承德市平泉市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

平泉市2022～2023学年第一学期期末考试七年级语文试题考生注意：1.本试题共8页，总分120分。考试时间120分钟。2.请将试卷左阅的内容填完整。3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写第一部分（1～6题25分）班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参与并完成下列任务。1.在“读书笔记履示”活动中，一位同学的笔记给你留下了深刻的印象，阅读笔记内容，回答后面的问题。【甲】史铁生笔下的菊花，秋风中正开得lànmàn，象征着无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽，这是对母爱的最好回报。【乙】一只不甚美貌、瘦弱、忧郁的小猫无章死亡，源于主人的偏听偏信，妄下断语，严厉惩戒，悲剧告诉我们：唯有加强人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识，方能做到人与自然和谐共生。【丙】拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿，牧羊人以一已之力让不长庄稼、草木的土地变成了绿树葱范、溪水潺潺的幸福之地，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。（1）根据甲段中拼音写出相应的词语，给乙段文字中加着重号的词语注音。①lànmàn（）②惩戒（）（2）从词的分类上看，乙段文字中加横线的“美貌、瘦弱、忧郁”属于（）A.名词 B.动词 C.形容词D.数词 E.量词 F.代词（3）请用一个四字词语，替代丙段文字划线句。【答案】（1）①.烂漫②.chéngjiè（2）C（3）参考：不毛之地（或寸草不生、荒凉贫瘠、穷乡僻壤、穷山恶水、荒山野岭等近义词也可）。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。①lànmàn：烂漫，意为颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。注意“烂漫”二字的部首。②惩戒：chéngjiè，指惩治过错，警戒将来，旨在制止和预防行政人员和管理相对人违法乱纪行为的发生。【小问2详解】本题考查词性。形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征、或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。根据“一只不甚美貌、瘦弱、忧郁的小猫无章死亡”可知，“美貌、瘦弱、忧郁”都用于形容小猫的特征，因此加横线的“美貌、瘦弱、忧郁”都是形容词。故选C。【小问3详解】本题考查词语的积累。由题干可知，只要表达的意思是不长庄稼、草木的土地的四字词语即可。根据“不长庄稼、草木的土地”，我们可以联想到四字词语“寸草不生”或“不毛之地”等。2.在“诗文积累比拼”活动中，设置了如下问题，请你来完成。（1）古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，例如，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“闻道龙标过五溪”中的“___________”就是这种情况。（2）成语“__________”出自唐代著名诗人李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。指思念远方妻子，盼望着相聚夜语，后来泛指亲友聚谈。《3诗词中运用典故可以使诗词表达的情感委婉含蓄，避免平直，例如，王湾的《次北固山下》一诗中“_____________？________________”就运用了“雁足传书”的典故，抒发的乡愁让人印象深刻。（4）人们常常用诸葛亮《诫子书》中的“________________，非宁静无以致远”，勉励自己修身立志。”【答案】①.龙标②.西窗剪烛（或剪烛西窗）③.乡书何处达④.归雁洛阳边⑤.非淡泊无以明志【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“烛、雁、淡泊、明志”等字词的正确书写。3.在“名家该读书”活动中，你的好友摘录了叶辛的《书将伴我走向未来》，阅读摘录的文字，说说你学到了哪些读书的方法？请列举其中的三种。我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。每天的空闲时间，哪怕只有五分钟，十分钟，我也要我一本书来读上几段：每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小时的书，如果碰到一本好书，那就会通宵达旦地读下去。