高考英语各题型详解-阅读+完形填空+语法+作文含范文

高考英语各题型详解-阅读+完形填空+语法+作文含范文

第一部分完形填空的命题特点

1.文章字数：240-280之间；

2.首段首句不出题，是主旨句（2001年除外），除首句外基本每句话都要出题;

3.总分总结构进行到底；

4.每篇文章都有明确的主题和作者态度；

5.逻辑关系非常明确：五大逻辑关系：（按照考核频度排序）

①对立关系（包括：转折、让步及其他）：

②因果关系；

③并列关系；

④总分关系；

⑤递进关系。

第二部分完形填空的命题类型

1.根据上下文确定答案：

2.根据惯用法或习惯搭配确定答案；

3.运用逻辑推理判断答案；

4.根据词语用法确定答案；

5.根据动作的发出者确定答案；

6.根据生活常识以及相关知识确定答案。

第三部分完形填空的破解策略

三理念、三技巧和四步骤，破解完形填空不用愁。

一、三理念

1.总分总，分分总：

2.寻找线索在文中：

3.含前后。

二、三技巧

1.再次出现是答案；

2.同意出现是答案；

3.意合配又和是答案。

三、四步骤

第一步：跳过空格，通读全文，把握大意。

完形填空做题的基本原则是“先读懂文章，再完成空格"，即所谓的"先完其意

而后完其形"。对文章整体的理解是做好完形填空的前提和基础。对一篇文章理

解得越透彻，完形填空就会做得越好。如果对文章的意思理解不到位或有偏差。

做完形填空可能就成了"猜谜语"。

第一遍读文章时不要做题，而是跳过空格，通读试题所给的要填空的短文，获得

整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。总之，一定要在理

解短文意思的基础上才能开始做题。

另外，读第一遍时要注意先读懂文章的首句和末句，因为这两句往往是没有被挖

空的句子。它们往往是全文的关键句，是文章的"窗口"和"指南"，可作为解

题的突破口。通过读文章的首句一般可判断文章的体裁、人物、时间、事件和事

态等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事发展的结果，所陈述的事件的结

论、启示性的提示，或是对全篇文章的概括。因此，先读一读末句对理解文章是

很有帮助的。

第二步：结合选项，综合考虑，初选答案。

在理解全文意思的基础上，结合所给备选项再次细读全文。联系上、下文内容。

注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示。以词、句

的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配

等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项,初步选定

答案。有把握的先做，没有把握的"跳过"。

第三步：先易后难，瞻前顾后，各个击破。

对比较明显、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空

格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的

选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，自然就会降低试题的难度，提高选

择的正确率。下面是从所给四个选项角度考虑的解题思路：

1.若考查冠词，则须依据短文空白后的单词的第一个因素，或所出现的后面名词

的次序来确定a,an或the,或用冠词的惯用法来确定。

2.若是介词或副词（如up,out,off,away等）可先从固定搭配入手：若不属

于固定搭配，则根据句子结构及介（副）词的意义及用法进行仔细推敲选择。

3.若四个选项是相似名词，则须从其所在的单复数形式、所有格形式等，根据文

意进行名词辨析等。

4.如考查形容词或副词，则须从其所在句中的作用来确定什么词性，或者考查其

比较级或最高级，以及它前面的修饰语等。

5.如果考查动词，要么考查其同义词辨析，要么考查某些固定搭配，或时态、语

态以及非谓语动词形式等。

6.若选项是连接词，则应根据句子结构和上下文的意思决定是选择连接代词还是

连接副词。也可以从连词的一些惯用法或固定搭配等入手。如，not…until,as...

as,notso...as,或用because不用so,用but不用though等。

切记：任何一篇文章的句子结构和内容上不会孤立存在，句子与句子之间是有很

强的逻辑关系的。因此，必须借助上下文的一些暗示才能正确解题。

第四步：复读全文，逐空验证，弥补疏漏。

做完所有的空格后，把所选的答案补入空格中，把文章通读一遍，逐空认真复查,

看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否

符合习惯表达法，发现误选的答案或有疑问的、不清楚的答案，再次推敲，作出

修正。

第四部分四类命题的具体解题典例

一、根据上下文确定答案

例：Thereweresomanypeopleonthebusthattherewere1.empty

seats.Whenayoungmangotout,anoldmannearhimwantedto

2.,buttheyoungmanpushedhimbacktohisseat.

“Thankyou,“hesaid,“butpleasedon'tdothat,1canstand."

