提升卷-学易金卷：2022-2023学年九年级语文上学期期中考前必刷卷（无锡专用）（全解全析）

2022-2023学年九年级语文上学期期中考前必刷卷九年级语文·全解全析1．学而不思则罔

影入平羌江水流

无为在歧路

荡胸生曾云

衡阳雁去无留意

心忧炭贱愿天寒

但愿人长久

千里共婵娟【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“罔、羌、歧、荡、曾、衡、雁、炭、婵娟”等字词的书写。2．(1)suī(2)袤

骛(3)C【解析】（1）考查词语注音能力。睢——suī，恣睢：放纵专横，任意胡为。（2）考查看拼音写词语能力。mào——袤，广袤：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等；

wù——骛，旁骛：不专心；追求正业以外的事。（3）考查正确运用词语的能力。甲处，断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思；随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。联系文段中“有恣睢挫败时，垂头丧气的失落；更会有冲动莽撞后，追悔莫及的懊恼……这又有什么关系呢？这才是人生真正的味道。汹涌时，做卷起的浪；平静时，做闪亮的波”的内容和语境，应选择“断章取义”；乙处，不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显；相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。联系句中“甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样”的内容和语境，应选择“相得益彰”；故选C。3．A【详解】本题考查语句的衔接与排序。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系，再抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。通读文段可知，③句引出话题——责任的存在是上天留给人的考验，是总领句；④句中的“这场考验”照应着③句中的“一种考验”，所以紧接排④句；④句写许多人承受不了考验，①句写许多人承受了考验，这是先从反面写，再从正面写，所以①句紧接④句；②⑤句分别写了承受考验的人和逃匿考验的人的结局，顺序要与前面④①句一一对应，所以这两句排序应是先⑤后②。故排序为③④①⑤②。故选A。4．D【详解】D.“家父”是谦称，用来称呼自己的父亲，称呼对方父亲应为“令尊”；“花甲”是指六十岁，七十岁应为“古稀”；故选D。5．(1)示例：志能攀、勇能登等(2)示例：我班学子绝非池中之物，定是同辈翘楚玉麒麟！(3)合乎题意即可【解析】（1）考查对联拟写。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点来拟写。根据题干要求：活动主题是“君子自强不息”，抓住活动主题，体现自强不息精神的意义，语言简明扼要，还要符合对联的特点。“学海无涯勤可渡”中“勤可渡”是主谓结构，我们可以对“志能攀”或“勇可登”。（2）考查对诗句的理解。“应图求骏马，惊代得麒麟”意思是依照圣上的意图去寻找贤才，越是在动荡的时候，才能得到有出众才能的人。句子“麒麟”指堪担重任的杰出人才。据此总结作答即可。示例：我班学子定能像麒麟一样，自强不息，奋发图强，取得骄人成绩。（3）考查开场白的拟写。拟写开场白时要注意要紧扣主题，言简意赅；要有现场感，有感染力和号召力；要语言生动，有文采。示例：《周易》中的“天行健，君子以自强不息”激励了许许多多的仁人志士为了中华民族的文明发展、繁荣富强而前仆后继、奋勇拼搏，他们因此创造出数不胜数的辉煌业绩。今天，在实现“中国梦”的征途上，我们更需要继承和发扬自强不息的精神。现在，我宣布“君子自强不息”综合性学习活动现在开始。6．

就

提高自己的修养，不因挫折而消沉

经不起诱惑（遇到困难容易放弃

性格软弱）【详解】①句中的“就”应该重读。“就”在句中表示的肯定的意思。联系前句“我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务”可知，这个字表现了红小鬼不以面对的困难为意，为了完成任务，毫不畏惧。②根据“或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”可得：傅雷鼓励儿子要提高自己的修养。根据“低潮不过分使你颓废，就好了”可得：傅雷鼓励儿子不因挫折而消沉。③根据“有时候他看别人喝酒吃烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕”可得：祥子经不起诱惑。根据“要强既是没用，何不乐乐眼前呢”可得：祥子遇到困难容易放弃，性格软弱。7．D