在家里是这样，在旅途上，在开会的旅馆里，我也是这样的。这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯。中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。【答案】充分利用空闲时间读书；坚持每日读书；从小养成爱读书的好习惯；做读书笔记。【解析】【详解】本题考查理解概括材料内容。结合“每天的空闲时间，哪怕只有五分钟，十分钟，我也要我一本书来读上几段”可知，我们可以学习作者充分利用每天的空闲时间来读书；结合“每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小时的书”可知，我们可以学习作者坚持每天读书；结合“这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯”可知，我们可以学习作者从小养成爱读书的好习惯；结合“中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记”可知，我们可以学习作者做读书笔记的读书方法。4.在“好书我推荐”活动中，你推荐了《西游记》，请依据你的阅读，写一段话，陈述自己的推荐理由。【答案】例如：四大名著是古代的佳作，其中我最喜欢的便是吴承恩的《西游记》。《西游记》是以唐代贞观初年的僧人玄奘到印度取经的故事为蓝本，讲述了从东胜神州花果山中石猴诞生，到后来唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马西行取经，途中斩妖除魔，最终取得真经的故事。每个人物身上都有鲜明特征和优良品德，大师兄孙悟空执着勇敢，二师兄猪八戒知错就改，三师弟沙悟净是非分明，师父唐僧乐于助人。师徒四人一路经历的八十一重磨难，也是执着、不畏艰险、锲而不舍的精神体现。【解析】【详解】本题考查理解名著内容，是开放型题目，作答时可结合内容和写作特色来分析。例如：《西游记》是一本充满智慧的书，是一部弘扬真善美、鞭笞假丑恶的书。它带给我们的不只是对神话的幻想，它还向我们诠释着善良，宽容，嫉恶如仇。人生中有许许多多的挫折和困难，它教我们不能遇到困难就轻言放弃，迷失方向，止步不前，而要像师徒四人那样顽强、勇敢地直面任何挑战，为了心中的梦想不断努力，用心走好人生的每一步。不气馁，不放松，不慢步，充分发挥自己的特长，最终一定会修得人生成功的正果。5.在“手抄报展评”活动中，你的好友将《朝花夕拾》中涉及童年生活的七篇文章：《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五得会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》放在一起，命名为“温馨的回忆与理性的批判”，请结合具体的作品，说说自己对“温馨”与“批判”的理解。【答案】例如：《阿长与<山海经>》，记述儿时“我”与保姆阿长相处的情景，特别是她费尽周折为我买来心爱的宝书，一幕幕充满了温情，令我感动不已，终身难忘；《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。【解析】【详解】本题考查主观表达。结合作品，说说自己对“温馨”与“批判”的理解，意对即可。示例：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻，这情节是如此的温馨。《五猖会》讲述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。6.活动结束后，你结合本次活动“少年正是读书时”主题，并引用《论语》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”写下了这样一段文字激励自己。【答案】读书能让我们开拓视野，陶冶情操，提升素养。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，趁青春年少，发奋读书吧，你我之辈，未来可期！【解析】【详解】本题考查语言表达。开放性试题，所写内容必须紧扣活动主题“少年正是读书时”，且必须用上“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话，语句通顺自然，内容积极健康即可。示例：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，中学阶段正是纵情读书，陶冶情操，提升素养的好时机。一起去攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人吧。让在书的海洋里自由翱翔，让经典助我们成长，让生命闪烁亮光。少年正是读书时！第二部分（7～22题45分）一、（6分）阅读马致远的《天净沙·秋思》《寿阳曲·清湘夜雨》，完成下面小题。