1.A.manyB.someC.enoughD.no

2.A.sitdownB.getonC.setoutD.standup

分析：第一小题所给的选项是四个形容词，从单句来看均可和后面的empty

seats搭配。但根据上文的"therearesomanypeopleonthebus"来判断，

不可能有many（许多）、some（一些）、enough（足够的）"空位"。因止匕,

该题的正确答案应为

Do

第二小题所给的选项是四个动词短语，根据下文的"….pushedhimbackto

hisseat."和"Icanstand."来看,年轻人误以为老人要给他让座,而实际

上老人是想站起来下车，所以，该小题的正确答案是

Do

二、根据惯用法或习惯搭配确定答案

例：It'sSunday.Somestudentsaregoing1.atripwiththeirteacher.

2.theirwaytheysawabusbehindthem.

1.A.toB.forC.onD.at

2.A.OnB.ByC.AtD.To

分析：短文是叙述老师领着学生春游的事情。第一小题看似"begoingt。"结构,

其实"goonatrip"是固定搭配，意为"去旅行"，所以应选C项。第二小题

是习惯用法，表示"在去……的路上"，英语中要用"onone'sway...",而by,

in,at都不能用在该短语中，故应选A项。

三、运用逻辑推理判断答案

例：MrBrownbegantowalkateightinthemorning.Nowthesunwas

abouttoset.Hewastiredandhungry.Hewaswalkingslowlytowards

theandhisshadowlaylongbehindhim.Hehadtolookforaplace

forthenight

A.eastB.westC.southD.north

分析：此题所给的选项是四个表示方位的名词，均可和前面的介词"towards"

（朝着）搭配，很难判断哪一个是正确答案。只有运用逻辑推理的方法才能找出

正确答案。根据上文的“太阳就要落山了"判断此时应为下午，太阳是在西方。

再根据下文的"他的影子长长的拖在后面"，就可以推断出，此时布朗先生正朝

着西方慢慢的走着。故选B。

四、根据词语用法确定答案

例：Alittlecocklivedneartheriver.Onemorningthelittlecockhis

beautifulclothesandwentforawalkbytheriver.Onhiswayhemeta

littleduck.

A.woreB.hadonC.dressedD.puton

分析：所给的四个选项是一组同义词组，都表示"穿"，但它们在用法上有所不

同。wear和haveon都可接物作宾语,意为"穿着"，表示状态；puton也

可接"衣物"，作宾语，意为“穿上"，表示动作；而dress的宾语只能是人,

而不能是"衣物"。根据以上分析，再结合原句的意思，可以确定正确答案为D。

五、根据动作的发出者确定所选的词

彳列：Japanisanislandcountryandits①goalloverthePacific

lookingforfishto②.

A.fishingboatsB.lifeboatsC.planesD.trains

A.buyB.catchC.holdD.weigh

分析：只有能够到太平洋捕鱼，因此第一个空答案为捕鱼用

fishingboatsAo

动词catch.第二个空答案为B。

根据生活常识以及相关知识确定选项

彳列：you①theinternationaldateline.Byagreement,thisisthe

pointwhereanewday(2).

A.seeB.crossC.areD.arestoppedby

A.iscomingB.isdiscoveredC.isinventedD.begins

分析：theinternationaldateline是国际日期变更线，是人们所规定的，看不

见，摸不着，但是可以越过。它是新的一天开始的地方。答案分别为和

BDo

阅读技巧

第一部分阅读理解的命题分析

在阅读理解题上得分的多少很大程度上决定着高考英语的总成绩。而且，阅读量

有逐渐扩大且阅读速度进一步提高的趋势；选题多种多样，涉及到社会经济、政

治、文化、日常生活各个领域。"阅读理解题"旨在全面检测考生从语段中获取

有效信息的能力以及对文本信息进行加工的能力。依据对近些年的各省高考阅读

理解题的分析、对比得知，从其设计和内容上看，可以归纳为以下几点：

1.概括整个语段主旨大意以及事实和细节：

2.能准确理解句子字面和深层含义：

3.能准确理解具体的事实和抽象的概念。

第二部分阅读理解的命题类型

1.主旨大意题2.推理判断题3.事实细节题4.词义猜测题等

1.主旨大意题

任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是围绕该中心思想展开的。

要领悟文章的中心思想，就要具备归纳和概括方面的能力，而这种能力又常是要

考查的重点。很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想，它主要通

过主题句(TopicSentence)来体现。

一般来说，文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常

出现在段首或段尾，而且常有一些表归纳关系的信号词，如inshort,inaword,

inbrief,tosumup,toconclude等。其常用提问方式主要有：Whatisthe

mainidea/topicofthepassage?Thecentralpointoftheselectionisthat.

