揭阳市榕城区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年度第一学期期终质检七年级语文科目试卷（A）一、积累运用（30分）1.默写古诗文。（1）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》）（2）__________，尚思为国戍轮台。__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）树木丛生，百草丰茂。__________，__________。（曹操《观沧海》）（4）三人行，__________。__________，其不善者而改之。（《论语》）（5）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》）（6）古诗文常常出现地名，那些美丽的地名，不仅传承着地方特有的文化符号。也蕴含着诗人的内在情感。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“__________，__________”点出了友人到达的地方之远。李商隐的《夜雨寄北》中的“__________，__________”写出了诗人所属之地，水漫秋池的景象。【答案】①.便引诗情到碧霄②.僵卧孤村不自哀③.夜阑卧听风吹雨④.秋风萧瑟⑤.洪波涌起⑥.必有我师焉⑦.择其善者而从之⑧.断肠人在天涯⑨.杨花落尽子规啼⑩.闻道龙标过五溪⑪.君问归期未有期⑫.巴山夜雨涨秋池【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：碧霄、僵、阑、萧瑟、涯、啼、涨。2.根据拼音写出相应的词语。（1）双腿tānhuàn（）后，我的脾气变得暴怒无常。（2）我原和小鸭子一样púfú（）在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。（3）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dàxiāngjìngtíng（）。（4）我吃惊得说不出话来，他还是那么chénmòguǎyán（）。【答案】①.瘫痪②.匍匐③.大相径庭④.沉默寡言【解析】【详解】考查根据拼音写汉字。瘫痪：tānhuàn，①神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。又称风瘫。②比喻社会事业、生产工作等的停顿；匍匐：púfú，①爬着向前行进。②趴；大相径庭：dàxiāngjìngtíng，比喻相差很远，大不相同；沉默寡言：chénmòguǎyán，指人不声不响，很少说话。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.学习没有什么一步登天的秘诀，只有脚踏实地才能获得成功。B.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。C.国务院新闻办公室2022年1月28日发布《2021中国的航天》白皮书指出，2016年以来，中国航天进人创新发展“快车道”，取得了举世瞩目的辉煌成就。D.北京冬奥会、二十大、香港回归二十五周年……2022年，一个个重大事件摩肩接踵而来。【答案】D【解析】【详解】考查词语运用。A.秘诀：能产生良好效果而不让人知道的巧妙方法或技术。使用正确；B.源远流长：意思是为河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。使用正确；C.举世瞩目：意思是指全世界的人都注视着，形容影响很大。使用正确；D.摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。句中形容“重大事件”，使用对象不符，使用错误；故选D。4.下列对病句的修改，不正确的一项是（）A.参加“金色眼镜蛇—2022”多国联合演习人道主义救援减灾演练的中方参演分队表现出色，向世界各国透露出中国军人的良好形象。（“透露”改为“展现”）B.作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。（删去“是有效的”）C.各校在线上开设有关新型冠状病毒防疫课程，可以增强同学们的自我安全防护。（把“可以增强”改为“增强了”。）D.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。（去掉“使”）【答案】C【解析】【详解】考查病句辨析。C.成分残缺，可在句末添加“意识”；故选C。5.班级以“做一个有担当的少年”为主题开展系列活动，请你参与并完成相关任务。（1）任务一：下图这幅书法作品出自威克家诗作《老黄牛》，请用正楷字体写出它的内容。（2）任务二：小华同学想借此活动拟一副对联激励同学们要有自强不息的奋斗精神。请你帮他选用下列词语组合对联。博览群书九天摘星看谁人勤学苦练有我辈蟾宫折桂上联：______________________________下联：______________________________【答案】（1）不待扬鞭自奋蹄（2）①.勤学苦练看谁人蟾宫折桂②.博览群书有我辈九天摘星【解析】【小问1详解】本题考查汉字书写。这幅书法作品按从右向左的顺序书写，用的是繁体字，其简体字为“不待扬鞭自奋蹄”，“揚”是“杨”的繁体字。将其用正楷正确、工整、规范地抄写下来即可。注意“扬鞭、蹄”的正确书写。【小问2详解】本题考查对联常识。首先要把握对联基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。可用四字并列结构“勤学苦练”与“博览群书”相对，三字动宾结构“看谁人”与“有我辈”相对，四字主谓结构“蟾宫折桂”与“九天摘星”相对。且“桂”是仄声字应作为上联，“星”是平声字，应作为下联，故可组成对联“勤学苦练看谁人蟾宫折桂”“博览群书有我辈九天摘星”。6.任务三：央视《天下足球》栏目组曾将足坛明星与水浒人物进行一一对应，试根据足坛明星的特点判断出对应的水游人物。也希望同学们发展特长，像他们一样做一个有担当的人。球星贝克汉姆皮尔洛吉格斯特点远射一绝百步穿杨帅气逼人球队大脑坐镇后场运筹帷幄速度奇快只闻其声难见踪影对应的水浒人物花荣（小李广）①②A.林冲（豹子头）B.戴宗（神行太保）C.吴用（智多星）D.宋江（及时雨）【答案】①C②B【解析】【详解】本题考查了解名著人物形象。A.林冲勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。林冲疾恶如仇，富有正义感，武艺高强；B.戴宗有一项绝技那就是能够日行八百里，速度奇快，因此人称“神行太保”；C.吴用沉着冷静，神机妙算，足智多谋。结交广泛，广纳贤才，知人善用。运筹帷幄之中，决胜千里之外。有领导才能，能巧妙分拨梁山好汉，以达成自己的目的；D.