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。寿阳曲①·潇湘②夜雨渔灯暗，客③梦回④。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。【注释】①寿阳曲：曲牌名，又名“落海风”。②潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。③客：指离家的人。④梦回：梦醒。7.两首曲都塑造了漂泊在外的典型形象，分别是“断肠人”和“____________”两首曲中，诗人选取富有特征的景物，如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等，；《寿阳曲·潇湘夜雨》中的__________等，营造出特别的氛围。8.两首曲都抒发了诗人_________________的感情。9.请赏析《寿阳曲·潇湘夜雨》“渔灯暗”中“暗”字的妙处。【答案】7.①.“离人”②.“夜雨/渔灯/孤舟”（写上一个即可）。8.思乡9.“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗（或照应题目中的“夜”），渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感（或“奠定了全曲黯淡感伤的情感基调”）。

【解析】【7题详解】本题考查对元曲内容的理解。《天净沙·秋思》中的“断肠人”指形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人；而本曲的“离人”代表伤感，指离别的人，形容离开家乡的人，来表达对家乡的依依不舍；“断肠人”和“离人”在两首曲中都塑造了漂泊在外的典型形象，故第一空应填“离人”。《天净沙·秋思》中以“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，又与安详、温馨的小桥、流水、人家做反衬，表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；而本曲中在“夜雨”“孤舟”“渔灯”中离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，写出了远离家人的旅客在深夜的孤独寂寞之感；“夜雨”“孤舟”“渔灯”与“枯藤”“老树”“昏鸦”一样，将情与景融为一体；故第二空应填“夜雨”“孤舟”“渔灯”。【8题详解】本题考查主旨的把握及思想感情的理解。阅读《天净沙·秋思》可知，此曲通过“夕阳西下，断肠人在天涯”这一主旨句直接抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；根据《寿阳曲·清湘夜雨》中的“孤舟五更家万里”写出了离家之远，从时间和空间两方面写出了远离家乡的旅客在深夜的孤独寂寞之感，一句“是离人几行清泪”将这种思乡的痛苦之情推向更高一层。所以两首作品都表达了思乡之情。【9题详解】本题考查炼字。《寿阳曲·潇湘夜雨》开篇“渔灯暗，客梦回”两句写在水上过夜的情景。潇湘自古为鱼米之乡，故以“渔灯”二字开头，巧妙地抓住了“潇湘夜”的特点。同时，“暗”字巧妙地照应题目中的“夜”，写出了雨夜中渔灯的昏暗，渲染了全曲暗淡感伤的气氛；结合“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”分析，“孤舟”照应“渔灯”，“五更”照应“梦回”，“家万里”照应“客”，离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，写出了远离家人的旅客在深夜的孤独寂寞之感。二、（14分）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君待日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】魏文侯与虞人期猎魏文侯①与虞人②期猎。是③日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右④曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之⑤。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂⑥可⑦不一会期战？”乃往，身自罢⑧之。魏于是⑨乎始强。【注释】①魏文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞（yǘ）人：管理山泽的官。③是：这。④左右：随从的侍臣。⑤焉之：到娜里。⑥岂：怎么。⑦可：能。⑧罢：停止，取消。⑨于是：从此。10.解释下列句子中加着重号的词语。（1）太丘舍去去：_________（2）去后乃至乃：_________（3）魏文侯与虞人期猎期：_________（4）吾与虞人期猎与：_________11.