8．A

9．①司户是显贵人家的孩子，恐怕不熟习处理公文。②李崇义仍然不认为裴琰之才能奇异，等到他看了四五十卷，发现词句语言更加精彩。

10．①裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心；②他为人特立独行（恃才放旷）；③处事方式不合常理，未能获得当时官员（主流社会）的认同。【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。D.“降阶谢曰”的意思是：走下台阶谢罪说。谢：认错，道歉。不是“拒绝、推辞”。故选D。8．考查对文言词语的理解。“李崇义怪之问户佐”中的“之”是代词，他。A.将奏免之（代词，他）；B.成鄙夫之过（助词，的）C.居庙堂之高（定语后置标志）；D.而不知太守之乐其乐（主谓之间，取消句子独立性）；故选A。9．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“达官（官职高的官吏）、恐（担心）、闲（通‘娴’，熟习）、书判（处理公文）”几个词是重点词语。（2）句中的“奇（以……为奇）、比（等到）、弥（更加）”几个词是重点词语。10．考查对文章内容的筛选与概括。从“裴琰之作同州司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”可见其喜欢游玩，工作漫不经心；从“命每案后连纸十张，仍命五六人供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也”可见其恃才放旷，处理案件时不遵常理。据此可概括作答。【点睛】参考译文：裴琰之担任同州司户的时候，刚刚二十岁，每天以玩乐为主要的事，一点也不关心处理公文。刺史谯国公李崇义怪罪他而去询问户佐，户佐说：“司户是大家的孩子，恐怕不善于处理公文。”过了数日，李崇义对裴琰之说：“同州的公务繁忙，司户尤为突出。你何不另外谋求个京城里的官当，没有必要滞留在这里。”裴琰之只好点头称是。又过了数日，司户应该办理的公文堆积。大家偷偷议论，以为裴琰之不会撰写公文，只会玩乐。后来李崇义召见裴琰之，严厉地对他说，要请示朝廷将他免职。裴琰之出来问户佐：“有多少公文案卷？”户佐回答说：“着急处理的有二百多份。”裴琰之说：“我以为有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸，又命令五六个人给他研墨点笔，左右的人勉强去做了。裴琰之不听详细情况，只让主办各个案卷的事物的人员汇报事情的大概情况，他倚着柱子处理。词意奔放，文笔华美，手没有停下来的时候，写完的纸如飞落下。州府的官员都赶来了，围观的人像墙一样，惊异赞叹声音不断。处理完的公文案卷送到李崇义那里，李崇义一开始还问：“司户会处理公文吗？”户佐说：“司户手笔太高了！”李崇义仍然不知道裴琰之的奇异才能。等到他看了四五十卷，发现词句语言非常精采。李崇义惊奇惭愧，将裴琰之找来，走下台阶谢罪说：“你的文章如此好，何必隐藏锋芒，这都是我的过错啊！”当天裴琰之的声名就震动了全州。11．(1)选取“秋风”“落叶”“残花”等典型意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托作者内心的落寞与惆怅(2)尾联运用对比手法，将自己与“湘浦雁”对比，自嘲自己还不如湘浦雁，大雁尚且能够回家，而自己却不能，从而表达了表达被贬失意、前途未卜的优愁和归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。【解析】（1）本题考查理解意象作用的能力。首联“秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁”，这两句是写景，意思是：秋风落叶正忍受悲伤，黄色菊花残花想等待谁。作者选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染了清冷悲凉的氛围，根据“正堪悲”“欲待谁”可知，“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，烘托出作者的惆怅与落寞。（2）本题考查诗句的赏析及情感主旨。尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时”意为：嘲笑自己不如湘浦雁，飞来就是往家回的时候。把自己和“湘浦雁”进行对比，大雁尚且能够回家，而自己却不能，所以这里运用的是对比的手法，表现了作者对家乡的思念，及不知何时能回家痛苦；根据“此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时”可知，还表达了作者被贬的失意及对未来前途的担忧。12．织就太空“天眼”。

13．作比较、列数字，具体、准确且突出地说明了海洋二号三星组网观察全球海洋时间之短（速度之快），从而说明海洋二号三星组网运行将使全球海洋监测进入“小时级”时代。【解析】12．考查对文本内容的概括能力。依据文章第⑥段中的“海洋二号B星、C星、D星组网运行后，相当于在太空中织就‘天眼’”，再仿照第④段的“精准捕捉台风”和第⑦段“发布快速预报”的中心句表达方法，可拟写中心句为“织就太空‘天眼’”。13．考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。选文⑨段中画横线的句子使用“20天”“6小时”等数字，运用了列数字的说明方法，又将“单颗星需要20多天才能针对全球观测一次”与“全球海洋观测仅需6小时”所需要的时间进行对比，运用了作比较的说明方法，其作用是准确突出地说明了本段中心句“海洋二号B星、C星、D星奔跑在不同的轨道上，其组网运行将使全球海洋监测进入‘小时级’时代”，从而说明海洋二号三星组网观察全球海洋时间之短（速度之快）。据此理解分析作答。14．D

