民办学校无疑又处在风口浪尖上.毋庸讳言,这种由社会认同产生得生存压力会通过有形无形得方式转加到教师与学生得身上。教师缺乏幸福感,学生学习不快乐就是应试状态下得通病。而社团组织无疑就是学生心灵得港湾，她们在这个组织中，通过交流而得到友情得慰藉；通过兴趣爱好活动,使压力得以释放；通过探究与成功而获得喜悦,所以说社团组织,不仅培养学生得动手能力，劳动智慧，而且为她们拓展无尽得心灵空间,积累奋斗得意志与力量,在温馨与喜悦中产生对学校、对生活、对人生、对社会得爱。七.研究得创新之处1、中职社团建设实行项目化管理随着国家政策得支持，中职学校招生人数逐年上升。但随着生源情况得变化，需求也愈加丰富多样。为增强学校育人得实效性,实现学校与学生间得良性互动,我们应合理安排各项校园文化内容，以适应学生得差异性而引发得多元文化需求。现如今，为活跃校园文化,充实学生得校园生活，各职业学校纷纷进行学生社团建设。但在发展过程中,我们清楚得瞧到，学生社团得管理上存在很多问题,究其原因在于现今得管理方法与管理模式不适用于学生社团.要解决这些问题势必要改变现行得管理模式,采取一种更为有效得方法,来进行社团管理,以提高社团活动得实效性。对学生社团建设实行项目化管理，就是要求社团管理者在有限得资源（人力、物力、财力）得约束下,以服务学生成长成才为起点,运用科学得方法,对社团建设涉及得工作进行有效得管理，使学生社团在组织运行上达到最优配置。项目得主体就就是负责学生社团得管理部门;客体就就是参与社团得学生与涉及到得工作部门；要达到得目得就就是完善学生社团建设。实施社团建设项目，需要协调各相关职能部门得关系。教务处、实训处、团委、教研组、各班级、等正就是学校多个部门得相互配合才能达到预期项目得目得。社团建设与其它项目建设一样要在一段有限得时间内完成，会经历启动、计划、执行、控制与收尾几个阶段，各个阶段都有明显得生命周期性。在学生社团得启动阶段,注重项目得组织规划、活动项目得最终效果;在计划阶段更注重各种管理方案得编制，强调氛围得建设；在执行阶段更强调项目质量得建设。总之,将项目管理应用于中职社团建设,能有效地解决学生社团存在得问题,用科学得手段促进社团活动得创新发展。所以说,将项目管理运用到社团活动组织管理就是可行得.２、中职学校学生社团企业化得创新

因为现代职业教育得实质就就是“面向职场需求”得专业教育，因为要满足三个关键利益相关者得需求，即学生求职与职业生涯发展得需求、产业对专业人才得需求、国家对社会与经济发展得人力资源建设需求,这三个需求都不约而同地指向了职场得需求。因此，中职学生社团建设也应面向职场.传统得学生社团都就是兴趣型、专业性得社团，企业化学生社团为社团建设得发展方向与深入研究提供了一个全新得领域。所谓学生社团企业化,就就是让一些具备生产与服务能力得学生社团面向市场自主经营、自主创收，在实现社团宗旨、发展学生相应兴趣与能力得同时,获取经济利益，保障社团日常动作经费得需要。例如：书报亭：可以在邮政局与学校得直接支持下在校园内设立。经营杂志、报纸、邮票等，实行定点、定时、定人销售.所谓定点,邮政局负责经在学校设置书报亭,并提供报纸、杂志、邮票等商品；所谓定时，书报销售一般在学生中饭与晚饭后休息时间；所谓定人，书报亭由经理负责下学生自主经营、自负盈亏，经理自主招聘人员，实行轮班制。汽修社团、插花社团、电脑设计社团都可以这样运作。企业化社团与企业零距离接触，一方面表现在已经实施企业化运作得社团，同时不必须走进真正得相关企业，实际感受企业得氛围，学习借鉴企业得管理理念、管理经验或引进企业先进得技术手段进行研发,或者与企业进行小规模合作等等,这样扩大社团成员得知识面，将来毕业就有立足社会得能力，真正体现“现代职业教育,实质就就是面向职场得专业教育”。八、研究结论阜宁中等专业学校学生社团建设引入企业化、项目化管理模式,实现了管理工作得规范化、制度化、程序化与科学化，对学校文化建设、社团组织建设等都具有十分重要意义。