Theauthorismainlyconcernedwith.Thepassageismainlyabout等。

2.细节理解题

该题型主要测试学生对文章(或某一段落)中某一些特定细节或文章的重要事实

的辨认能力，分直接辨认和间接辨认两种。直接辨认细节型一般只要求学生能从

阅读材料中直接获取、记住信息，然后能快速地将他们回忆出来；而间接辨认型

不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行各种转换，

为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义。如排序、图文转换、

数字转换、同义(反义)转换等。常见的提问方式有：Whichofthefollowing

isNOTincluded(mentioned)inthepassage?Whichofthefollowing

sentencesisNOTtrue?

3.推理判断题

这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力，包

括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有：Wecan

infer/learnfromthe(last)paragraphthat.Itcanbeconcludedfromthe

passagethat.Thepassageimplies/suggeststhat.Whatcanbeconcluded

fromthepassage?Theauthor'spurposeofwritingthepassageis.

这需要学生读懂原文，完全理解文中的细节信息，对其进行分析、推理，从而得

出正确的结论。

4.语义猜测题

该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含

义的能力。常见的提问方式有：Theword"..."inthecontextmeans.The

wordcouldbebestreplacedby.Whichofthefollowingisnearest

meaningto?Thewordprobablyrefersto.这不仅需要学生准确理解

上下文，还要掌握或认识较多的课外词汇。并通过构词、语法等线索确定词义。

第三部分阅读理解的破解策略

1.主旨大意题

主旨大意很好找，大也错来小也错；与文无关肯定错，正确一定简和绕。

此顺口溜意思是：含义太大太泛的是错误答案，太小太细的是错误答案，看似正

确实在与文无关的肯定是错误答案，结构简单并且几乎整篇文章围绕其展开的肯

定是正确答案。

2.细节理解题三步走（22-26分）

第一步读题，划关键词，关键词有7个：疑问词、动词、生词、大写、形副词、

数字、介词短语或方位副词：

第二步读文章，划题中关键词对应的信息，并标上题号；

第三步综合思考，得出答案。

3.推理判断题两步走

第一步读题，找出推理判断的标志词：infer推断；imply暗含；show表明：

suggest暗示,表明;indicate表明;conclude得出结论;learn了解;realize

意识到；know知道,了解;understand理解等;

第二步读文章，答案在文中直接找到对应线索的，都是错误的；答案在文中找

不到直接线索，但是答案是对文中的线索进一步解释说明，是正确答案，又叫同

意互释。

4.语义猜测题的五个技巧

1）通过and,but,or

2）通过上下文

3）通过构词法

a.转化：拼写不变，词性和词意发生了变化；

b.派生：加前缀或后缀从而构成的词：

c.合成词：由两个或两个以上的词和在一起而构成的词。

4）通过表示解释说明的标点：，：——（）

5）通过两个表示解释说明的短语：inotherwords,that'stosay;

6）通过定语从句和同位语从句。

5、新题型"七选五"解题方法与技巧：

1）大纲要求：500-600字；共5题，每题2分，非等额选项；

2）解题方法：七选五很简单，五个位置四个含。

（1）五个位置：小标题；段首；段中；段尾：末段单独一句；

（2）四个含:

a.含前边或后边句子中的某个词或短语；

b.含前边或后边句子中的某个词或短语的同义词；

c.含前边或后边句子中的某个词或短语的替代词；

d.含前边或后边句子中的某个词或短语的派生词。

(3)科学结论：

小标题，含后：段首，含后；段中，含前后；段尾，含前：末段单独一句，含前。

(4)实战技巧

a.逆序做题

b.抓住特征词

①代词；例：选项开头为Theyare…必然该选项位置在文章中间；

②逻辑关系词；

③专有名词或数词；

④小词；例：the,只有第一次出现的名词前才会带the,因此上文中如果已经有

带the的专有名词，备选下文中该名词出现时必然不会带the。

语法填空技巧

一、命题分析

语法填空题突出综合运用语言能力的考查，着重在语篇中考查考生的语法运用能

力，强调语法知识在实际语言中的正确运用，其命题特点如下：

1、短文长度：在150-200词之间。

2、命题形式：

(1)提供单词原形：主要提供的是名词、动词、形容词三大类，考生需要根据语

境写出正确的词形，一般有3个小题。

(2)纯空格形式：考生需要根据语境在每个空格处填入一个合适的词，这类题大

约有7小题，主要考查介词、连词、冠词、代词、情态动词或助动词。

2、语法考点：从考试说明的样题和近几年的高考题来看，实词以动词、代词、

形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词、连词为主。而

句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句。从考

题的语法考查内容及题目设计可以看出，考查的都是最基本的语法知识，没有往

年单选题中的难题，设计也比较直接，没有过多的陷阱。

二、复习指导

针对高考语法填空题命题的特点，考生在复习备考中要注意以下几点：

1、系统掌握语法知识、了解语法功能

语法填空题主要是考查考生的语法运用能力，所以考生必须全面、系统地掌握语

法，了解语法的主要功能，在此基础上才能正确运用语法。考生在第一轮复习时

可以依据语法书的专题讲解，逐一巩固所学知识，做到各个击破。同时要了解各

项语法功能，要能够准确分析句子结构和句子成分，如主语和宾语通常由名词、

代词充当，谓语有时态、语态的变化，定语常用形容词，状语要使用副词，介词、

冠词的位置等等。对于句法主要是熟悉不同复合句的结构准确判断从句的性质,

并熟记各种引导词的作用。掌握了这些基本的语法知识，答题时才有充分的依据,

否则就无从下手。

2、积累基础词汇、掌握常用的短语搭配

语法填空题要求考生填入单词，即考查考生的语言输出能力，所以考生对基础词

汇的拼写必须重视，否则就吃大亏。对于常用的、易错的词要多下工夫记忆，如

不规则动词过去式、过去分词的变化形式，名词、形容词、副词、否定等的构词

规则等等，都要一一熟记在心。

另外，语法填空题也常考查考生对习语、惯用法和典型句式掌握的熟练程度，所

以要求考生在平时复习的过程中要注意积累习语、短语，对固定搭配要了然于心,

对典型句式要做到脱口而出。

3、强化语篇意识，提高理解能力

语法填空题的最大特点是在语篇中考杳语法知识，准确理解短文是做好语法填空

题的前提。这就要求考生重视提高阅读理解能力，平时可以选择一些难度中等的

文章进行精读，研究文章的写作思路、组织结构特点等，适当利用完型填空题的

文章进行精读、细读，强化语篇意识。随着阅读量的增加和阅读能力的不断提高,

材料难度可以适当加大。

三、解题技巧

由于语法填空题涉及的知识点比较基础，题目难度不是很高，所以解题技巧也是

至关重要的。

语法填空并不难，两种题型记心间：

若给词就是名动形，否则就填介冠代和连。

第一种题型给词（名、动、形）

1、给名词

成分含义都弄懂，名词变复又变形；

形容词前加前缀，有时需要变成动。

2、给动词

谓与非谓要搞清，句子成分来决定；

句中无动就填谓，句子时态来决定；

句中有谓必非谓，各自特点要搞清：

动名既名又有动，现分主动和进行，

过分被动和完成，目的将来用不定；

3.给形容词

形容词该怎么变，句子成分来决断；

形容词常把副词变，四个规则记心间；

有时句意来决断，加上否缀才过关。

第二种题型不给词

空格后边不给词，介连冠代填上去。

固定搭配介词填，两个主谓必填连,

名词前边常填冠，避免重复代词填。

根据语法填空题命题的形式和特点，答题时我们可以从词义、词类、词性等方面

入手。

一、提供单词原形的空格

1、括号内提供的是名词

当括号内提供的是名词时，一般判断考查形容词，如：

There,myvoicesoundsreally(wonder)becausethere'saslight

echotoit.

答案：wonderful。解释：括号内提供的是名词，但此空作系动词sounds的表

语，所以要使用形容词形式。

但有时也可能考查副词、动词等。如：

Acertainmanplantedaroseandwateredit(faith)andbeforeit

blossomed,heexaminedit.

答案解释:括号内提供的是名词，但此空是作状语，修饰动词

:faithfullyowater,

所以要变成副词。注意：先将名词faith变成形容词faithful,然后再变成副词

faithfully。

2、括号内提供的是动词

当括号内提供的是动词时，主要判断是谓语还是非谓语。

(1)当考查的是谓语时，首先要判断其时态和语态。如：

SinceHongKong(rejoin)Chinain1997,morestudentsfromthe

Chinesemainlandhavechosentostudythere.

答案：rejoined。解释：此处考查作谓语的动词形式。根据主句的时态have

chosen及从句的时间状语in1997,此空动词应该是一般过去时态。

(2)如果考查非谓语(句中没有谓语)，要判断非谓语在句中的成分，根据不同

成分使用适当的形式，其中使用v.-ing形式和v.-ed形式居多，有时也考查to

do,tobedone(将来被动),havingdone(有用于完成时的时间状语),

beingdone(动名词的被动式，在句中作主语或宾语；或者现在分词的被动形

式，常作定语)等形式。如：

Tenyearsago,JessicaCheungwasonly13.(live)withherparents

inHongKong,sheknewlittleputonghua.