把下列句子翻译成现代汉语。（1）日中不至，则无信。（2）乃往，身自罢之。12.乙文结尾写道“魏于是乎始强”，请简要分析魏国变得强大的原因。13.学习甲文的过程中，小A同学发现古人称谓有谦称和尊称的区别，如文中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。喜欢写作的小A依据所学给李老师写了一封信，里面用到了古代常见的敬辞与谦辞，请你来辨识。李老师：您好！久仰您的大名，现寄上拙作《岁月》，劳驾您一读。恳请闲暇时赐教。敝人感激不尽。此致敬礼小A2022年12月20日答：这封信中涉及的古代敬辞有______________，谦辞有___________________。【答案】10.①.（1）去：离开②.（2）乃：才③.（3）期：约定④.（4）与：和（跟、同）11.（1）正午还不到，就是不讲信用。（2）于是（自己）前往（约定地点），亲自停止了宴席。也可调整语序翻译成：于是文候停止了宴席，亲自前往。”12.魏文侯信守约定，冒雨期猎，体现了他的诚信。君王的诚信对一个国家是至关重要的，魏国能成为当时的强国，与魏文侯的诚信有关。13.①.敬辞有：久仰、劳驾、赐教；②.谦辞有：敝人、拙作【解析】【10题详解】本题考查文言字词解释，注意结合语境分析。（1）句意是太丘舍弃（友人）离开了，去：离开。（2）句意是（太丘）离开之后（友人）才到，乃：才。（3）句意是魏文侯和虞人约定打猎，期：约定。（4）句意是我和虞人约定打猎，与：和。【11题详解】本题考查文言句子翻译，注意句中的关键词。（1）中重点解释：日中：正午时分；至：到；无信：不讲信用；（2）中重点解释：乃：于是；往：前往；身：亲自；罢：取消、停止。还要注意这句话中省略了主语，要补充上去。【12题详解】本题考查原因分析。乙文中魏文侯因为下起大雨，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持亲自赶到虞人那里取消打猎活动。认真对待双方约定，这是我们传统的美德，这也是魏国强大的原因，因为他守信用，讲诚信。【13题详解】本题考查文化常识。敬辞是对别人的尊称，如信中的“久仰”“劳驾”“恳请”“赐教”；谦辞是对自己的谦称，如信中的“拙作”“敝人”。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】魏文侯和虞人约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常得高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，旁边的人（随从的侍臣）说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与虞人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是就前往约定地点，亲自取消了打猎的活动。魏国因为这个原因开始变得强大。三、（10分）阅读下面的文字，回答下面小题。北方的冬天许峰①没有雪，似乎就不是冬天，南方的冬天，除了山区，一般城市里是不见雪的。有的人一辈子都没见过雪，有的人去过人造的冰窟，大夏天的，一张门票几十块钱。那叫雪吗？混杂着煤灰一样的杂质，了无生机。看的人太多了，踩的人太多了，雪就没了形状，没了精髓。逗人玩呢。②看雪还是要去北方：进入冬天，雪就成了北方唯一的风景。城市里白雪皑皑，山野上苍茫一片，真是“千里冰封，万里雪飘”。尤其是在林区，倘若大雪遮天藏日地下上几天几夜，清早急然起来，顺着窗户霜花的缝隙，猛地发现雪停了，世间万般发静，无声无息。连鸟叫都没有——那么冷的天，鸟如何挡得了？③若是孩子，心里就乐了。孩子们要结伴去上学；他们穿得像熊似的出门，路上的雪太厚，厚度和他们的个子几乎一般高，一不小心，掉进雪里，却没什么恐惧。孩子，都希望自己满头满脸都是雪，跟白胡子老人似的。当然，一般都小心翼翼，手牵滑手，顺着树根走，无风，说不上有阳光，天却是晴的，拾头望去，干枯的枝头都桂着雪，像棉花糖，孩子们的小拳头捶在树干上。雪受到惊下，都纷纷扬扬地落了、如柳絮飘飞。孩子们笑着，松开了小手，手舞足道，声音惊着了寂静的林区、树上的雪都矜持不住，更洋洋洒洒。④孩子们拣近道儿，穿越林区，到附近的小学去读书。上完一天课，到下午放学时，路上的雪已经被踩实了，或者正午灿烂的阳光使雪生了一点变化，下午气温又降时，雪变结实了，变硬了，如给大地铺了厚厚的地地板。⑤雪地并不很滑，不像结冰的地面，而孩子们穿的棉鞋大都是胶鞋底子或布鞋底子，有阻力。学完功课的孩子们不安分了，边走，边玩雪球，打雪杖。戴着棉手套，团出小雪球，狠狠地朝对方头上、脸上擦去，一款打不中，但打中的话，很疼，却没人哭；追着闲着，偶尔完全击中脸、甚至精确到鼻子，那可惨了，谁闯的“祸”谁去收拾。⑥那是内蒙古小兴安岭的冬天。我曾经在那里生活、读书。经历过那样的冬天，后来不管到哪里，都找不到冬天的感觉了，即便有一点，又总觉得意犹未尽，不够味儿。