二年级上册语美术 教学设计-《做一道拿手“菜”》 人教新课标

二年级上册语美术教学设计《做一道拿手“菜”》人教新课标教学目标1.让学生了解“菜”的概念，认识常见的蔬菜，培养学生的观察能力和生活常识。2.培养学生的动手能力，通过制作“菜”，提高学生的审美观和创造力。3.培养学生的团队协作能力，通过小组合作，共同完成“菜”的制作。4.培养学生的表达能力，通过分享自己的作品，提高学生的语言表达能力。教学内容1.认识蔬菜：教师引导学生认识常见的蔬菜，如青菜、萝卜、西红柿等，让学生了解各种蔬菜的特点。2.制作“菜”：教师指导学生利用彩泥、纸张等材料，制作自己喜欢的“菜”。3.展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的制作过程和心得。教学重点与难点1.教学重点：认识蔬菜，制作“菜”，展示与分享。2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，制作出具有创意的“菜”。教具与学具准备1.教具：PPT，展示蔬菜的图片和视频。2.学具：彩泥，纸张，剪刀，胶水等。教学过程1.导入：教师通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生认识蔬菜，激发学生的学习兴趣。2.讲解：教师讲解制作“菜”的方法和步骤，提醒学生注意安全。3.制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的制作过程和心得。板书设计1.课题：《做一道拿手“菜”》2.教学目标：认识蔬菜，制作“菜”，展示与分享。3.教学重点与难点：如何引导学生发挥自己的想象力，制作出具有创意的“菜”。作业设计1.让学生回家后，向家长介绍自己制作的“菜”，并解释制作过程。2.家长签字确认，第二天交给老师。课后反思本次课程，学生们积极参与，课堂气氛活跃。通过制作“菜”，学生们不仅提高了动手能力，还培养了团队协作能力和表达能力。但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对蔬菜的认识不够，部分学生在制作过程中遇到困难。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生的指导和帮助，提高他们的学习效果。教学过程1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过生动的PPT展示各种蔬菜的图片，同时结合趣味性的问题，如“你们知道这些蔬菜的名字吗？”“你们最喜欢吃哪种蔬菜？”等，来引导学生积极参与。教师还可以播放一段简短的蔬菜种植或采摘的视频，让学生直观地了解蔬菜的自然生长过程，从而增强他们对蔬菜的认识和兴趣。2.讲解讲解环节是帮助学生掌握制作方法的关键。教师需要详细地介绍制作“菜”的步骤，包括选择材料、工具的使用、色彩的搭配等。在讲解时，教师应尽量使用简单明了的语言，并通过示范来帮助学生更好地理解。教师还应该强调安全事项，如正确使用剪刀、胶水等工具，确保学生在制作过程中的安全。3.制作制作环节是学生动手操作、实践的重要环节。在这个环节中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的“菜”。教师可以提供多种材料，如彩泥、纸张、塑料片等，供学生选择使用。在学生制作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题。同时，教师还应鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力。4.展示与分享展示与分享环节是学生展示自己作品、提高表达能力的重要环节。在这个环节中，教师应为学生提供一个展示的平台，如将学生的作品放在展示区，或让学生轮流上台展示。在学生展示时，教师应鼓励他们用清晰、流畅的语言介绍自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。这不仅能够提高学生的表达能力，还能够增进学生之间的相互了解和尊重。教学过程详细补充和说明1.导入在导入环节，教师可以通过互动游戏来提高学生的参与度。例如，教师可以准备一些蔬菜的图片，让学生进行“蔬菜接力”游戏，每个学生说出一种蔬菜的名字，下一个学生需要重复前一个学生说的蔬菜名字，并添加一种新的蔬菜，以此类推。这样的游戏不仅能够让学生在轻松的氛围中学习蔬菜知识，还能够锻炼他们的反应能力和记忆力。2.讲解在讲解环节，教师应该将制作“菜”的步骤分解成几个简单的部分，以便学生更容易理解和跟随。例如，制作彩泥“菜”可以分为“选择材料”、“制作蔬菜基本形状”、“添加细节”和“上色”等步骤。在讲解每个步骤时，教师可以通过实际操作来展示，同时鼓励学生提出问题，确保他们理解每个步骤的要求。3.制作在制作环节，教师应该鼓励学生发挥创造力，同时提供必要的指导。教师可以设置一个“创意工坊”，让学生自由选择材料，并根据自己的想法制作“菜”。在学生制作过程中，教师应该巡视课堂，观察学生的制作进度，及时提供帮助。教师还可以设置一个“求助站”，学生如果在制作过程中遇到难题，可以到“求助站”寻求帮助。4.展示与分享在展示与分享环节，教师应该为学生提供一个公平展示的平台。教师可以组织一个“蔬菜市场”，让学生将自己的作品展示在