15．运用举例论证，列举生活中“精神亚健康”的种种例子，具体有力地证明了“精神亚健康”的症状在很多人身上都或隐或显地存在着，使论证更有说服力。引出下文对“精神亚健康”症状的主要表现的论述。【解析】14．D.根据第⑦段“我们应该解决好自己的归宿感问题。这就要求一个人加强免疫力，实现内心的真正强大，面对诱惑超然，面对挫折泰然，并在对时代的正确认识中增强责任感”可知，“禁不住物欲的诱惑，不能泰然面对挫折的人”是因为“没解决好自己的归宿感问题”；并非“不能正确认识时代的特征，缺乏社会责任感”；故选D。15．本题考查句段作用。第②段“一人遭受车祸后横躺马路，行人纷纷避让；乘客公交车上遭人偷窃，周围众人漠然而视；大学生沉沦网络不可自拔，终至退学；‘文化名人’华威先生到处讲学，贩卖‘口水式文化’”，列举了行人避让遭遇车祸的人的事例，列举众人面对偷窃者漠然而视的事例，列举大学生沉迷网络荒废学业等事例，运用举例论证法，联系本段“关注一下我们的周围，随处可以见到‘精神亚健康’的影子，而且它已经蔓延到各个角落”可知，本段具体有力地论述了“精神亚健康”的症状在很多人身上都或隐或显地存在着，使论证更有说服力；联系第③段“‘精神亚健康’的症状多种多样，但归纳起来主要表现在这样几个方面”可知，有引出下文“精神亚健康”症状主要表现的论述的作用。16．示例：①刘大姐为姑娘留灯；②儿子给刘大姐留灯；③刘大姐为路人留灯；④刘大姐商店为夜行人留灯的事被发在了网上（一顾客将手机上刘大姐商店留灯的照片给她看）（意对即可）。

17．示例：运用插叙，写刘大姐回忆起自己怀孕时有位陌生女子为自己系鞋带的往事，让她深受感动，倍感温暖，照应上文刘大姐为陌生姑娘在漆黑的巷子里开灯的情节，为下文写刘大姐一直坚持在商店为夜行人亮灯做铺垫。

