拔高卷-2022-2023学年八年级语文上学期期中考前必刷卷（江西专用）（全解全析）

-2023学年八年级语文上学期期中考前必刷卷八年级语文（拔高卷）·全解全析1．C【详解】A.斡wō旋——wò，震憾——撼；B.消声匿迹——销，风雪载zǎi途——zài；D.偏僻bì——pì，殆慢——怠；故选C。2．D【详解】第一空，惊心动魄：形容极度惊险、紧张；触目惊心：所看到的情形引起内心震动，形容所见情况严重或惊险。句中的意思是抗疫生活惊险、紧张，所以应使用“惊心动魄”；第二空，义不容辞：指道义上不允许推辞；义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。句中指的是白衣战士面对疫情勇敢承担责任，所以应选择“义无反顾”；第三空，震天动地：形容声势浩大或气势雄伟；感天动地：形容诚意感人至深。句中指的是白衣战士在抗疫过程中涌现的英雄人物事迹感人，所以应选择“感天动地”；第四空，历久弥新：指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好；经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。句中的意思是抗疫结成的感情不会因时间的推移而改变，所以应选择“历久弥新”；故选D。3．A【详解】本题考查病句辨析。B.成分残缺，在句末加上“的情景”；C.“学习”与“环保意识”搭配不当，改为“多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识，增强环保意识”；D.句式杂糅，可改为“《标准汉语》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者”或“《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本”；故选A。4．D【详解】结合横线后面“一个个优秀青年给出的答案是……”可知，这里应该是一问一答，是设问句式，据此可知横线处是一个疑问句。A.反问句；B.陈述句；C.反问句；D.疑问句；故选D。5．A【详解】A.“吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮”中，没有使用修辞手法；B.“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，运用了比喻的修辞手法；C.“几串白色的气泡拥抱了”，运用了拟人的修辞手法；D.“像轻盈的、笔直的箭”，运用了比喻的修辞手法；故选A。6．C

7．

侧面描写

乐。【解析】6．本题考查诗句内容理解赏析。C.“表现出丰收过后农民的无所事事和喜好喝酒的风俗”表述不正确。“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，畅怀大饮，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。故选C。7．本题考查写作方法的理解与分析。此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，运用的是侧面描写。家家扶得醉人归”中“醉”是表象，可看出村民观社的兴高采烈，畅怀大饮，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。故“乐”才是村民真正的心境。8．

即使

自我勉励

安闲（费力小）

9．（1）因此学习之后才知道自己的不足，教导别人后才知道自己有不懂的地方。（2）这些都是增进学问的方法。

10．示例：①学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待。②学习提倡先易后难、循行渐进的方法，这样收获更多。③在拥有好的老师的前提下，掌握好的学习方法且勤学好问的人，才能取得好成绩。④教别人的同时自己也会理解的更深刻。（答对学习方面的两点启示，合理即可）【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“虽有嘉肴”句意：即使有美味可口的菜肴。虽：即使。（2）“然后能自强也”句意：这之后能自我勉励。自强：自我勉励。（3）“师逸而功倍”句意：老师费力小就能事半功倍。逸：安闲（费力小）。9．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）是故，因此；然后，这样以后；困，不懂的地方。（2）此……也，判断句，这（些）是……；进，增进；学，学问；道，方法。10．本题考查学生的比较阅读与启示能力。从【甲】文中“虽有至道，弗学，不知其善也”可知，学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待。从【乙】文中“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解”可知，学习提倡先易后难、循行渐进的方法，这样收获更多。从【乙】文中“善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此”可知，在拥有好的老师的前提下，掌握好的学习方法且勤学好问的人，才能取得好成绩。从【甲】文中“教学相长也”“学学半”可知，教别人的同时自己也会理解的更深刻。示例：①学习要善于提问，勤于思考；②实践出真知，学习必须实事求是。【点睛】参考译文：

【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉励。所以说教与学是相互推动，相互促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理。

【乙】知道如何学习的人，老师费力小就能事半功倍，并且他们还将一切归功于老师。而不懂得学习的人，老师付出很大的努力，但最终却事倍功半，而且他们反而还抱怨老师。会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，先问容易的问题，再问难题，经过长久努力，就能相互愉悦地解决疑难。不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，象撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。这些都是增进学问的方法。11．

岂不罹凝寒

松柏有本性

相顾无相识

长歌怀采薇

大漠孤烟直

长河落日圆【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、凝、薇、直、落”等字词容易写错。12．灵活、不安分；勇敢、不畏惧战斗；好斗、记仇；爱管闲事；倔强；极度自尊。

13．（1）夏日午后，“我”用水枪袭击雁鹅，雁鹅找鸡出气；（2）傍晚雁鹅在我腿上连咬带拧报复了“我”；（3）雁鹅因被忽视，使小性子一天半不吃食；（4）雁鹅生病但不吃拌药的食物直至死去。

