陕西省榆林市2022-2023学年高二年级上册期末语文试题

陕西省榆林市2022-2023学年高二上学期期末语文试

题

2022-2023学年高二上学期期末检测

语文试题

注意事项：

1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答

题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答

题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦

干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答

案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整

理：试题不回收。

第I卷（阅读题共70分）

一、现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类

文学体裁。散文既然讲究"真情实感"，那么，散文的

艺术品格应该具有“真实”的内质。相对其他文体来

说，散文偏重于作者通过"假事"而"抒情”，但与诗

歌的纯粹抒情有所不同——散文在反映现实社会和生活

方面，较之小说、戏刷和诗歌更为直接，也更为切近。

散文在我国古代文学艺术中占据重要的美学地位。从春

秋战国一直到明清，高贵而典雅的散文，代表了古代文

学艺术的最高成就。探究散文的艺术品格，如果不去研

究散文独特的内在美学逻辑，那就得不到正确的艺术结

论。只有把握散文独特的内在美学逻辑，才能找寻到散

文在古代兴盛的本质规律一一从遥远的《尚书》开始，

到《周易》《论语》《道德经》《庄子》《孟子》等文

学著作，再到韩愈、柳宗元和欧阳修、苏轼和曾巩。以

及"公安派""桐城派"诸散文家。一个非常显著的现

象，就是这些散文作品不曾偏离"文章合为时而著"和

"礼教治政”这个方向。简单来说就是坚持散文彻底拥

抱现实社会和生活的美学追求一一这就是散文内在的艺

术特征。

散文的艺术品格，首先是真实客观地反映现实社会与生

活。这是散文区别于小说、戏剧和诗歌的重要因素。散

文强调的是真实，真实是客观的存在，也就是现实社会

和生活呈现出来原本的自然的状态。这给散文带来了艺

术的难度。而这一难度就是如何真实与客观地进行艺术

描绘。在这里，不能虚拟和变形，只能如实地又有艺术

剪裁地反映这个世界。这里就需要正确认识现实社会和

生活，要学会分析现象与本质、偶然与必然、局部与整

体的关系，才能把握住现实社会和生活的主流、才能站

在时代精神的高度，写出接"地气"而又有"眼光”的

优秀散文作品。

其次，散文要抓取现实社会和生活里的"典型"。因为

散文不像长篇小说，一般来说，其艺术效果容量有限，

所以散文属于"窥一斑而知全豹"的文体。既然散文的

艺术容量有限，如何真实客观地反映现实社会和生活，

如何写出具有本质的社会和生活"片段"，这就需要散

文艺术家具有善于寻找"典型"的美学能力。思格斯在

致玛•哈克奈斯信中说"除细节的真实外，还要再现典

型环境中的典型人物"，这个著名艺术论断，虽然指的

是整个文学艺术而言，但是，就散文写作来说尤其重

要。善于抓取“典型"，实际上就是选取现实社会和生

活里能体现本质的"一斑"或者"片段"，借以反映整

体的现实社会和生活的历史过程，这是散文写作者应该

具有的艺术能力。而具有这样的艺术能力，散文写作者

就得先具有认识现实社会和生活本质的能力。而获得这

个能力需要散文写作者哲学、思想和精神的不断提升，

也需要其艺术表现水平的不断提升。

再次，散文要有历史性的要求。散文，特别是描写宏大

社会历史画面的散文，甚或是描写崇山峻岭和江河大地

的散文，一个不容忽视的美学要求，就是必须具有历史

性。所谓历史性，就是指时间性。散文的艺术生命力是

要用时间来检验的，开放在现实社会和生活"土壤"里

的“艺术之花"，是永远不会"凋谢"的，因为，从历

史过程里"筛选”出来的带有"含食量"的"典型"的

人与物，其自身就表现或者带有一定的历史本质特征，

经过散文写作者的艺术描写，成为令人叹服的“金蔷

薇”—而"金蔷薇"是不会被漫长的时间所湮灭，而

是具有散文的历史性的艺术品格。

（摘编自柏峰《散文的艺术品格》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.散文与诗歌的纯粹抒情有所不同，它通过"叙事"而