比如兰州和济南的冬天属于干冷，也下一点雪，却很短暂，又及时地消融；又不会完全消融，夜晚彻底结冰，到了次日一早，满街都是冰湾子，车不敢跑，似乎胆子都吓破了，但车祸也多。而广州或深圳呢，雪是见不到的，仿佛那是另外世界的风物；一般都艳阳高照。正如此时，阳台外面，暖阳懒洋洋的，把脸探出去，真舒服。老人和孩子最适合在这样的阳光下徜样、但遇到冷空气降临时，真冷，是阴冷，或湿冷；屋里屋外一样冷，没有温差。若感觉外面冷，赶紧钻到屋里取暖，假如不借助空调什么，你就太失望了。所以在南方过冬，原则上没问题，但有一个月左右，你要有充分的心理准备。比北方难受多了。⑦北方的冬天总归是有雪的，尤其是农村，外面大雪飘飘，如梦如痴，城里的亲戚回到乡下，和爹妈兄弟姐妹们坐在热炕头上，孩子们则见缝指针地躺了坐了。旺火上煮上热茶，烧上烈酒，地上一大锅猪排骨——其他调料都不要，有点盐就够。一大口烈酒下肚，胃都滚了：不喝酒的喝茶，东北人唠嗑，西北人喧话，都一个意思，再听着窗外呼啸的北风和偶尔门开时捎进来的雪花——感情，好极了。链接材料：等到快日落的时候，微黄的阳光斛射在山腰上，那点儿海雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！14.选文第一段有什么作用？15.选文的题目是“北方的冬天”，第⑥段为什么要写其它地方的冬天？16.请从修辞角度，品味第③段划线句。雪受到惊吓，都纷扬扬地落了，如柳絮飘飞。孩子们笑着，松开了小手，手舞足蹈，声音惊着了寂静林区，树上的雪都矜持不住，更洋洋洒洒。17.写景要抓住特征，同样是写雪，选文与链接材料相比，各自抓住雪的特征是什么。【答案】14.写南方冬天的雪的特点为下文写北方的雪做铺垫。15.将北方的冬天与其它地方的冬天进行对比，突出北方冬天时间长，雪不容易融化的特点，表达了作者对北方冬天的喜爱与怀念之情。16.运用拟人、比喻修辞，形象生动写出小孩的拳头捶在树干上，雪花飘落的样子，表达了作者对北方冬天雪花的喜爱之情。17.选文中的雪：大、厚、结实（硬）、不易消融；链接材料中的雪：小、薄、容易消融。意思对即可。【解析】【14题详解】本题考查语段的作用。阅读文章第①段，作者写南方冬天看不到雪，再以“那叫雪吗”对南方人花钱去看“人造的冰窟”表示否定，可见作者不喜欢南方的冬天，这样自然引出第②段“看雪还是要去北方”一句，引出对北方冬天的描写与赞美。所以作者写南方冬天的雪的特点为下文写北方的雪作铺垫，突出北方的雪，为下文的抒情作铺垫。【15题详解】本题考查写作手法的使用。选文的题目是“北方的冬天”，主要内容也是讲述北方的冬天，而第⑥段列举广州、深圳、兰州、济南等其他地方的冬天的情景：“比如兰州和济南的冬天属于干冷，也下一点雪，却很短暂，又及时地消融；又不会完全消融，夜晚彻底结冰，到了次日一早，满街都是冰湾子，车不敢跑，似乎胆子都吓破了，但车祸也多”“而广州或着深圳呢，雪是见不到的，仿佛那是另外世界的风物”，将北方的冬天与其它地方的冬天进行对比，突出北方的冬天时间长，雪不容易融化，不阴冷的特点，同时也侧面表达了作者对北方的冬天的喜爱、怀念之情。【16题详解】本题考查修辞手法的鉴赏。本题要求从修辞手法的角度鉴赏句子。据划线句子“雪受到惊吓，都纷扬扬地落了，如柳絮飘飞。孩子们笑着，松开了小手，手舞足蹈，声音惊着了寂静的林区，树上的雪都矜持不住，更洋洋洒洒”的“惊吓”“矜持”等词可知运用了拟人的修辞手法，把雪人格化，赋予雪人的情感。从“如柳絮飘飞”可知本句把雪的飘落比作柳絮飘飞，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出小孩的拳头捶在树干上，雪花纷纷飘落的样子，表达了作者对北方冬天雪花的喜爱之情。【17题详解】本题考查文本的比较阅读。据第②段“看雪还是要去北方：进入冬天，雪就成了北方唯一的风景。城市里白雪皑皑，山野上苍茫一片，真是‘千里冰封，万里雪飘’，尤其是在林区，倘若大雪遮天藏日地下上几天几夜，清早急然起来，顺着窗户霜花的缝隙，猛地发现雪停了，世间万般发静，无声无息”和第③段“若是孩子，心里就乐了。孩子们要结伴去上学；他们穿得像熊似的出门，路上的雪太厚，厚度和他们的个子几乎一般高，一不小心，掉进雪里，却没什么恐惧”可知，北方的雪大、厚；据第④段“上完一天课，到下午放学时，路上的雪已经被踩实了，或者正午灿烂的阳光使雪生了一点变化，下午气温又降时，雪变结实了，变硬了，如给大地辅了厚厚的地地板”可知，北方的雪结实（硬）、不易消融；据链接材料“等到快日落的时候，微黄的阳光斛射在山腰上，那点儿海雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”的“小雪”“秀气”“微微露出点儿粉色”等描述可知，链接材料中的雪小、薄、容易消融。四、（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。