14．此句运用拟人修辞手法，将雁鹅人格化，生动形象地写出雁鹅受到忽视后，极力挽回自己的面子，维护自己尊严的表现，表现出了雁鹅矫情倔强的特点。

15．本段结构上是文章的结尾，收束全文，言有尽而意无穷，引人深思；内容上将自己的“随波逐流”、不坚守底线原则和维护自己尊严、倔强的雁鹅进行对比，由物及人，深化主旨；表达作者自我反省以及对雁鹅的尊敬和怀念之情；语言简洁但深刻。【解析】12．本题考查对文章内容的理解和概括。注意结合关键句子来分析。从第②段“后加入的那一只，背上是黑色的，我们叫它雁鹅，可能是大雁的后代。所以这只鹅就很灵活，不安分”可知雁鹅灵活、不安分；从第②段“雁鹅却一直跟着它俩，不远不近地跟着，不凑到身边去。那两个也经常会欺负它，它就奋起反抗，鹅不像鸡，互相打架的并不多，可它们三个打起来，也是很激烈”，第③段“爱挑鸡鸭下手，偶尔也对猪狗挑战一番”“它战斗的时候，长长的脖子伸得很直，压得很低，几乎快贴着地面，就这样冲过去”可知其勇敢、好斗；从第④段“它被突如其来的攻击给打蒙了，愣怔了一下，然后转过头来，盯着我看，还作势要向我冲过来”，第⑥段“谁知这家伙不依不饶，见我必咬”“直到过了一个多月，它的怒火才渐渐熄灭”可知，雁鹅记仇；从第⑦段“雁鹅不仅记仇好斗，雁鹤还很愿意管闲事。如果来了外人，它比看家护院的狗还积极，叫声极为高亢，且乐此不疲”可知雁鹅爱管闲事；从第⑦段“有一次，父亲嫌它太吵，就追着打它。它一气之下，就再也不管闲事了”写父亲嫌它太吵打了它以后，雁鹅再也不管闲事；第⑨段“后来把药拌在食物里，它只吃了一口，就走开了，以后就是只吃不拌药的食物。它吃得更少了，而且失去了往日的活泼好动，每天大多数时间都在那儿静静地卧着……它很轻蔑地看了一眼我们，然后头就垂了下去，带着长长的脖子，垂到地上，它就这样死了”可知，写雁鹅生病了却倔强地不吃药，最后无声无息地死去，可见雁鹅非常倔强、极度自尊。13．本题考查文章内容理解与概括。根据第④段“那个夏天午后，我坐在北窗那儿看语文课本，院子里别的禽畜都在阴凉的地方眯着，只有雁鹅很精神，溜溜达达，然后就溜达到了北窗下。我便想逗逗它，拿着一个平时玩儿的小水枪，瞄准它的头，一通射击”可知，写夏季午后“我”故意用水枪射击雁鹅，面对密集的攻击它无法进攻“我”，只好去找鸡出气；根据第⑤段“傍晚的时候，我出去找小伙伴玩儿，刚走到院门口，就听到身后有一阵响动、回头，雁鹅正大步跑过来，脖子压得很低，做出攻击的姿势。一时我觉得好笑，这家伙还很记仇”“结果它冲到近前，一口就咬在我腿上，咬紧了还晃着脑袋一拧，顿时，钻心的疼痛袭来，我大怒，飞起一脚，它灵活地一闪，叫着跑远了”等语句可知，写的是雁鹅报复“我”，“我”的腿被它连咬带拧地出现了一小块儿青紫；根据第⑧段“直到第三天中午，母亲把它赶出来，给它单独弄了一盆吃的，并往食盆那里赶它，它才勉为其难地给了面子，开始慢慢地吃”可知，写雁鹅因为没有吃上饭，耍小性子，母亲单独给它弄了吃的才作罢；根据第⑨段“后来把药拌在食物里，它只吃了一口，就走开了，以后就是只吃不拌药的食物。……后来家人看它实在是坚持不下去了，就准备给它强行灌药。我把着它的头，它剧烈地挣扎；我松开手，它很轻蔑地看了一眼我们，然后头就垂了下去，带着长长的脖子，垂到地上，它就这样死了”可知，写雁鹅生病了却倔强地不吃药，最后无声无息地死去。据此概括即可，语言要简洁。14．本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：“勉为其难”是指勉强做能力不及的事；根据“它才勉为其难地给了面子”可知，此句赋予雁鹅以人的情态，运用了拟人的修辞手法；内容：根据语句“直到第三天中午，母亲把它赶出来，给它单独弄了一盆吃的，并往食盆那里赶它，它才勉为其难地给了面子，开始慢慢地吃”，联系第⑧段“有一次母亲给鹅喂食，雁鹅不知去哪里闲逛了，没有赶上。它回来后，发现没有吃的，大声抗议，可是没人理它，它就回到窝里趴着。第二天早晨喂食的时候，它不出来，母亲也没注意。中午它依然不吃，母亲把它赶出来，它看了那些食物一眼，很不屑地走开了”可知，雁鹅曾因为闲逛错过了母亲喂食的时间，当时母亲未给雁鹅喂食，雁鹅受到忽视后非常不快，用不吃饭来表示抗议，突出了它倔强的特点。15．本题考查段落的作用，应该从结构和内容两个方面来分析。从结构上来说，第⑩段是文章的结尾段，起到自然收束全文的作用；从内容上来看，第⑩段“每当我在尘世中随波逐流的时候，总是会想起那只雁鹅”，雁鹅性格倔强，极力捍卫自己的尊严，哪怕病重，也不放弃尊严。将自己随波逐流的状态与雁鹅倔强地维护自己尊严的状态进行对比，体现“我”随波逐流，做事情没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，不能坚守底线，而雁鹅却坚决捍卫自己的尊严，性格非常倔强，在对比中表现了作者对生活中那些如同雁鹅一样独立自尊而又不随波逐流的人的赞美之情。深化了文章的主旨，言简意赅，发人深省。16．B