"抒情"，所叙之事为社会生活中客观真实的存在。

B.要找寻到散文从《尚书》到“桐城派"兴盛的本质规

律，就必须把握散文独特的内在美学逻辑。

C.做文强调现实社会和生活呈现出来原本的自然的状

态，这就要求散文只能真实客观地反映这个世界。

D.散文写作者应该具有善于寻找“典型”的艺术能力，

就是通过塑造典型人物形象来深刻反映社会生活。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章先指出了散文与其他文体的不同，然后从散文的

发展历程总结了散文的艺术特征。

B.文章第一段紧扣论题，提出了总论点，使得整篇文章

思路清晰，论证严密，观点鲜明。

C.文章层次清晰，主要从"真实""典型""历史性"

三个方面论述了散文的艺术品格。

D.文章运用了对比、引用、举例等多种论证方法，最后

一段运用比喻，使语言生动形象。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.从先秦诸子到唐宋八大家，再到"公安派""桐城

派”的散文作品，皆不失高贵典雅。

B.要写出接地气而又有眼光的优秀散文，与作家正确认

识现实社会和生活密不可分。

C.散文的历史性要求，就是要描写宏大社会历史画面和

具有经得起时间检验的艺术生命力。

D.散文区别于小说、戏剧和诗歌的重要因素是：更真实

客观地反映现实社会与生活。

【答案】1.B2.B3.C

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能

力。

A.它通过"叙事"而"抒情”错误。由原文”相对其他

文体来说，散文偏重于作者通过‘叙事‘而‘抒情’"

可知，散文也不排除其他抒情方式，选项表述过于绝

对。

C."这就要求散文只能真实客观地反映这个世界"错

误。由原文"散文强调的是真实，真实是客观的存在，

也就是现实社会和生活呈现出来原本的自然的状态。这

给散文带来了艺术的难度。而这一难度就是如何真实与

客观地进行艺术描绘。在这里，不能虚拟和变形，只能

如实地又有艺术剪裁地反映这个世界"可知，做文创作

允许在真实客观存在的基础上进行艺术剪裁。

D."就是通过塑造典型人物形象来深刻反映社会生活"

错误。由原文"善于抓取‘典型’，实际上就是选取现

实社会和生活里能体现本质的‘一斑‘或者‘片段’，

借以反映整体的现实社会和生活的历史过程"可知，这

里的"典型”是指选取典型的社会生活，不只是人物的

塑造。故选Bo

【2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.”文章第一段紧扣论题，提出了总论点，使得整篇文

章思路清晰，论证严密，观点鲜明"错误。文章第一段

是对散文文体特点等情况介绍，并没有提出总论点，

论点需要从后面的段落中概括归纳，选项表述错误。故

选B。

【3题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力。

C."散文的历史性要求，就是要描写宏大社会历史画

面"错误。由原文"散文，特别是描写宏大社会历史画

面的散文，甚或是描写崇山峻岭和江河大地的散文，一

个不容忽视的美学要求，就是必须具有历史性。所谓历

史性，就是指时间性。散文的艺术生命力是要用时间来

检验的"可知，散文的历史性要求并不是“捕写宏大社

会历史画面"，而是"艺术生命力是要用时间来检验

的"。选项曲解文意。故选C。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在电视机中，大家可以看到：王亚平用水搭起一座