母爱像棉花盛开①听说，每一位母亲都是大她上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花…然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻我，寻找一最属于母亲的花。②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，身亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿…而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子…母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我使迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，地正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的神絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼领时含满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜：产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯搞的却是自己全部啊！⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻见的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。18.请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为题目的妙处。19.请从描写角度品析下列句子的表达效果。①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。20.第⑤段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。”你认为到底缺了些什么呢？21.选文表现了母亲哪些精神品质。22.文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。【答案】18.题目运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”；激发读者的阅读兴趣；揭示母爱无私的主旨。19.①这句话是景物（环境）描写；营造了一种萧瑟悲凉的氛围；烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象；为下文盛赞母爱做铺垫。②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情。意思对即可。20.缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。意思对即可。21.勤劳、朴实（淳朴）、节俭、坚强、无私奉献等22.示例：我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向转动，而我的母亲也总是围着我们这个家转。【解析】【18题详解】本题考查标题作用。考查对文章内容的理解和标题作用的分析。解答时，全面把握文章，结合具体内容进行分析。根据第⑨段“棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻见的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣”说明母爱像棉花盛开那样无私，标题“母爱像棉花盛开”运用比喻的手法将“母爱”比作“棉花的盛开”，形象生动的写出了母爱的无私，揭示母爱无私的主旨，使文章更独特、生动、亲切，新颖别致，激发读者阅读兴趣。据此回答即可。【19题详解】本题考查句子赏析。根据题干“请从描写角度品析下列句子的表达效果”进行句子赏析。①从内容上看：本句描绘了深秋枯黄的田野，点点棉花开放，棉絮飞扬，一片衰败，是环境描写中的自然景物描写，营造出了萧瑟悲凉的氛围，“和母亲的白发一起在风中飘扬”写出了母亲的如同深秋棉花般的坚韧，“白发”又写出了母亲的苍老。从结构上看：用棉花烘托母亲，为下文第⑨段“棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻见的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣”盛赞母爱的无私做铺垫。据此回答即可。②本句中“母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水”描写了母亲听到“我”即将参加工作后的神态变化，是典型的神态描写，“顿时”体现母亲内心的激动，“噙满”突出了母亲听到“我”有工作的欣慰之情。