第五单元 《什么是周长（试一试）》（教案）2023-2024学年数学三年级上册 北师大版

教案一、教学目标1.知识与技能：通过观察和操作，让学生理解周长的含义，知道周长是封闭图形一周的长度；会测量一般物体的周长；会用字母C表示周长。2.过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，并在探索周长测量方法的过程中，渗透“化曲为直”的数学思想。二、教学内容1.教学重点：理解周长的含义，知道周长是封闭图形一周的长度。2.教学难点：理解周长的含义，会测量一般物体的周长。三、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺、绳子等。2.学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。四、教学过程1.导入：通过PPT展示一些生活中常见的图形，如树叶、蝴蝶、自行车轮等，让学生观察并说出它们的形状。然后引出问题：“这些图形有什么共同的特点？”（封闭图形）2.探究：让学生分组讨论，如何测量这些图形的周长。引导学生尝试用绳子、直尺等工具进行测量，并记录下测量结果。4.应用：让学生用所学知识，测量一些常见物体的周长，如书本、桌子、椅子等。并引导学生用字母C表示周长。5.巩固：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，并请几名学生上黑板展示解题过程。7.作业布置：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。五、板书设计1.板书《什么是周长（试一试）》2.板书内容：周长的含义：封闭图形一周的长度测量方法：绳子、直尺等工具表示方法：用字母C表示周长六、作业设计1.完成课后练习题，巩固周长的含义、测量方法和表示方法。2.观察生活中常见的封闭图形，测量它们的周长，并记录下来。七、课后反思1.教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。2.教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否能够激发学生的兴趣和参与度。3.教学重点和难点是否突破：分析学生在学习过程中对周长含义和测量方法的掌握程度，以及对字母C表示周长的理解。4.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和困难。5.改进措施：根据课后反思的结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它涵盖了教师与学生互动的各个环节，是达到教学目标、突破教学重点和难点的关键所在。在本教案中，教学过程的设计应注重启发式教学，鼓励学生通过观察、操作、合作和交流来探究周长的含义和测量方法，从而促进学生的主动学习和思考能力的提升。详细补充和说明：1.导入环节：在导入环节中，教师可以通过PPT展示生活中常见的封闭图形，引导学生观察并说出它们的形状。这一步骤的目的是让学生对封闭图形有一个直观的认识，为后续学习周长的含义打下基础。教师可以通过提问的方式激发学生的好奇心，例如：“这些图形有什么特别的地方？”“你们觉得这些图形的边界有什么特点？”通过这些问题，教师可以引导学生注意到封闭图形的边界，从而引出周长的概念。2.探究环节：在探究环节中，教师应鼓励学生分组讨论如何测量这些图形的周长。教师可以提供绳子、直尺等工具，让学生尝试使用这些工具进行测量，并记录下测量结果。在学生讨论和操作的过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生发现周长的含义。教师还可以通过提问的方式引导学生深入思考，例如：“你们觉得周长是什么？”“怎样测量一个图形的周长？”通过这些问题，教师可以引导学生逐步理解周长的含义和测量方法。4.应用环节：在应用环节中，教师应让学生用所学知识测量一些常见物体的周长，如书本、桌子、椅子等。这一步骤的目的是让学生将所学知识应用到实际中，加深对周长含义和测量方法的理解。教师可以提供一些测量工具，如直尺、绳子等，让学生自主选择工具进行测量。在学生测量的过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生用字母C表示周长。5.巩固环节：在巩固环节中，教师可以通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，并请几名学生上黑板展示解题过程。这一步骤的目的是巩固学生对周长含义、测量方法和表示方法的掌握。教师可以根据学生的解题情况，及时进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。7.作业设计环节：作业设计是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并能够提供给学生一个自我检测学习效果的机会。在设计作业时，教师应确保作业内容与教学目标相符合，既能够巩固学生的基础知识，又能够提高学生的应用能力。作业设计应包括两部分：完成课后练习题：这些练习题应覆盖本节课的核心知识点，包括周长的定义、测量方法和用字母C表示周长。练习题应包括选择题、填空题和解答题，以便学生从不同角度理解和运用周长的概念。观察并测量生活物品的周长：这部分作业鼓励学生将数学知识应用到实际生活中。学生可以选择家中的物品，如桌子、椅子、书本等，使用绳子或直尺测量它们的周长，并记录下来。这样的实践作业能够增强学生对周长概念的理解，并提高他们的动手操作能力。8.课后反思环节：课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要手段。在这一环节中，教师应认真分析教学过程中的得与失，包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的参与度和反馈等。教学目标是否达成：教师应评估学生在课堂上的表现和作业完成情况，以此来判断教学目标是否达成。如果发现学生在某些方面理解不足，教师需要在后续的教学中进行针对性的补充和强化。教学方法是否合适：教师应反思所采用的教学方法是否能够有效地激发学生的兴趣和参与度，是否能够帮助学生理解和掌握周长的概念。如果需要，教师应调整教学方法，以适应学生的学习需求。教学重点和难点是否突破：教师应分析学生在学习周长概念时的难点，以及是否能够突破这些难点。如果发现学生在某些方面有困难，教师应考虑如何通过不同的教学策略来帮助学生克服这些困难。学生反馈：教师应