一年级下册数学教案-第4单元 小括号（2）∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元小括号（2）|苏教版教学目标知识与技能让学生理解小括号在算式中的作用，知道小括号可以改变运算顺序。使学生能够正确计算含有小括号的算式。培养学生解决实际问题时运用小括号的能力。过程与方法通过具体实例，让学生观察、发现小括号在算式中的作用。通过练习，让学生掌握含有小括号的算式的计算方法。培养学生运用小括号解决实际问题的能力。情感态度与价值观培养学生严谨、细致的计算习惯。培养学生合作、交流的学习习惯。培养学生解决问题的自信心和成就感。教学内容教学重点小括号的作用和运用。含有小括号的算式的计算方法。教学难点小括号在算式中的运用。含有小括号的算式的计算方法。教具与学具准备教学课件算式卡片计算器教学过程一、导入1.复习小括号的作用和运用。2.引导学生观察小括号在算式中的作用。二、新课导入1.讲解小括号的作用，让学生理解小括号可以改变运算顺序。2.通过实例，让学生观察、发现小括号在算式中的作用。三、巩固练习1.让学生计算含有小括号的算式。四、实际应用1.让学生解决实际问题，运用小括号。2.让学生分享学习心得和体会。板书设计小括号的作用改变运算顺序含有小括号的算式的计算方法先算小括号里面的，再算小括号外面的作业设计基础练习计算含有小括号的算式提高练习解决实际问题，运用小括号课后反思教学效果学生能够理解小括号的作用，并能够正确计算含有小括号的算式。学生能够运用小括号解决实际问题。教学改进加强对小括号作用的讲解，让学生更加深入理解。增加练习题，让学生更加熟练掌握含有小括号的算式的计算方法。重点关注的细节是“小括号的作用和运用”。小括号的作用和运用小括号在数学中是一种常见的符号，它在算式中起到改变运算顺序的作用。在小学一年级的数学教学中，小括号的教学是一个重点，因为它关系到学生对算式运算顺序的理解和应用。小括号的作用小括号的主要作用是改变运算顺序。在没有小括号的算式中，我们通常是按照“先乘除，后加减”的顺序进行运算的。但是，当算式中出现了小括号，我们就需要先计算小括号里面的内容，然后再计算小括号外面的内容。这就是小括号的作用，它可以改变运算的顺序，使算式的计算更加灵活。小括号的运用小括号的运用是学生在学习小括号时的一个难点。学生需要掌握如何在算式中正确地使用小括号，使算式的计算结果更加准确。在解决实际问题时，小括号的运用也起到了关键的作用。例如，在计算购物总价时，我们需要先计算单个商品的价格，然后再将它们相加。这时，就可以使用小括号来表示先计算的部分，从而使算式更加清晰。小括号的教学方法1.直观演示法：通过具体的实例，让学生直观地感受到小括号的作用。例如，可以使用计算器来演示有括号和没有括号的算式的计算结果，让学生观察和理解小括号的作用。2.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握小括号的运用。在练习中，可以设计不同类型的题目，如填空题、选择题、解答题等，让学生在不同的情境中运用小括号。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中共同探讨小括号的作用和运用。通过讨论，学生可以更好地理解小括号的作用，并学会如何在解决问题时运用小括号。小括号的教学重点和难点1.小括号的作用：让学生理解小括号可以改变运算顺序，这是小括号教学的基础。2.小括号的运用：让学生掌握如何在算式中正确地使用小括号，使算式的计算结果更加准确。3.小括号在解决问题时的运用：让学生学会在解决实际问题时，如何运用小括号来表示先计算的部分，从而使算式更加清晰。小括号的教学策略1.循序渐进：从简单的小括号算式开始，逐步增加难度，让学生逐步掌握小括号的运用。2.反复练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握小括号的运用。3.注重实际应用：设计一些与生活实际相关的问题，让学生在实际问题中运用小括号，从而更好地理解小括号的作用。4.鼓励学生提问：在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生更好地理解小括号的作用和运用。小括号在小学一年级的数学教学中是一个重点，教师需要关注小括号的作用和运用，采用适当的教学方法，帮助学生掌握小括号的使用，从而提高学生的数学计算能力。小括号的教学案例为了更好地说明小括号的教学方法，我们可以通过一个具体的教学案例来展示如何有效地引导学生理解小括号的作用和运用。教学案例：购物问题情景设定：小明去超市购物，他买了3本书，每本书的价格是20元，还买了一支笔，笔的价格是5元。请计算小明总共需要支付多少钱。教学步骤：1.问题呈现：教师呈现上述购物问题，让学生思考如何计算总价。3.引入小括号：教师指出，我们可以使用小括号来表示先计算的部分。在这个问题中，我们需要计算买书的总费用，然后再将笔的费用加上去。因此，算式可以写成：3×(20)+5。4.解释小括号作用：教师解释小括号的作用，即先计算小括号内的乘法，得到60元，然后再加上笔的费用5元，最终得到65元。5.练习与巩固：教师提供更多的类似问题，让学生练习使用小括号来计算总价。例如，小明又买了2个笔记本，每个笔记本的价格是15元，他总共需要支付多少钱？学生需要写出算式并计算结果：3×(20)+2×(15)+5。6.讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，分享他们在解决问题时使用小括号的经验和感受。通过讨论，学生可以更好地理解小括号的作用，并学会如何在解决问题时运用小括号。小括号的教学评估1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对小括号概念的理解程度。2.练习完成情况：检查学生在课堂练习和课后作业中的表现，评估他们运用小括号的能力。3.口头提问：通过口头提问，直接了解学生对小括号知识的掌握情况。4.测试与考试：在单元测试或期中期末考试中包含小括号的相关题目，全面评估学生的理解和应用能力。小结小括号的教学是小学数学教学中的