宋江仗义友善、忠孝两全、有正义感、知人善任、圆滑世故、道貌岸然；题干中的皮尔洛和吉格斯分别和吴用、戴宗相似。故选C、B。7.请你结合名著内容，按要求将下面的对话补充完整。师：同学们，这次交流是围绕名著中的人物形象进行联读，其主题为“自强不息，敢于担当”，请同学们结合阅读积累谈谈你的发现。小南：《西游记》中的孙悟空很有担当。他一路护送唐僧去西天取经，斩妖除魔，在大战黄风怪时，悟空即使被黄风怪的三昧神风吹伤双眼，也想方设法营救师父，承担保护师父的职责。师：非常好，其他名著中也不乏敢于担当的人物形象。谁能从《水浒传》这部作品中找出一位这样的人物，并结合具体故事情节简要谈谈呢？我：我觉得__________________。师：看来同学们都很善于发现和思考，感谢同学们的分享。【答案】示例一：《水浒传》中的鲁智深很有担当。他为朋友两肋插刀，在野猪林救下林冲，疾恶如仇、侠肝义胆，令人敬佩。示例二：《水浒传》中的武松很有担当。他虽自己身陷囹圄，因受施恩厚待而帮助其夺回快活林，有勇有谋、有恩必报、行侠仗义。【解析】【详解】根据对话可知，需要从《水浒传》中找出一个敢于担当人物并简述相关的故事情节。如：石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒西歪。戴宗说：“此乃‘路见不平，拔刀相助’，真壮士也！”石秀“一生执意，路见不平，但要去相助”，“平生性直，路见不平，便要去舍命相护”，石秀正是一个“逢人搭救”的有责任和担当的侠士。二、阅读（40分）（一）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）8.解释文中加点词语的意思。（1）非淡泊无以明志（2）淫慢则不能励精（3）险躁则不能治性9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。年与时驰。意与日去，成枯落，多不接世。【乙】陈谏议教子宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马。因诘仆，“彼马何以不见？仆言为陈尧咨售之贾人①矣。”尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽②召子，曰：“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直③。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。（选自《宋名臣言行录》有删改）【注释】①贾人：商人。②遽：马上，赶快。③直：同“值”，价值，这里指钱。10.解释文中加点词语的意思。（1）性暴（2）戒仆养之终老11.请用“/”给文中画线的句子断句。汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也！12.结合甲乙两文，简要说说诸葛亮和陈谏议分别想让孩子成为怎样的人。【答案】8.（1）内心恬淡，不慕名利（2）懈怠（3）修养9.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最后凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。10.（1）暴躁（2）告诫11.汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也12.示例：诸葛在想让诸葛立志做一个君子，有修养，有志向，并为自己的志向努力学习的人；陈谏议希望儿子不坑害他人，要做一个心术正派且正直、善良的好人。【解析】8题详解】本题考查文言实词含义的理解。（1）句意：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利；（2）句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢：懈怠；（3）句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。【9题详解】本题考查句子翻译。句中重点词：与，跟随；驰，疾行，指飞速逝去；日，时间；去，消逝，逝去；遂，最终；枯落，凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。【10题详解】本题考查文言实词含义的理解。（1）句意：性情暴躁。暴：暴躁；（2）句意：(他)告诫仆人把那匹马养到老死。戒：告诫；【11题详解】本题考查文言句子断句。句意：你是朝中重臣，家里周国的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！根据句意可断句为：汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也。【12题详解】本题考查内容理解概括。【甲】文开篇说“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，由此可以看出诸葛亮想让儿子立志做一个君子，以此为标准，不断的改掉身上的错误，修养自己的品德。“非学无以广才，非志无以成学”，这两句话中，诸葛亮希望自己的儿子能够做一个有志向，并为自己的志向努力学习的人。【乙】文陈谏议批评儿子说：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”从这句话中，我们可以看出，陈谏议希望儿子不坑害他人，要做一个心术正派之人；后来陈谏议“命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”我们可以看出他是一个正直、善良之人，他以自己的行为教育自己的儿子，要做一个正直、善良的好人。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】陈谏议教子宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭。踢伤、咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周国的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。(他)告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。（二）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题猫（节选）①一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”②我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。③我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。④妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”⑤张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑥于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜远”了，我以为。⑦三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑧它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。⑨我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。⑩隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑪我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！⑫我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑬两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。⑭我永无改正我的过失的机会了！⑮至此，我家永不养猫。13.下列对选文的理解和分析不正确的是（）A.本文采用了第一人称的叙述方式，能更好地抒发真情实感，引起读者共鸣。B.“自此，我家永不养猫”句中的“永”字，表现作者的难过达到无可复加的程度。C.结尾句“自此，我家永不养猫”，结构上表达了“我”的深深的内疚和自责；内容上。照应文章开头。D.从作者养猫的经历，特别是从第三只猫的悲剧，告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则往往会造成无法弥补的损失，也会给自己带来无法原谅的错误。14.选文第⑪段画线句子“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”用了什么修辞手法，说说它的表达效果。15.有同学读完课文后，在第⑬段与⑭段之间加入下面一段描写，你认为这段话加得好不好，为什么？我静静地来到它常躺着晒太阳的露台板上，又到了一年的寒冬时节，天上压着一大块一大块的乌云，匆匆的冷风划过我的面肤，风儿在露台板上打着旋，卷起几片枯叶……凛冽中，我仿佛又看见了一年前的寒冬中它蜷伏在我家门口的样子……【答案】13.C14.这句话用了比喻的修辞方法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，生动地表现了“我”对冤枉了第三只猫的悔恨（内疚）与自责。15.示例一：我认为加得好。这段话运用了环境描写，衬托出此刻“我”知道它亡失后内心的悲凉、自责、悔恨之情。示例二：我认为加得不好。选文结尾几段多次直接抒发了“我”内心的自责、悔恨、悲伤之情，不需要再运用环境描写来衬托此时“我”内心的情感。【解析】【13题详解】考查内容理解。C.有误，结尾句“自此，我家永不养猫”，结构上照应开头，内容上表达了“我”的深深的内疚和自责；故选C。【14题详解】考查句子赏析。画线句子将“我的暴怒，我的虐待”比作是“针”，刺“我的良心的针”，运用比喻修辞，针刺入身体会极痛，以此来生动形象地写出“我”发现自己冤枉小猫后内心的痛苦，表现了我冤枉猫之后内疚、自责、悔恨的心情。【15题详解】考查语言表达。答案不唯一，回答时一定要联系文本进行具体分析。示例一：我认为加得好。添加的这段属于环境描写，“天上压着大块一大块的乌云，匆匆的冷风划过我的面肤，风儿在露台板上打着旋，卷起几片枯叶”，通过乌云、冷风、枯叶烘托了“我”愧对第三只猫的难过心理，以及它亡失后深深地自责悔恨。示例二：我认为加得不好。文章最后几段属于抒情议论，作者通过第三只猫的遭遇在反思解剖自己，已经达到了深化主题的作用，再写环境就有点儿画蛇添足了。（三）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题母爱浓浓柿子香①晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。②园子不大，但柿子树却整整种了六棵，在整个园子里很显眼。母亲说，娘知道你们都爱吃柿子，所以就和你爸多种了几棵，预备你们回来好好吃。③抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我仿佛受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。④我的童年是在农村度过的，那时物资相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见。称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子了。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园。园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。⑤随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，还可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃。⑥童年时期柿子树仅有一棵，但那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。⑦记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份却够不着。这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了。⑧她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个八仙过海、各显其能，努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，学习速度各个精进，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。⑨柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来。冬季吃冻柿，那更是别有番味道的。⑩其实，柿子用途并不单一，除供鲜食外，母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。⑪相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运，很难吃到柿子。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家。