"桥"。与之对比，在地面上我们做的"液体桥”可以

说十分微小。但是到了“天宫"空间站，王亚平手中的

这座“液体桥"可谓是雄伟壮观，巨大无比。

事实上，当我们在洗手时、当我们手沾有糖水时，我们

手指尖的小液柱就是这一次实验的"液桥"。专家介

绍：液桥是连接着两个固体表面之间的一段液体。我们

发现：陆地上的液滴，到了"天宫"就可以形成液球。

这是因为，地球引力消失后，表面张力大显神威。我们

都知道，液体界面间存在着表面张力，这种表面张力让

液体表面如同有一层很薄的弹性薄膜。正是这种虚拟的

"薄膜"，使得液体的表面形貌得以维持，不会"垮

工羽O

但是，在地面上由于受到重力影响，表面张力很弱。因

此，地面上的"液桥"通常长度很小，只有2~

5mm。一旦大于5mm,"液桥”的表面张力将小于

重力而被破坏掉。但是在“天宫"空间站的微重力环境

中，液体处于"漂浮"状态，便可以形成尺寸较大的液

桥。

（摘编自网易《"液桥"实验是什么原理？水的张力在

微重力下更明显了！》）

材料二：

我们都知道杯子满了以后水会沿着杯壁往下流，这是很

自然的事，但细心的你也许同样也能发现，在杯子将满

未满的时刻，水平面会一点一点地升高，在高过玻璃杯

沿的时候，水仍未落下，水的表面却像胀起的气球一

样，随着水的一点点增加，慢慢地变得丰盈起来，在高

过杯沿一定的程度的时候，才像承受不住似的，哗啦一

下流下杯壁。这时候你再仔细回想水将落未落时的状

态，水面像紧紧缚着一层水膜，拉着水不让它流下去，

是的，这就是液体的表面张力。

这种表面张力究竟是怎么一回事呢？我们知道，水的内

部其实是由无数的水分子组成的，它们有两种基本的运

动状态，那就是相吸和相斥，它们处在时时刻刻的运动

中，当周围的温度高时，它们的运动就快，温度低一

些，运动就相对慢；挨得太近了，它们就把对方挤开，

离得远了，它们又反过来紧紧牵着手。但水面表层的分

子们动得太活泼，许多都跃出了水面，这就使得水面表

层的水分子要比水里其他部位的数量要少，这么一来，

平衡就打破了，因为少，分子隔着很远，它们争先恐后

地拉着对方，形成一种往里挤的力，里面的水越来越

多，它们拉得越来越吃力，这个时候突破了临界点，水

面再也支持不了了，这就使水哗啦一下地流了出来。

表面张力可以解释生活中的许多现象：雨后荷叶上滚动

不去的水珠；清晨草叶上凝聚的露珠；水龙头下将滴未

滴的水珠；夏天可以看见水电在水面一跳一跳地滑行；

小时候喜欢买泡泡水，一吹就会飞出一大串七彩的泡

泡；当把针等重量轻的东西轻轻掷落水面时，会发现它

们会长时间浮在水面，用手轻轻一推，就很快地沉下去

了；两块干燥的玻璃叠在一起很容易分开，但是如果在

玻璃之间加一些水，这时候你再试图去将它们分开，就

不那么容易了。怎么样，是不是发现表面张力存在在生

活的方方面面呢？

(摘编自熊文丹《说说水的表面张力》)

4.下列对材料一相关内容理解和分析，正确的一项是

()

A.在空间站中，因为处于微重力环境下，人们可以用水

连接两个固体，连接成的这个"液体桥"瞬间就可以形

成液球。

B.液体表面有一层薄膜，这是由表面张力构成的，它能

维持液体的表面形貌，其特点是有弹性，很薄弱，受重

力影响。

C.在地球重力环境下，人们通常是无法在两个距离大于

5mm的固体间建造一座"液桥”的，因为重力大于表

面张力而将其破坏。

D.影响"液桥"大小的因素主要有地球引力、两个固体

间的距离长短等因素，“液桥"大小与这两个因素的大

小成正比。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

()

