二年级上册数学教案-4-6 乘法口诀求商∣苏教版

二年级上册数学教案46乘法口诀求商∣苏教版一、教学目标1.让学生理解乘法口诀求商的含义和计算方法，能正确运用乘法口诀求商。2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。二、教学内容1.乘法口诀求商的概念：运用已学的乘法口诀，将乘法算式转换为除法算式，求出除法算式的商。2.乘法口诀求商的计算方法：根据乘法口诀，将乘法算式中的因数作为除法算式中的被除数和除数，求出商。3.乘法口诀求商的应用：解决实际问题，运用乘法口诀求商的方法进行计算。三、教学重点与难点1.教学重点：乘法口诀求商的概念和计算方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。2.教学难点：正确运用乘法口诀求商，特别是在解决实际问题时，能灵活运用乘法口诀进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件、练习题纸。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过讲解乘法口诀求商的背景和意义，引起学生的学习兴趣。2.讲解：详细讲解乘法口诀求商的概念、计算方法和应用，结合实例进行演示。3.练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。5.应用：布置课后作业，让学生运用乘法口诀求商解决实际问题。六、板书设计1.乘法口诀求商的概念2.乘法口诀求商的计算方法3.乘法口诀求商的应用七、作业设计1.基础题：运用乘法口诀求商的方法，计算给定的乘法算式。2.提高题：运用乘法口诀求商解决实际问题。3.拓展题：探索乘法口诀求商的其他应用，提高学生的创新能力。八、课后反思1.教师反思：针对学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和教学效果，调整教学策略。重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中，可以通过一个简单的数学游戏开始，比如“乘法接龙”，让学生在游戏中复习乘法口诀，同时引入乘法口诀求商的概念。例如，教师可以说：“我们刚刚用乘法口诀算出了6乘以4等于24，那么如果我们知道24，想要找到6或者4，应该怎么算呢？”这样的导入既能让学生感到有趣，又能自然地引出本节课的主题。二、讲解讲解环节是传授新知识的关键步骤。在讲解乘法口诀求商时，教师应该从最简单的例子开始，逐步引导学生理解乘法口诀求商的原理和方法。例如，教师可以先讲解“二五一十”，然后提问：“如果我们知道十，想要找到二或者五，应该怎么算？”通过这样的例子，让学生明白乘法口诀不仅可以用来计算乘法，还可以用来计算除法。在讲解计算方法时，教师应该强调乘法口诀的熟练程度对计算速度和准确性的影响。可以让学生先尝试自己用乘法口诀求商，然后教师再给出标准的计算步骤，让学生对比自己的方法，找出差距并进行改进。三、练习练习环节是巩固新知识，提高计算能力的重要步骤。在练习中，教师应该提供不同难度的题目，让学生逐步提高。可以从简单的“一一得一”开始，逐步过渡到更复杂的口诀，如“四八三十二”。在练习过程中，教师应该鼓励学生相互检查，相互学习，共同提高。四、小结五、应用应用环节是将所学知识应用到实际生活中的重要步骤。教师可以设计一些与生活密切相关的题目，让学生用乘法口诀求商的方法来解决。例如，可以设计这样的题目：“小明有24个苹果，他想把它们平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”通过这样的题目，让学生感受到数学的实用性和趣味性。在教学过程中，教师还应该注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导。对于学习有困难的学生，教师应该耐心辅导，帮助他们克服困难。同时，教师还应该鼓励学生积极参与，勇于提问，培养他们的自主学习能力。教学过程是教案中最为关键的部分，教师应该精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。通过导入、讲解、练习、小结和应用等步骤，让学生在愉快的氛围中学习数学，提高他们的计算能力和解决问题的能力。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。在本节课的板书设计中，应该清晰展示乘法口诀求商的步骤和关键点。1.乘法口诀求商的概念乘法口诀的定义乘法口诀与除法的关系2.乘法口诀求商的计算方法步骤一：识别乘法算式中的因数和积步骤二：将积作为除法算式的被除数步骤三：将已知的因数作为除数步骤四：求出商3.乘法口诀求商的应用实际问题举例解题步骤演示七、作业设计作业设计应该具有针对性、层次性和拓展性，以巩固课堂所学，提升学生的综合运用能力。1.基础题：设计一些直接应用乘法口诀求商的题目，如“六六三十六，求36除以6的商”等，让学生通过练习巩固基本计算技能。2.提高题：设计一些需要学生综合运用乘法口诀和除法知识的题目，如“小华有45个糖果，他想平均分给9个朋友，每个朋友能分到多少糖果？”这类题目可以让学生在实际情境中运用乘法口诀求商。3.拓展题：设计一些开放性问题，鼓励学生探索乘法口诀求商的其他应用，如“你能用今天学到的知识来解决什么其他问题？”这样的题目可以激发学生的创造力和探究精神。八、课后反思课后反思是教师提高教学效果，促进专业成长的重要途径。教师应该认真反思教学过程中的成功之处和改进空间，以及学生的反馈和学习效果。1.教师反思：教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握乘法口诀求商的方法。教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。学生在练习和应用中遇到的问题，是否得到了有效的解决。教学资源的使用是否合理，是否有助于学生的理解和记忆。2.学生反思：学生应该反思自己在课堂上的学习状