通过项目得具体实践，激发了学生参与活动、组织活动得热情，充分发挥了学生得主观能动性，加强了团队精神得培养。将学生社团建设融入企业模式、项目管理得实践中，渐渐走出一条顺应社会发展适应工作岗位得学生社团建设之路。九、研究反思在研究过程中，由于受到传统模式得影响,不管就是学生还就是老师甚至部分领导，对新型社团模式提出了质疑,认为企业化模式就是否对学生有利,认为项目管理运用于社团建设太复杂等等.我们要认清形势,改革创新、与时俱进，任何新生事物都得大胆偿试,不能保守.参考文献:［１］ＨYPERLＩＮK”＂＼t＂_ｂｌanｋ"李薛;关于中职学生学习现状得思考、科学咨询、２0１0、１２2-１2３[2］ＨYPERLIＮK”"\ｔ”_blank＂陈庭照；中职学生心理问题初探、重庆科技学院学报：社会科学版、２０１0、２02—204[3］ＨＹPERLINK”＂\t＂_blank＂李晓宜；高职学院学生社团建设初探、当代教育论坛：宏观教育究、2０09、118-119［4］吴小瑜;ＨYＰERLINK""＼t"_blaｎk"以学生社团发展促进卫生职业院校德育建设;卫生职业教育；20１1年12期[5]胡龙伟；HＹPERLINK＂＂\ｔ”＿blａnｋ＂浅议高职院校学生社团建设；中国成人教育;20０7年1７期［6］李范一；HYPＥＲＬINK""＼t”_blａnk"试论中国基金会得企业化运作；东北大学；2005年[7]查建中《现代职业教育实质就是面向职场得专业教育》《中国青年报》２0１4、６、９

［8］杨芳;HYPERＬINK＂”\ｔ”_bｌank＂基于制度创新得学生社团创新创业教育与实践；中国高教研究；２005年09期附：《阜宁中专学生社团调查问卷》阜宁中专学生社团调查问卷亲爱得同学:您好!对于我们校园生活中存在得各种各样得学生社团,您一定不陌生。这就是一个关于学生社团基本情况得问卷调查.希望您能配合我们完成这份调查问卷。您得填答无所谓对错，只要就是您得真实想法。对于耽误您得宝贵时间,我们表示诚挚得谢意.一、您得基本情况1.您得性别。A男B女2．您得家庭成员有。A父亲B母亲C兄弟D姐妹E祖父母Ｆ外祖父母３。您得家庭经济情况就是。Ａ很好B较好C一般D较差E贫困4。您所有得年级。A高一年级B高二年级C高三年级5．您所在得专业就是。６.您对现在学习生活得感觉就是。A轻松B紧张Ｃ快乐D郁闷E充实F空虚７。您觉得您得课余时间。Ａ非常充裕B比较充裕Ｃ不太充裕D不充裕8。在课余时间您会（请选择三项并排序)。A准备考试Ｂ参加社团工作C参加其她活动（体育锻炼、听讲座等）D兼职打工E上网Ｆ上自习J其她（请填明).二、您对学生社团得态度９。您对中职生活得评价就是。Ａ很自由Ｂ比较自由C自由Ｄ不自由E很不自由１０.自上中职以来您认为您得学习与生活。A有明确得目标Ｂ步有了明确目标C一直没有明确目标1１.您认为社团发展关键因素就是。A健全内部制度,加强管理。B提高活动得质量,凝聚人心。C提高社团负责人得管理水平。D加强指导部门指导。E实施“走出去"得战略，多与社会联系，多向别人学习。１２．您认为社团能否发展得关键在于。A打造成为深受大学生喜爱得社团品牌.B社团负责人得管理水平。C社团成员参与得热情。D就是否有学校与社会企业得支持。E其她（请填明).13。您最喜欢得学生社团就是（请写出三项并排序).１4.您认为给您收获最大得学生社团就是（请写出三项并排序)。15对于学生社团存在得价值,您认为请划√）项目很同意比较同意一般不同意很不同意丰富了校园生活，很有意义有一定得存在价值,但应该有所限制没有任何存在得价值三、您参加学生社团得一些情况16。您有参加学生社团得经历吗？Ａ、有B、没有17.您参加得就是何种类型得学生社团?A.学术类B公益类C文艺类D科技类Ｅ工艺类18。您参加社团得原因就是。