A.材料一主要运用了打比方、列数字、作比较、举例子

等方法，介绍了"液桥”现象的产生及其原理，凸显其

科普性。

B.材料二由生活中的常见现象引出话题，结尾段又列举

许多现象，更能激发读者兴趣，引起对表面张力的关注

和思考。

C.一根重量很轻的针能长时间浮在水面，是因为针本身

的重力很小，不足以对抗水的表面张力，重力突减时针

则会下沉。

D.与材料一相比，材料二的语言更加形象生动，如"紧

紧牵着手""太活泼”等词语的使用，使得说明对象易

被感知理解。

6.请结合材料二，简要分析水的表面张力形成的原理。

【答案】4.C5.C

6.①由于水分子时刻处于运动状态，②在温度等因素的

影响下，③水面表层水分子少于内部的水分子，④因而

表面水分子间的距离增大，⑤从而导致水分子间的吸力

增大，⑥最终形成表面张力。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

A."这个‘液体桥’瞬间就可以形成液球"理解错误，

原文是"我们发现：陆地上的液滴，到了‘天宫’就可

以形成液球"；

B.”液体表面有一层薄膜，这是由表面张力构成的"说

法不当，文中说的是"这种表面张力让液体表面如同有

一层很薄的弹性薄膜"，是一种打比方的说法，并不是

真正的薄膜；

D."与这两个因素的大小成正比"说法不当，根据材料

一最后一段可知，"液桥”的大小与地球引力成反比，

与两固体间的距离成正比。故选C。

【5题详解】

本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括

能力。

C."重力突减时针则会下沉"说法不当，从材料二可

知，其一，重力不会轻易改变；其二，假如重力突减，

针也不会下沉。故选C。

【6题详解】

本题考查学生分析概括材料的能力。

题干要求考生就材料中对水的表面张力形成的原理进行

归纳整合。

根据材料二第二段"这种表面张力究竟是怎么一回事

呢？”这一句的提示，可知后面的第二、三句主要介绍

水的张力的形成原理，因此，需要对相应句子中的核心

信息和关键要素加以筛选和概括，再整合成句即可。

结合"水的内部其实是由无数的水分子组成的，它们有

两种基本的运动状态，那就是相吸和相斥，它们处在时

时刻刻的运动中"概括出"由于水分子时刻处于运动状

态”

结合"当周围的温度高时，它们的运动就快，温度低一

些，运动就相对慢”概括出"在温度等因素的影响

下"；

结合”水面表层的分子们动得太活泼，许多都跃出了水

面，这就使得水面表层的水分子要比水里其他部位的数

量要少"概括出"水面表层水分子少于内部的水分

子"；

结合"平衡就打破了，因为少，分子隔着很远，它们争

先恐后地拉着对方，形成一种往里挤的力，里面的水越

来越多，它们拉得越来越吃力"概括出"导致水分子间

的吸力增大"。

最终形成表面张力。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

貂皮大衣

马克•吐温

收到通知接受遗产的信后，阿曼达的快乐简直无以形

容。她是多么希望她的丈夫还在世，这样他们就可以用

这笔馈赠安享老来福了。

她并不那么穷，凭她的工作所得，她也生活得不错。然

而，她并不满足于25年来所过的俭朴生活，她向往的

是五光十色的奢侈品——那些她过去根本无力问津的东

西。

阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信。那可是一大笔

钱，远远超出了她的期望。而今她所面对的问题是：怎

么花这么多的钱呢？当然消费方法成千上万，可是，在

她的内心深处，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一辈

子梦寐以求的，就是一件貂皮大衣。

一旦决定，她马上走进一家皮草行，在那里看遍了所有

的貂皮大衣，而后选出了她最喜欢的一件。

"您穿正合适，夫人。"

当然了，那还用说，她感觉美妙极了，恨不得马上向全

世界展示自己的华贵，并向每一个人示善。她随便的数

出了钱，傲慢地付清了账。

正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽

领了风骚。生平第一次，她觉得生活是如此的幸福和快

乐。每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天早晨醒来第

一件事就是想起它。所以，她真害怕这心爱之物会被盗

去。她为它保了险，保金不菲。

在家呆着时她就放心，她的貂皮大衣不会遭遇不测。出

门时她也不怕，她可以穿着它。尽管如此，也烦恼频

生：要弄脏大衣可太容易了。

天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与日俱增。她不能穿貂

皮大衣出门的季节来得太快了。四月的第三周，她突然

发现世间万物中，她最恨的莫过于夏天了。在绝望中，

她眼见夏天逼近，尽管她的绝大多数朋友都厌恶漫长的

冬季，翘盼晴暖的天气。

夏天最终来到了。晴空万里，骄阳似火，阿曼达被迫只

得待在家里与大衣为伍。她偶尔出去一趟，把大衣留在

家里，却又惶惶然不知所措。后来，她惊奇地发现自己

对貂皮大衣已经恨之入骨了。她跑出去，跳上出租车，

直奔皮草行。

"我想退了它，"她说，"你们看，它还跟新的一

样。"

可是店主告诉她，由于貂皮跌价了，所以她只能得回原

价的五分之一。阿曼达的心凉了。

"真抱歉未能满足您的要求，夫人，"店主说，"再

见。"