17．示例：还有手机、电视、网络游戏等需要防沉迷（提到两点即可）。我打算这样做：（1）通过限定使用时间来提高自律能力；（2）请父母（或其他监护人）进行监督。凡使用手机、观看电视等，征得父母（或监护人）同意后，在他们的监护下使用；（3）请家长安装摄像头，将手机、电脑、电视等放置在摄像范围之内。（提到一点，言之有理即可）【解析】16．B．首段中的“青少年防沉迷系统是在中华人民共和国国家互联网信息办公室的指导下，在短视频平台试点上线的软件系统”是下定义的说明方法。第③段中的“‘抖音’‘快手’‘火山小视频’等短视频平台试点上线青少年防沉迷系统”是举例子。第②段中的“截至2018年12月，我国短视频用户规模达6.48亿”是列数据。并无作诠释。故选B。17．考查阅读启示，开放类试题，联系生活实际，言之成理即可。在网络环境中，除了短视频平台以外，网络电视、智能手机、网络游戏等也需要防沉迷。可以采用如下做法：制定计划，限制自己使用网络的时间；如果完成了限制计划，就给自己一些小奖励，以激励自己坚持；请家长、朋友等人对自己进行监督；将一些电子产品放置在自己的视线范围之外等。18．D

19．2021年1月—9月，中国电力和工业行业两个行业二氧化碳排放量在图中的各项目中占比超八成，危害最大。航空领域二氧化碳排放量在图中的各项目中占比极低，危害最小。【解析】18．此题考查内容理解。由材料一中“这届冬奥会充分改造利用鸟巢、水立方、五棵松等原有奥运场馆。新增场地从设计源头减少对环境影响，国家速滑馆‘冰丝带’成为世界上第一座采用二氧化碳跨临界直冷系统制冰的大道速滑馆，碳排放趋近于零”，“碳排放趋近于零”但不等于零。D项中“实现碳零排放”理解有误。故选D。19．此题考查数据提取及概括。解答这类题首先要看图表是关于哪个方面的，其次从图表数据中找最大值和最小值，然后用简练的语言概括即可。此图是“2021年1——9月中国二氧化碳排放行业分布情况”，由图可以看出，中国电力二氧化碳排放量最大，占45％，其次是中国工业二氧化碳排放量占40％，这两个行业二氧化碳排放量在图中的各项目中占比超八成，危害最大；二氧化碳排放量最低的是国际航空为0％，其次是国内航空，占1％，由此可知，航空领域二氧化碳排放量在图中的各项目中占比极低，危害最小。据此回答即可。20．B【详解】B.应是彭德怀在当兵之前，当过放牛娃，鞋匠，当过矿工，也修过水渠。贺龙之前被国民党称为“土匪头子”，他在哥老会的名声遍及全国。故选B。21．C【详解】C.“彭德怀为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是‘苦力’，组织湖北第一支‘工农军队’，并带领红军轻松攻克预旺县”表述有误，结合名著阅读积累可知，为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”，组织湖北第一支“工农军队”，并带领红军轻松攻克预旺县的红军将领是徐海东；故选C。22．例文：自信让我闪耀偌大的冰场上，无数的身影在自信地驰骋，冰刀划过地面的“呲呲”声格外悦耳。一个女孩出现在我眼前，她穿着淡紫色的滑冰服，在冰场上自如的旋转、飞舞，冰刀在冰面上划出完美的曲线，宛如一只翩翩起舞的蝴蝶。另一个，则好似一只凶猛的虎，飞速滑过，带起一阵阵风。冰场曾是我最自信的地方，因为在这里，我从未摔倒过。可是那一个动作，曾击碎了我全部的自信。事情还要从一个“跳跃”说起。那日，我和往常一样在冰场上复习之前学习的动作。就在这时，教练过来对我说：“今天我们来学习空中转体跳跃，我先示范一次，你仔细看。”我目不转睛地盯着教练，看着他似乎十分轻松地加速、起跳、落地，内心松了一口气。轮到我了，我也按照他的样子，加速、起跳一“嘭”的一声，我重重地跌坐在地上，整个人愣住了，大脑一片空白，大约过了几秒钟，我才用双手撑着地面，僵硬地站了起来。我开始怀疑自己是否能学会这个看似简单的动作，甚至开始怀疑自己的能力。此时的教练似乎看出了我眼神中的恐惧和无措，微笑着说：“没事的，跳跃的动作看似简单，实际上不摔个几次很难成功的。再说了，学花滑哪有不捧跤的