18．B

19．示例：①灯光，给我光明；②灯光，感受温暖；③灯光，引人向善；④灯光，彰显出人与人之间的友善。【解析】16．本题考查文章内容理解与概括。根据第④段“刘大姐看姑娘害怕的样子，便关心地问，这么晚了，不在家睡觉，还黑灯瞎火地出来干啥？姑娘说，我在附近租的房子，刚搬过来设几天，今天下夜班才发现小巷子里没有路灯，黑乎乎的，一个人在巷子里越走越害怕，看到这儿有光，我就跑过来了”“看着姑娘单薄的身影钻进漆黑的巷子，刘大姐像想起什么，重新打开门，把商店里的灯打开，才走出商店锁门”可概括为：刘大姐为姑娘留灯；根据第⑤段“刘大姐的家就在附近，五六分钟就来到家门口。刘大姐每次到家时，都能从窗户看到家里的灯亮着，知道那是儿子给她留的灯”可概括为：儿子给刘大姐留灯；根据第⑦段“从那夜以后，刘大姐商店里的灯在夜里再也没有熄灭过，商店窗口散发出来的灯光……让过往的行人多出一份踏实，每次走到商店门口稍微停一下，缓解一下紧张的心情，再鼓足勇气钻进黑黢黢的巷子”可概括为：刘大姐为路人留灯；根据第⑧段“一天，一个男人进商店买东西，进门后还在看手机。他买了两桶方便面，付款后，他把手机递到刘大姐面前说，这是你家的商店吧？刘大姐探过头去瞧，发现手机上有一张照片，是夜里商店亮灯的照片”可概括为：刘大姐商店为夜行人留灯的事被发在了网上（一顾客将手机上刘大姐商店留灯的照片给她看）。17．本题考查记叙顺序。第⑥段“脱袜子时，刘大姐想起当年她怀孕时，一次在公交车站等车，旁边一个女子告诉她鞋带开了。她想低头看看，可肚子太大看不到，便尴尬地笑笑说，谢谢你，我不太方便系。女子说，没事，我来帮你系。说着蹲下帮她系上鞋带，还把鞋带头插进鞋帮里。她不停地说，谢谢”，写刘大姐回忆往事，运用的是插叙；记叙刘大姐怀孕时有位陌生女子为自己系鞋带的往事，让刘大姐感觉到善意，刘大姐为此感动，感到温暖；联系第④段“刘大姐看着姑娘吓得有些发白的脸说，姑娘别怕，你先走，我在商店门口站一会儿，等你走远了，我再走。姑娘感激地说，谢谢大姐。转身朝黑乎乎的巷子跑去。看着姑娘单薄的身影钻进漆黑的巷子，刘大姐像想起什么，重新打开门，把商店里的灯打开，才走出商店锁门”可知，记叙此事照应上位刘大姐为陌生姑娘在漆黑的巷子里开灯的情节，表现刘大姐的善良；联系第⑦段“从那夜以后，刘大姐商店里的灯在夜里再也没有熄灭过，商店窗口散发出来的灯光，像海上的一座灯塔，又像一个小小的驿站。让过往的行人多出一份踏实”可知，第⑥段画线句为后文写刘大姐一直坚持在商店为夜行人亮灯做了铺垫。18．本题考查内容分析。B.根据第②段“突然从左边的巷子里蹿出来一个人，吓刘大姐一跳，定睛一看，原来是一个姑娘跑过来”，联系第④段“姑娘说，我在附近租的房子，刚搬过来设几天，今天下夜班才发现小巷子里没有路灯，黑乎乎的，一个人在巷子里越走越害怕，看到这儿有光，我就跑过来了。刘大姐看着姑娘吓得有些发白的脸说，姑娘别怕，你先走，我在商店门口站一会儿，等你走远了，我再走”可知，“蹿”字写出了姑娘因为害怕，看到有光就急忙的奔去的快；生动形象地表现了姑娘内心的恐惧，为后文刘大娘为姑娘亮灯，为陌生人亮灯做铺垫，凸显“亮灯”的意义；故选B。19．本题考查语言表达。本文记叙了刘大姐为姑娘留灯，儿子给刘大姐留灯，刘大姐为路人留灯等多件事，围绕“灯”展开，表现了为他人着想，传递善意的主题；联系第⑦段“刘大姐商店里的灯在夜里再也没有熄灭过，商店窗口散发出来的灯光，像海上的一座灯塔，又像一个小小的驿站。让过往的行人多出一份踏实，每次走到商店门口稍微停一下，缓解一下紧张的心情，再鼓足勇气钻进黑黢黢的巷子”可知，“灯”在此具有象征意义，“灯”的光亮，喻指光明，给人以指引；小巷漆黑，灯光的存在使人踏实、温暖，体现着以刘大娘为代表的这一类人，善良朴实，为他人着想的优秀品质。据此围绕“灯”的内涵创作小诗即可。示例：灯光驱散了黑暗，带来了光明；灯光指引了方向，带来了温暖。20．例文：指尖的温暖爱是沙漠里的一泓清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；爱更是久旱大地上的一场倾盆大雨，使孤苦无依的人得到温暖的慰藉，而我认为爱是冷风中的一缕阳光，即使是指尖的，也会使雪虐风饕的冬天也感到格外的温暖。北风呼呼的吹着，如蝴蝶般的雪花飞舞在湛蓝的天空下，几片枯黄的树叶与老树做了最后的吻别，眼前一片银装素裹的奇丽景象。岁月的脚步总是匆匆，当我还疑惑“时间都去哪了”的时候，我已经从幼稚的孩童变为一个合格的中学生了！望着岁暮天寒的冬季，我看到了那个熟悉而又亲切的身影，我那个不争气的嗓子总让她担心！她迈着大步向前走着，她的衣角多次被掀翻，那一缕柔顺靓丽的头发今天却是乱蓬蓬的，在凛冽的寒风中每一步都是艰难的，我从来没有发现过母亲竟是那样快！近了，更近了，那个熟悉的身影