打那以后，阿曼达处心积虑地构想如何除去这个大包

袱。最后，她想出了一个绝妙的主意。她无法卖掉它，

但她可以遗失它，不是吗？大衣是保了险的。如果她成

功地丢了它，就可以从保险公司获得百分之百的赔偿。

要"遗失"一件貂皮大衣也绝非阿曼达所想的那般容

易，但是她还是成功了。她坐上出租车，在闹市区下了

车，并将大衣弃置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然

后她徒步回家，又变成了自由人。一到家，她马上写信

向保险公司索赔。十天后，她去了保险公司。

"我们已收到了您的信。一切都安排好了。"

"你要记住，保险政策第十五条给予我们以赔偿实物的

选择权。我们正准备这样做。"

"什么!"

"很简单，您只能再选一件貂皮大衣。我们会付钱

的。"

她乞求，她哀嚎，可都无济于事。她必须有一件貂皮大

衣，她被判了“终生监禁"。

7.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是

()

A.这篇小说的主要情节可以概括为：接受遗产买大衣一

一享受大衣一一看守大衣一一遗失大衣一一获赔大

衣，情节发展逐步展现了主人公阿曼达的性格特征。

B.”她为它保了险，保金不菲"，这一情节一方面说明

阿曼达对这件貂皮大衣喜爱至极，另一方面也说明貂皮

大衣的华贵，同时为下文情节埋下了伏笔。

C.”她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了”，

表明阿曼达对奢侈品有了重新的认识，让她认识到财富

的罪恶。

D.小说的结局出人意料，耐人寻味，同时引起人们对小

说主题的思考。

8.小说主人公阿曼达是个怎样的人物形象？请结合文中

具体情节进行分析。

9.简要分析小说以“貂皮大衣"为题的作用。

【答案】7.C8.阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最

终被奢华（或财富）所累的资产阶级女性的形象。她不

满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后幸福快

乐；最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，

千方百计想摆脱却不得。

9.小说以貂皮大衣为题，一是形象生动，貂皮大衣是华

贵的服饰，用它代指奢侈品，代指奢华的生活，形象可

感；二是小说的情节围绕貂皮大衣展开，起到情节线索

的作用；三是有利于突出主题。阿曼达的烦恼（怕弄

脏、夏天不能穿、担心丢失）都是由于貂皮大衣的华贵

引起的。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能

力。

c."表明阿曼达对奢侈品有了重新的认识，让她认识到

财富的罪恶”错误。她只是客观感受到大衣带给自己的

麻烦，并没有主观认识财富的罪恶。故选co

【8题详解】

本题考查对人物形象的概括分析能力。

要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以

及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题

干要求，"简要分析”的意思是答案要呈现"面（概括

性格特征）"+"点（举出例子证明）"模式。要做好此类

题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛

选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。

结合"她并不满足于25年来所过的俭朴生活，她向往

的是五光十色的奢侈品——那些她过去根本无力问津的

东西""她一辈子梦寐以求的，就是一件貂皮大

衣""她感觉美妙极了，恨不得马上向全世界展示自己

的华贵，并向每一个人示善"分析，得出阿曼达是一个

爱慕虚荣、追逐奢华的资产阶级女性的形象。她不满足

俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后幸福快乐。

结合"天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与日俱增。她不

能穿貂皮大衣出门的季节来得太快了"分析可知，获得

梦寐以求的生活后，又被奢侈品带来的现实的烦恼搞得

焦头烂额。

结合"最后，她想出了一个绝妙的主意。她无法卖掉

它，但她可以遗失它，不是吗？大衣是保了险的。如果