答案：解释：此处考查作非谓语的动词形式。动词生活)作原因

livingolive(

状语，与逻辑主语she是主动关系，所以使用现在分词living。

3、括号内提供的是形容词或副词

如果括号内提供的是形容词，一般判断考查副词，即要变成副词形式；如果括号

内提供的是副词，一般判断考察形容词，即要变成形容词形式。如：

"Thirty-fivecents”,shesaid(rude).

答案：rudely。解释：此处考查副词作状语的用法。括号内提供的是形容词，要

用来修饰动词said,所以要使用副词形式。

但有时也要根据语境判断是否要变成名词或否定含义。如：

Aslast,hercourageand(wise)impressedboththeCEOand

PrincetonUniversity.

答案：解释：括号内提供的是形容词，但此空与前面的名词

wisdomocourage

是并列成分，一起充当主语，所以要使用名词形式wisdom.

二、关于纯空格形式

1、根据语境判断词义

通过句意或语篇的要求确定单词的含义，考查点包括实词和虚词。值得注意的是,

有时通过句子本身或上下两个句子就可以确定词义,但有时要通过几个句子、-

个段落甚至整个篇章结构才能确定。

判断词义可以通过定义、对比、因果、联想、上下文等线索确定。

(1)定义法：定义法是指通过定义解释、定语从句、同位语等判断词义，这类词

主要是名词，如：

Weareallinthepositionofthe.Ifweplantagoodseed,wewill

getagoodharvest.Ifourseedispoorandfullofweeds,we'IIgeta

uselesscrop.Ifwedon'tplantanything,we'llharvestnothingatall.

答案：farmer。解释：通过后面句子的含义解释可以确定空格词义是"农夫、

农民"，特别是几个关键词plant,seed,harvest与farmer的工作特点是完

全一致的。

(2)对比法：对比法指通过句子的对比关系来判断所缺单词的词义，通常可以通

过一些连词或副词来判断，如but,or,however,while,onthecontrary,on

theotherhand,than等。如：

Therearemoreteachersinmyschoolsthanmenteachers.

答案：women。解释：通过对比后面的menteachers可以确定空格词义是"女

性的"，即名词women作定语修饰teachers。

(3)因果法才旨通过句子的内在联系或句子之间存在的因果关系来判断词义。如：

Themuseumwassothatitwillbeimpossibletoseeallthe

exhibitsinoneday.

答案：large。解释：根据结果状语从句的含义"不可能一天之内看完所有的展

品"，可以判断主句指的原因是"博物馆太大了"。

(4)语境线索：即通过上下语境确定空格内要填的词义。如：

OnedaymotherlookedatNick'sshoesandsaid,"Nick,lookatyour

shoes.Howtheyare!Youmustcleanthem".

答案；dirty,解释：根据语境"看看你的鞋子，你必须把它们弄干净"可以判

断空格处词义是"脏的"，句意是"你的鞋子是多么脏！"

2、根据句子成分确定词性

对于纯空格形式的填空，在确定词义后，还要判断所填词的词性。词性的判断主

要是通过分析句子的成分来确定。一般情况下可以作如下分析：

(1)主语和宾语一般由名词、代词充当。有时也有动名词、不定式短语。如：

FromMondayuntilFriday,mostpeoplearebusyworkingorstudying,

butintheeveningoronweekendstheyarefreetorelaxandenjoy

答案:themselves.解释：此处考查代词作宾语的用法。根据句子结构，句子

的主语是they,谓语是arefree,torelaxandenjoy是目的状语，在

这个状语中缺宾语，再根据语境”周末时自由放松"，所以要使用反身代词

themselveso

(2)谓语主要是由动词充当。在确定词义后，要判断其时态和语态。由于颗目要

求每空只填一词，所以时态一般只考查一般现在时和一般过去时。如：

Sheistheonewhoalwaystakeshissorrowasherownsorrow,theone

whoalwaysbyhissidewhetherheispoororrich.

答案：stands。解释：此处考查作谓语的动词，根据语境，此空含义是"站在(他

身边)"即stand。同时根据前后句的时态可以判断要使用一般现在时，由于主

语是she,所以使

用第三人称单数stands。

但有时也可能涉及非谓语，如：

Atmidnight,Iwokeuptofindthewifesoundlyinherman's

embrace,Icouldseethesmileofsecurityonherface.

答案：解释：此处考查语境理解及宾补结构的用法。根据语境"半夜

sleepingo

我醒来时发现那人的妻子正在她的男人的怀抱中熟睡"，所以使用动词sleep的

现在分词形式充当补语。

(3)表语、定语和补语一般由形容词充当，有时也有动名词、现在分词和过去分

词等。如：

Everyyear,onSpringFestivalEve,CCTVbroadcastsitsSpringFestival

Gala(春晚)tomillionsofviewers.