像我一般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！⑫岁月倏忽而逝，如今，我已迈入中年的门槛。柿子还是那个柿子，我依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的没有农药的柿子，总是不顾劳累，在园子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋用私家车，给我捎柿子。⑬我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生。（选自《人民日报》，有删改）16.文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？17.柿子成熟的时间是晚秋，下面哪一项诗句所写的时节是晚秋（）A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B.待到重阳日，还来就菊花。C.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 D.寒风吹日短，风浪与云平18.除了关爱子女外，文中的母亲还有哪些特点？请结合文章内容进行简要的分析。19.联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。【答案】16.①标题就是文章的线索，本文围绕“柿子香”展开，起到了贯穿全文的作用；②文题优雅，富于诗意，奠定了文章的感情基调；③形象地赞颂了浓浓的母爱，揭示了文章的主旨（或点明了文章主题，形象地赞颂了浓浓的母爱）17.B18.示例：（1）教子有方：母亲用柿子来激励孩子努力学查数和读书认字。（2）勤劳能干：母亲能变着花样加工柿子来改善生活。（3）富有同情心（或乐于助人）：母亲常常拿出白家产的果蔬接济大家。19.①内容上：赞美母爱的伟大，抒发作者对母亲的感恩之情，升华文章的主旨。②结构上：照应文章的标题“母爱浓浓柿子香”，起到了收束全文的作用。（意思对即可）【解析】【16题详解】本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。根据第⑦段“母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了”，第⑩段“母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月”，第⑬段“我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我来了的柿子情缘，丰满充实我的人生”可知，题目“母爱浓浓柿子香”中的“母爱”提示了文章的主旨，体现母亲对我们的关爱与引导；同时作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用。再根据第③段“我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我仿佛受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开。悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前”可知，题目“母爱，浓浓柿子香”奠定了全文的感情基调；“母爱”与“柿子香”有何关系，这个标题也激发了读者的阅读兴趣。据此理解分析作答。【17题详解】考查诗句内容理解。A.出自《望洞庭》，描写的是秋夜月光下洞庭湖的优美景色；B.出自《过故人庄》，描写诗人向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花，为晚秋；C.出自《饮湖上初晴后雨》，描写的是春天雨后西湖的美丽景色；D.出自《公安县怀古》，描写的是冬季寒风呼啸，河面风浪澎湃云朵低沉的画面；故选B。【18题详解】本题考查对人物形象的理解和分析。由第⑧段中“她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画……还没上学，就已经认识了不少字”可知，母亲用柿子来激励孩子们读书认字，由此可以看出母亲教子有方；由第⑩段中“母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月”可知，母亲能变着花样加工柿子来改善生活，由此可以看出母亲勤劳能干；由第⑪段中“但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家”可知，母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家，由此可以看出母亲是个富有同情心、乐于助人的人。【19题详解】本题考查分析理解结尾段的作用。要从结构和内容两方面分析。根据文句“我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱”可知，表达作者对母亲的感恩之情，从内容上看，点明了文章的中心，赞美母亲给我的关爱，给我的美好童年，让我难忘；根据结尾段文句“在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我来了的柿子情缘，丰满充实我的人生”，及第⑫段“柿子还是那个柿子，我依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的没有农药的柿子，总是不顾劳累，在因子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋用私家车，给我捎柿子”可知，结构上既照应了上文母亲捎给我柿子的事件，又照应了文题“母爱浓浓柿子香”，使得文章结构完整，前后照应。三、作文（50分）20.有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。要求：①篇幅不少于650字。文中不出现真实的姓名、校名等。②内容具体，中心明确。想象合理，力求有新意。③写作思路清晰，书写工整、美观。【答案】参考范文幸福就是这么简单什么是幸福？在一千个人眼里，幸福有一千种不同的定义，炎热的夏天吃到一口冰淇淋，这是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，这是幸福；能尽情从事自己喜欢的事情，这同样也是幸福……我的妈妈是个极为唠叨的人，不论大事小事，自己的事别人的事，对的事错的事，她都能拿来说上一番，其肺活量之大简直令人叹为观止，但我对她的这项“优点”是极为讨厌的。今天早上，爸爸告诉我明天妈妈就要去出差了，我听了高兴极了，因为我终于有段没有妈妈唠叨的清闲日子了。出发前，妈妈照例唠唠叨叨地叮嘱了一大堆，好不容易送走了妈妈，晚上躺在床上，我兴奋难眠。第二天早上，耳