六年级下册心理健康教案-第五课 学会感恩 感恩父母｜辽大版

六年级下册心理健康教案第五课学会感恩感恩父母｜辽大版教学目标1.情感态度价值观目标：培养学生对父母的感恩情感，让学生理解父母的辛劳与付出，从而在生活中体现孝敬父母的行为。3.知识目标：学生了解感恩的概念，理解父母在个人成长过程中的重要作用，认识到感恩父母的重要性。教学内容1.感恩的概念：介绍感恩的含义，让学生理解感恩的内涵和价值。2.父母的重要性：引导学生认识到父母在个人成长过程中的作用，理解父母的辛劳与付出。3.如何感恩父母：探讨如何用实际行动表达对父母的感恩之情，如做家务、关心父母的健康等。教学重点与难点1.教学重点：培养学生对父母的感恩情感，让学生理解父母的辛劳与付出，从而在生活中体现孝敬父母的行为。2.教学难点：如何引导学生从内心深处产生感恩之情，并将这种情感转化为实际行动。教具与学具准备1.教具：PPT，视频材料，情感故事集。2.学具：笔记本，彩色笔，家庭照片。教学过程1.导入：通过一个感人的孝道故事，引起学生对感恩父母的思考，激发学生的学习兴趣。2.新课内容：介绍感恩的概念，父母的重要性，如何感恩父母。3.案例分析：分析一些真实的感恩父母案例，让学生从中学习到感恩的方法和技巧。4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用实际行动表达对父母的感恩之情。板书设计1.主题：学会感恩，感恩父母2.提纲：感恩的概念，父母的重要性，如何感恩父母3.关键词：感恩，父母，孝敬，行动作业设计1.情感作业：给父母写一封感恩信，表达对父母的感激之情。2.实践作业：为父母做一件小事，如做家务，给父母按摩等，用实际行动表达对父母的感恩之情。课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解感恩的概念，认识到父母的重要性，学会如何用实际行动表达对父母的感恩之情。在教学过程中，教师应该注重激发学生的情感，引导学生从内心深处产生感恩之情，并将这种情感转化为实际行动。同时，教师也应该关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助。教学过程详细补充1.导入：选择一个贴近学生生活的孝道故事，如“卧冰求鲤”，通过故事中主人公为了母亲而做出的努力和牺牲，引发学生对孝道的思考。教师可以通过提问的方式，引导学生分享自己对于孝道的理解，以及自己在生活中对父母的孝敬行为。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在情感上产生共鸣。2.新课内容：在这一部分，教师可以通过PPT展示孝道的相关知识和案例，让学生对孝道有一个全面而深入的了解。同时，教师可以引导学生思考孝道在现代社会中的意义和价值，让学生明白孝道并不仅仅是古代的传统美德，而是现代社会每个人都应该具备的基本素养。3.案例分析：在这一环节，教师可以选取一些真实的孝道案例，让学生通过分析案例来理解孝道的内涵。例如，教师可以选取一些关于子女如何孝顺父母的新闻故事，让学生从中学习到孝道的方法和技巧。同时，教师也可以引导学生思考自己在生活中如何实践孝道，如何通过实际行动来孝顺父母。4.小组讨论：在这一环节，教师可以让学生分成小组，讨论如何用实际行动表达对父母的孝敬。教师可以给出一些讨论的主题，如“如何帮助父母分担家务”，“如何关心父母的健康”等，让学生在小组内进行深入的讨论和交流。通过小组讨论，学生可以学习到他人的经验和做法，同时也可以反思自己在孝敬父母方面的不足。教学过程细化1.导入：教师通过多媒体展示孝道故事“卧冰求鲤”，通过生动的叙述和图像，让学生感受到故事中的孝道精神。教师提问：“你们认为孝道是什么？在日常生活中，你们是如何孝敬父母的？”鼓励学生分享个人经历和看法。2.新课内容：使用PPT展示孝道的定义、历史背景和现代意义，让学生对孝道有一个全面的认识。教师通过生活中的实例，讲解孝道在现代社会的重要性，如孝道与家庭和谐、社会责任感的关系。学生跟随教师的引导，思考孝道对自己和家庭的意义，并在笔记本上记录下自己的感悟。3.案例分析：教师呈现几个真实案例，包括古代和现代的孝道故事，让学生分析这些故事中的孝道行为。学生分组讨论，探讨这些行为背后的动机和效果，以及如何在现实生活中模仿和实践。每组选取代表分享讨论成果，其他学生倾听并准备进行全班讨论。4.小组讨论：教师提出讨论主题，如“如何在日常生活中体现孝道”，“如何通过小事表达对父母的感激”等。学生在小组内进行头脑风暴，记录下每个人的想法和建议。每组整理出一份行动计划，包括具体的行动步骤和预期效果。教师邀请每组学生分享他们的行动计划，全班进行评价和讨论。教师对学生的分享进行点评，强调孝道的实际操作和重要性。学生被鼓励在课后实施他们的计划，并在下一堂课上分享实践经验。6.作业设计：教师布置情感作业，要求学生给父母写一封感恩信，表达对父母的感激之情。实践作业要求学生在家庭中实施一项具体的孝道行为，如帮助父母做家务，为父母准备一顿饭等。学生被要求记录下作业的执行过程和感受，以便在下一堂课上分享。7.课后反思：教师要求学生在课后反思自己的学习过程，思考孝道对自己的影响，以及如何将孝道融入日常生活。学生被鼓励与父母分享课堂上的学习和感悟