答案：live。解释：此处考查语境理解及形容词充当补语的用法。broadcast...

live意为"现场直播"。

(4)状语主要由副词、介词短语、现在分词短语、过去分词短语、不定式短语、

状语从句充当。如：

Hedugfor12hours.,inthe38thhour,hepulledbackalarge

stoneandheardhisson'svoice.

答案：Eventually/Finally.解释：此处考查语境理解及副词充当状语的用法。

从语境可以理解到此空含义是"终于，最后"，由于是修饰后面的整个句子，所

以使用副词形式。

3、根据句子类型确定词类

若两个或几个简单旬之间是逗号，可以判断，一定是填连词。连词有两类，一种

是并列连词，一种是从属连词。我们可以根据句子的类型判断所要填的词类。主

要有以下几种句型：

(1)并列句：并列句一般由简单句+并列连词+简单句构成，有时并列连词前有

逗号，可以根据上下句的内在联系判断连词，如同等关系(and)、转折关系(but)、

选择关系(or)、因果关系(s。)等。如：

"Therearemanymainlandstudentsatmyuniversityandalltheother

universityinHongKong.ThesestudentscouldnotspeakCantonese(广

州话)atfirst,Ihadtospeakputonghuatomakefriendswith

them,/,saidChueng.

答案：解释：根据上下句的语义可以判断是因果关系，所以使用。句

sooSO

意为"这些学生不会讲广州话，所以，为了跟他们交朋友，我不得不讲普通话"。

(2)状语从句：当确定为状语从句后，就要通过语境理解，判断上下文的逻辑关

系是时间、地点、条件、原因、让步、目的或其他，最后确定从属连词。如：

thesuncameout,helookeddownandlaughed.Therewasno

abyss(深渊).Justsixinchesdowntherewasarock.

答案：解释：根据前后两个都是简单句可以判断是缺从属连词，从

As/Wheno

第一句的含义来看，是表示时间的状语从句，所以使用as/when。

（3）名词性从句：当确定为名词性从句后，可以分析从句是否缺主语、宾语或表

语，如果缺以上成分，一般情况下要使用what,有时可能使用who/whom或

which;如果不缺以上成分，则考虑句子意思是否完整，完整的句子可以使用that

或whether（有把握的用that,无把握的用whether）,意思不完整的则考虑

where,why,how,because等。如：

Iwasinthetrainsittingoppositeamiddle-agedcouple.Theywere

ordinaryineveryrespect,buttheydidtouchedmedeeply.

答案：解释：此处考查主语从句的引导词。从句中缺表示物的主语，所

whato

以使用

whato

（4）定语从句：当确定为定语从句后，首先要看看先行词指人、物、时间、地点,

还是其他，然后判断引导词在从句中的成分，再根据定语从句的有关规则确定使

用哪个引导词。如：

However,Cheung,graduatedfromHongKongBaptistUniversity

（香港浸会大学）thissummer,hasfoundthatnowsheneedsputonghua

morethanever.

答案：解释：此处考查非限制性定语从句的引导词的用法。由于先行词

whoo

是人（张），引导词在从句中作主语，所以使用

Cheungwhoo

4、根据固定搭配、典型句型确定动词、名词、介词等

固定搭配的短语及习惯用法是属于比较简单的考点,只要平时注意积累基本就能

答对。如：

VolunteerworkplaysanimportantinAmerica'shighschool

education.

答案：解释：此处考查短语的搭配用法。

partoplayapartin

但有时命题者会在设计时增加一些难度，在短语之间插入其他一些成分，或将固

定连用的短语分隔开来，这一点需注意。如：

Someparentstriedtopullhimofftheschool'sruins,saying,"It'stoo

late!Theyarealldead!Thereisnothingyoucando!”each

parentherespondedwiththesameline:"Areyougoingtohelpme

now?"Andthenhecontinuedtodigforhisson,stonebystone.

答案：解释:此处考查短语的固定搭配。由于宾语

Toorespondtoeachparent

放在了句首，短语被拆开，所以难度加大了许多。

二、【实例分析】

实例I：（广东卷）

IwasonmywaytotheTaiyetosMountains.Thesunwassettingwhen

mycar1.（break）downneararemoteandpoorvillage.