据此回答即可。【20题详解】本题考查文章内容理解。联系上句第⑤段“在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵”可知，苦菜花只能形容母亲的命运多舛，向日葵只能形容母亲精神的挺拔和坚强，第②段“她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女”这些花都无法表现母亲对儿女无私的爱。据此回答即可。【21题详解】本题考查人物形象。回答本题需根据文章内容分析归纳人物形象。根据第②段“母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女”母亲勤劳朴实，对孩子无私付出，“她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度”母亲很节俭；第③段“但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中”母亲非常淳朴；第④段“她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”母亲坚强又富有责任感。据此回答即可。【22题详解】本题考查拓展延伸。根据题干“你觉得你的母亲是一朵什么花”“请联系实际说明理由”可知，回答时要联系生活实际，将自己的母亲与花的品质联系在一起，赞扬母亲的美好。示例：我觉得我的母亲是一朵梅花。她从容，她坚强，她把努力与坚持的种子种在了我的心里。第三部分（23题，50分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。23.在成长过程中，每个人部会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤，这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。请以《这是我生命中的宝贵财富》为题，写一篇作文。要求：作文内容积极向上：不少于600字：文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【答案】例文这是我生命中的宝贵财富多日不见阳光漫泻在院落里，高大的白玉兰树正开满朵朵的花儿，沁人心脾的兰香灌醉了空气。这白玉兰花，饱含着母女情，原来是我生命中的宝贵财富。我家什么时候种了这棵白玉兰，我也忘记了。只是当时还小，只知道那棵白玉兰承载了妈妈对我的许多情怀。“睡吧，睡吧，孩儿醉花香，梦如花般……那是我母亲的歌声，那是甜美的歌声。睡在她的怀抱，我步入了花的世界，我沉浸于纯白，平淡的梦的世界中。是的，那纯白朴素的白玉兰，让幼年的我醉在了母亲的怀抱。到上小学的时候，每年白玉兰花开的季节，妈妈总是用梯子攀到树上，把含苞欲放的白玉兰花摘些下来，放到一个精致的竹篓子里，留下来给我。我爱花，更爱白玉兰。我放学回到家，总会轻轻地把手伸进篓子里，花瓣便软绵绵地粘住了我的手，香气流淌在我指缝间。我爱把花蕾夹在书里，书香与花香的混合味伴随我的身边，这种独特的味道，那就是母爱的味道。上初中以后，见到妈妈的机会少了。那些美丽的、沁人心脾的白玉兰花好似也远离了我，远离了我的生活。忧伤时常环绕身侧。但只要想念妈妈，我就想起她说的一句话：“玉兰花香，却不妖艳，就像做人，平平淡淡，不求名利。”于是，在我的人生字典里，又多了一个词汇。每当我走到学校操场，看见纪念碑那一排玉兰树时，就不禁勾勒起这一段段回忆。玉兰花，母女情。母亲，您就像白玉兰般的纯白、朴素，从来不争什么。您在白玉兰里寄托了对我的爱，这就是我的一笔财富，是我生命中的一笔宝贵的财富。【解析】【详解】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“这”可以是欢笑、泪水、悲伤；也可以是努力、奋斗、拼搏等。“财富”指即具有价值的东西，包括自然财富、物质财富、精神财富等等。因此美丽的自然风光，让人流连忘返，这是可贵的“财富”；经受挫折失败绝不放弃，反而更加坚强，这是难得的“财富”，家人朋友的耐心陪伴，这更是我们一生最值得珍视的“财富”，总而言之，对我们有价值的东西都可以说是“财富”。这些“财富”给我们带来积极影响，带领我们走向不一样的人生。我们可以立意为：努力是生活中的一笔宝贵的财富，只有努力，才会收获成功。越是努力，就越是幸运。二、选材构思。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的语句，引出本文中心；接下来叙述具体的事件,如：我总是粗心大意，导致学习成绩一塌糊涂，一向和蔼的母亲批评了我，使我认识到自身的错误；文采飞扬的自己，在征文比赛中遭遇“滑铁卢”，经历这次挫折使我认识到“人外有人”，要不断提高自身的能力，等等。接下来表述自己经历某事的成长和感悟，扣合文题表达，深化中心。若写成议论文，开篇可直接通过引用名言