外研版（三起）五年级英语第六册：Module 9 Unit 1 A B C D教案

外研版（三起）五年级英语第六册：Module9Unit1ABCD教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module9Unit1的教学，教学内容主要围绕“过去进行时”的语法点展开，包括动词过去进行时的构成、用法以及相关词汇的学习。学生将通过学习，能够描述过去某一时刻正在进行的动作。教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并运用过去进行时的语法点，正确构成过去进行时的句子。2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。教学难点：1.过去进行时的构成及用法。2.描述过去某一时刻正在进行的动作。教具学具准备：1.教材。2.PPT课件。3.录音机。4.小组活动道具。教学过程：1.导入：通过播放一段关于过去进行时的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。2.新课呈现：教师通过PPT课件，呈现过去进行时的语法点，讲解其构成及用法，并举例说明。3.小组活动：学生分组进行讨论，用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作，教师巡回指导。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟过去进行时的情景，巩固所学知识。板书设计：1.外研版（三起）五年级英语第六册Module9Unit1ABCD教案2.教学内容：过去进行时的构成、用法及相关词汇3.教学目标：理解并运用过去进行时，提高英语口语表达能力4.教学难点：过去进行时的构成及用法作业设计：1.课本练习题。2.用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作，不少于5句话。课后反思：本节课通过多种教学方法，使学生能够理解并运用过去进行时的语法点，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，部分学生对过去进行时的构成及用法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。同时，教师应关注学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的合作学习能力。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本节课中，教学难点主要包括过去进行时的构成及用法，以及描述过去某一时刻正在进行的动作。这两个难点是学生掌握过去进行时的关键，需要教师在教学过程中重点关注，采取有效的教学方法，帮助学生克服困难，掌握知识点。一、过去进行时的构成及用法过去进行时的构成：过去进行时由“was/were+动词ing”构成。其中，was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he,she,it），were用于第二人称（you）和复数（we,they）。过去进行时的用法：过去进行时主要用于描述过去某一时刻正在进行的动作。常与when,while等连词连用，表示“当……的时候”。例如：IwaswatchingTVwhenyoucalledmelastnight.（昨晚你给我打电话的时候，我正在看电视。）Theywerehavingameetingwhenthefirebrokeout.（火灾发生时，他们正在开会。）1.利用PPT课件，展示过去进行时的构成及用法，并通过例句进行讲解。2.设计相关的练习题，让学生在实际操作中掌握过去进行时的用法。3.创设情境，让学生运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作，提高学生的实际运用能力。二、描述过去某一时刻正在进行的动作描述过去某一时刻正在进行的动作是过去进行时的一个重要应用。学生需要掌握如何用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作，包括主语的选择、动词的时态和句型的运用等。1.设计相关的练习题，让学生练习用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。2.创设情境，让学生在实际情境中运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。3.组织小组活动，让学生互相交流，共同完成描述过去某一时刻正在进行的动作的任务。三、教学过程中的策略与技巧1.情境教学法：通过创造真实的语言环境，让学生在情境中感知、理解和运用过去进行时。例如，教师可以模拟一个场景，如“昨天这个时候你在做什么？”并鼓励学生用过去进行时来回答。2.故事叙述法：教师可以讲述一个故事，故事中包含多个过去进行时的句子。学生在听故事的同时，能够更好地理解过去进行时的用法。3.图表辅助法：使用时间轴或流程图来展示过去进行时的动作发生的时间点，帮助学生直观地理解这一时态。4.互动式练习：设计一些互动游戏或角色扮演活动，让学生在游戏中练习使用过去进行时。例如，可以让学生扮演侦探，询问其他同学昨天某个时间点在做什么。7.反馈与评价：在学生完成练习后，教师应提供及时的反馈和评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。四、作业与课后反思作业设计应紧扣教学难点，既要巩固学生对过去进行时的理解，也要提高他们的实际运用能力。例如，可以设计一些写作或对话练习，让学生用过去进