人教新起点一年级下册英语-Unit 5 Storytime教案

人教新起点一年级下册英语Unit5Storytime教案教学内容：本节课为人教新起点一年级下册英语第五单元Storytime，教学内容为一篇富有童趣的英语小故事。故事主要讲述了小动物们的一次快乐聚会，通过小动物们的生动对话和有趣情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听、说、读的能力。教学目标：1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的英语小故事，掌握故事中的重点词汇和句型。2.过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力，培养学生合作学习的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱英语的情感，增强学生自信心。教学难点：1.学生能够正确理解并运用故事中的重点词汇和句型。2.学生能够流利地进行角色扮演，提高英语口语表达能力。教具学具准备：1.教具：PPT课件、录音机、磁带、英语小故事书。2.学具：英语课本、练习本、彩笔。教学过程：1.导入

a.跟唱英语歌曲Hello,howareyou?，营造轻松愉快的英语学习氛围。

b.老师出示小动物图片，引导学生用英语描述动物特征，复习相关词汇。2.新课展示

a.老师播放故事录音，学生静听，初步感知故事内容。

b.老师出示故事PPT，逐页展示故事情节，引导学生跟读并模仿语音语调。

c.老师讲解故事中的重点词汇和句型，学生跟读并模仿。3.活动练习

a.学生分组，每组选择一个故事角色进行角色扮演。

b.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音错误。

c.邀请几组学生上台进行角色扮演展示，其他学生观摩学习。

b.学生用英语分享自己在本节课中的收获和感受。5.作业布置

a.听录音，跟读故事三遍。

b.抄写并默写本节课的重点词汇。

c.用英语编写一个关于小动物聚会的小故事。板书设计：Unit5Storytime1.重点词汇：cat,dog,rabbit,bird,party2.重点句型：Whatareyoudoing?

I'm作业设计：1.听录音，跟读故事三遍。2.抄写并默写本节课的重点词汇。3.用英语编写一个关于小动物聚会的小故事。课后反思：本节课通过生动有趣的小故事，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语听、说、读能力。在角色扮演活动中，学生积极参与，口语表达能力得到了锻炼。但在教学过程中，对部分学生的发音错误纠正不够及时，需要在今后的教学中加强个别辅导。课后作业的布置应更加注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识，提高英语素养。重点关注的细节：教学过程的实施与作业设计1.新课展示：教师应充分利用多媒体教具，如PPT课件，生动展示故事内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过录音播放和跟读，帮助学生正确模仿语音语调，提高发音准确性。在新课展示过程中，教师还应适时讲解重点词汇和句型，确保学生能够理解并正确运用。2.活动练习：角色扮演是一种有效的语言实践活动，能够让学生在真实的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。在活动练习中，教师应鼓励学生积极参与，注意纠正发音错误，并对学生的表现给予积极的评价和反馈。教师还可以组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力。1.目标性：作业应针对本节课的教学目标进行设计，有助于巩固学生的知识掌握和技能提升。2.层次性：作业设计应考虑学生的个体差异，既有基础性作业，又有提高性作业，满足不同学生的学习需求。3.创新性：作业应鼓励学生发挥想象力和创造力，如编写小故事等，培养学生的创新思维。4.实践性：作业应注重学生的实际操作和实践，如跟读录音、角色扮演等，提高学生的语言实践能力。1.引入话题：教师可以通过图片、视频或实物等方式引入本节课的主题，让学生对即将学习的内容有一个直观的认识。2.呈现故事：使用PPT或故事书来呈现故事内容，教师可以一边展示图片一边讲述故事，或者播放故事录音，让学生跟随着录音一起阅读。3.互动提问：在讲述故事的过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考，这样可以提高学生的参与度和注意力。4.词汇和句型学习：对于故事中的新词汇和重要句型，教师可以通过例句、图片或动作来解释和演示，帮助学生理解和记忆。5.朗读练习：教师可以带领学生一起朗读故事，强调正确的语音和语调，让学生在模仿中提高发音的准确性。1.分组合作：将学生分成小组，每组学生选择一个故事角色进行扮演，这样可以培养学生的团队合作能力。2.角色扮演：学生根据故事情节进行角色扮演，教师可以巡回指导，提供必要的帮助和反馈。3.展示和评价：邀请几组学生上台进行角色扮演展示，其他学生作为观众进行评价，这样可以提高学生的表现力和评价能力。在作业设计方面，教师可以进一步细化作业内容，以确保作业的有效性和实用性：1.听力作业：除了跟读录音，教师还可以设计一些听力理解题目，让学生在听故事的过程中回答问题，以提高听力理解能力。2.写作作业：在编写小故事的基础上，教师可以要求学生使用本节课学到的词汇和句型