Cursing（诅咒）mymisfortune,IwaswonderingwhereIwasgoingto

spendthenightwhenIrealizedthatthevillagerswhohadgathered

aroundmewerearguingasto2.shouldhavethehonorof

receivingme3.aguestintheirhouse.Finally,Iacceptedthe

offerofanoldwomanwholivedaloneinalittlehouse.Whileshewas

gettingme4.(settle)intoatinybutcleanroom,theheadofthe

villagewastyinguphishorsetomycartopullitto5.smalltown

some20kilometersaway6.therewasagarage.

Ihadnoticedthreehensrunningfreeinmyhostess'scourtyardandthat

nightoneofthemendedupinadishonmytable.7.villagers

broughtmegoat'scheeseandhoney.Wedranktogetherandtalked8.

(merry)tillfarintothenight.Whenthetimecameformetosay

goodbyetomyfriendsinthevillage,Iwantedtorewardtheoldwoman

9.thetroubleIhadcaused10..

短文解读：本文是一篇记叙文，讲述了作者在外旅行的一次经历。大意是：在一

个穷乡僻壤的小山村附近，作者的车坏了。幸运的是，他受到了村民的热情款待,

并在一老太太家里度过了一个愉快的晚上。

【答案与解析】

1、答案：broke.解析：此处考查一般过去式及动词不规则变化的用法。句子

属于典型句型bedoing...when...结构，在when引导的句子中谓语要使用一

般过去时，空格处单词是谓语功能，所以使用break的过去式broken。

2、答案：wh。。解析：此处考查宾语从句的引导词wh。的用法。空格前是介

词短语asto（至于、关于），空格后是谓语及宾语，根据句子结构，空格处明

显是主语，而且指人，所以使用who,其引导的从句作介词短语asto的宾语。

3、答案：as。解析：此处考查短语的固定搭配用法。Receivesb.as…意为"把

某人当作……来接待"，句意为"当我在怨天尤人、想着该到哪过夜时，我意识

到聚集在我周围的村民正在争论谁有幸在家里接待我这个贵宾"。

4、答案：settled。解析：此处考查过去分词作宾补的用法。根据句子结构，句

子的主语是she,谓语是wasgetting,宾语是me,空格处单词是补语作用，

逻辑主语me与settle是被动关系，即"被安置下来"，所以要使用过去分词。

、答案：解析：此处考查不定冠词的用法。从语境看，此处表示泛指，意

5ao

为一个小镇。

6、答案：where。解析：此处考查定语从句的引导词where的用法。从句子结

构看,先行词是asmalltown（some20kilometersaway作定语）,空格

处为定语从句的引导词，在从句中作地点状语，所以使用关系副词where,意

为"那里（小镇上）有个修车厂"。

7、答案：other。解析：此处考查不定代词的用法。根据语境,theoldwoman

是村民之一,再来送goat'scheeseandhoney的肯定也是"其他"村民，所

以使用

othero

8、答案：merrily.解析：此处考查副词作状语的用法及副词的构词规则。根据

句子结构，空格处单词修饰谓语动词talked,括号内提供的词是形容词，因此

要变成副词形式。意为"高兴地谈到深夜"。

、答案：解析：此处考查介词表示原因的用法。

9foroforrewardsb.forsth.

意为"因……而酬谢/报答某人"。

10、答案：her。解析：此处考查代词作宾语的用法。根据句子结构，空格处单

词在定语从句中是作caused的宾语，词义是"她"，即老太太，所以使用宾格。

句意为"我想报答老太太，因为我给她带来了那么多麻烦"。

第四部分语篇型语法填空例题

(―)短文体

Oneofmyfather'sfavoriteI.(say)asIwasgrowingupwas"Try

it!"Icouldn'tsayIdidn'tlikesomething,2.itmightbe,untilafter

Itriedit.OvertheyearsI'vecometorealizehowmuchofmysuccessI

owetomy3.(accept)ofthosewordsasoneofmyvalues.Myfirst

jobwasjustoneIdecidedtotryforacoupleofyearsuntildetermined

whatIwantedtodoasacareer.4.(actual)IbelievedIwouldwork

forafewyears,get5.(marry),stayhomeandraiseafamily,soI

didn'tthinkthejobItookmatteredthatmuch.Icouldn't6.more

mistaken.Imasteredtheskillsofthat7.(begin)levelpositionand

Iwasgiventheopportunity(机会)tomoveupthroughthecompanyinto

8.(differ)positions.Iacceptedeachnewopportunitywiththe

thought."Well,I'lltryit;9.Idon'tlikeitIcanalwaysgobackto

my10.(early)position."ButIwaswiththesamecompanyforthe

past28years.

I.sayings2.whatever3.acceptance4.Actually5.married6.havebeen7.

beginning8.different9.iflO.earlier

(二)对话体

Mum:(puttingonhercoat)I'mgoingtohavetogodowntotheshopfor

morebread.

Alan:Why?

Mum:I'mnotsurewhat1.(happen).Imadesomesandwiches

earlierandleftthemonthetable2.Iwenttoanswerthephone.

Butsomeonemusthavetakenthembecausethey're3.(go).

Alan:Oh,itmusthavebeenDad.I'msurehewasinthekitchen

4.(early).

Mum:No,hewentofftohistennismatchbeforeIfinished

5.(make)them,sohecouldn'thavedoneit.6.,hecouldn't

carryaplateofsandwichesaswellasallhistennisstuff,soI'msure

7.wasn'thim.

Alan:（openingthefridgedoor）Well,itwasn'tme.ButMum,look!Are

theseyoursandwicheshereonthebottomshelfof8.fridge?

Mum:Aretheythere?Oh,mygoodness.I9.（put）theminthere

whenthephonerang.Oh,dear.Ireallymustbelosingmy10..

Now,whydidIputonmycoat?

l.happened2.when3.gone4.earlier5.making6.Anyway7.it8.the9.

musthaveput10.mind/memory

高考英语作文模版

名人名言

Tochoosetimeistosavetime.（FrancisBacon,Britishphilosopher）

合理安排时间就是节约时间。（英国哲学家培根.F.）

★★★对比观点题型

（1）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1.有一些人认为。。。

2.另一些人认为。。。

3.我的看法。。。

Thetopicof①----------------（主题）isbecomingmoreandmorepopularrecently.

Therearetwosidesofopinionsaboutit.SomepeoplesayAistheirfavorite.They

holdtheirviewforthereasonof（2）----------------（支持A的理由一）Whatismore,

③-------理由二）.Moreover,④---------------（理由三）.

WhileothersthinkthatBisabetterchoiceinthefollowingthreereasons.

Firstly,----------------（支持B的理由一）.Secondly（besides）,⑥-----------------（理由二）.

Thirdly（finally）,⑦-----------------（理由三）.

Frommypointofview,Ithink（8）---------------（我的观点）.Thereasonisthat

⑨------------（原因）.Asamatteroffact,therearesomeotherreasonsto

explainmychoice.Forme,theformerissurelyawisechoice.

（2）给出一个观点，要求考生反对这一观点

Somepeoplebelievethat（T）---------------（观点一）.Forexample,theythink

②----------（举例说明）.Anditwillbringthem（3）---------------（为他们带来的

好处）.

Inmyopinion,Ineverthinkthisreasoncanbethepoint.Forone

thing,（j）------------（我不同意该看法的理由一）.Foranotherthing,（5）---------（反对

的理由之二）.

FormallwhatIhavesaid,Iagreetothethoughtthat（6）----（我对文章所讨论主题

的看法）.

★★★阐述主题题型

要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述.

1.阐述名言或主题所蕴涵的意义.

2.分析并举例使其更充实.

Thegoodoldproverb---------------（名言或谚语）remindsusthat----------------（释义）.

Indeed,wecanlearnmanythingsformit.

Firstofall,----------------（理由一）.Forexample,------------------（举伤（I说明）.

Secondly,---------------（理由二）.Anothercaseisthat--------------（举例说明）.

Furthermore,-----------------（理由三）.

Inmyopinion,---------------（我的观点）.Inshort,whateveryoudo,pleaseremember

thesay-----A.Ifyouunderstanditandapplyittoyourstudyorwork,you'll

necessarilybenefitalotfromit.

★★★解决方法题型

要求考生列举出解决问题的多种途径

1.问题现状

2.怎样解决（解决方案的优缺点）

Inrecentdays,wehavetofaceIproblem----A,whichisbecomingmoreandmore

serious.First,-----------（说明A的现状）.Second,---------（举例进一步说明现状）

ConfrontedwithA,weshouldtakeaseriesofeffectivemeasurestocopewiththe

situation.Foronething,--------------（解决方法一）.Foranother-------------（解决方法

-）.Finally,-------------（解决方法三）.

Personally,Ibelievethat------------（我的解决方法）.Consequently,Kmconfident

thatabrightfutureisawaitingusbecause-------------（带来的好处）.

★★★说明利弊题型

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个

角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预

测）

1.说明事物现状

2.事物本身的优缺点（或一方面）

3.你对现状（或前景）的看法

NowadaysmanypeoplepreferAbecauseithasasignificantroleinourdailylife.

Generally,itsadvantagescanbeseenasfollows.First---------------（A的优点之一）.

Besides------------------（A的优点之二）.

Buteverycoinhastwosides.Thenegativeaspectsarealsoapparent.Oneofth