她成功地丢了它，就可以从保险公司获得百分之百的赔

偿""她坐上出租车，在闹市区下了车，并将大衣弃置

在后座上，仿佛她真的忘了似的""她乞求，她哀号，

可都无济无事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了‘终

生监禁’”分析可知，阿曼达虚伪贪婪，她想要以欺骗

的方式获得全额赔偿，最后千方百计最终无法实现其获

赔全款的如意算盘，还是落了一个无法摆脱的下场。

【9题详解】

本题考查学生理解分析标题含义和作用的能力。

小说以貂皮大衣为题，一是形象生动，以小见大，貂皮

大衣代表昂贵奢华，是富贵华丽的象征，用服饰代指奢

靡浮夸的生活，具体可感，貂皮大衣是大家熟悉的物

件，读者可以联想想象，具有画面感，增强吸引力和可

读性；

二是小说的情节围绕貂皮大衣展开，起到串联情节的线

索的作用，由梦想已久”在她的内心深处，答案早已存

在：一件貂皮大衣。她一辈子梦寐以求的，就是一件貂

皮大衣"，到动身去买"一旦决定，她马上走进一家皮

草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，而后选出了她最

喜欢的一件"，再到拥有后的快乐"正是早春二月，其

后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽领了风骚。生平第

一次，她觉得生活是如此的幸福和快乐”，接下来是无

穷无尽的烦恼"每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天

早晨醒来第一件事就是想起它。所以，她真害怕这心爱

之物会被盗去。她为它保了险，保金不菲""在家呆着

时她就放心，她的貂皮大衣不会遭遇不测。出门时她也

不怕，她可以穿着它。尽管如此，也烦恼频生：要弄脏

大衣可太容易了""天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与

日俱增。她不能穿貂皮大衣出门的季节来得太快了"，

这件貂皮大衣终究成为负累，于是想尽各种办法"抛

弃"，卖给商家不成，便故意丢掉以获得保险金，最终

也是徒费心机"她乞求，她哀嚎，可都无济于事。她必

须有一件貂皮大衣，她被判了‘终生监禁’"；

三是有利于突出主题。阿曼达的烦恼（怕弄脏、夏天不

能穿、担心丢失）都是由于貂皮大衣的华贵引起的，阿

曼达无法摆脱追求华贵生活蒂来的不自由的烦恼。我们

应该慎待财富。因为追求奢华的生活，为了满足一时的

虚荣，却使自己失去了应有的自由的生活。像莫洎桑小

说《项链》里的女主人公马蒂尔德一样，为了一夜的风

光，却付出了10年的艰辛。

二、古代诗文阅读（34分）

（-）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

上徐阁老书①

归有光

有光幸生明公之乡，相望不过百里。自少已知向仰，而

无由得一接其声光。庚子之岁，举于南都，而所试之

文，乃得达于左右。顾称赏之不置，时有获侍而与闲之

者，辄相告，以为幸矣："子之见知于当世之巨公长者

如此！"自后数试于礼部，遇明公之亲知，未尝不传道

其语以为宠。有光之试又辄不利，退而归耕于野。以为

古之人有生同世而不相知者矣，有知之而异世者矣。不

知者恨其同世，知之者恨其异世。今获与明公同世，而

又知之。而明公方在日月之际，有光之蹇拙蔽翳，无复

自振，以为今已矣，无以望明公之门矣，是同世而有异

世之感也。

往岁，海虞瞿内翰见访，日："子之不遇不足忧，即徐

公当国，子之进有日矣。"今幸而适明公之当国，又幸

随多士之来，而自获举以来，几又二月，不一望明公之

辉光。此有光之所以食不甘味、寝不成寐者也。

有光尝读《易》，观消长变更之际，虽圣人不能无惧。

而汉、唐、宋之君子，每履其际，其气不能不动，其色

不能不形，而天下不能无惊以疑。盖以少不顺而激为大

变者，有之矣。今明公处之宴然，而风俗世道为之潜

易，如寒暑而场之至而人不觉。此古之大臣之所难也。

又尝读史，见汉文帝疏贾谊之少，而问冯唐之老；光武

下冯衍之赋，而隆桓荣之经。两汉风俗治体，超轶后

代，实在于此。今明公于科举之际，稍示意向，而海内

枯槁之士，已于于焉乐观明公之化矣。于此之时，稍有

蕴抱，谁不欲争自濯磨以自致于明公？不肯没没而已

也！况有光被知于数十年之前者乎？今兹辄有干于阁人

者，独以数十年之知，而不一见于明公；明公以数十年

之知其人，而不见其一来，其亦不能无怪也。

昔曾舍人巩《上范资政书》云：士之愿附于门下者多矣

使巩不自别于其间固非巩之志亦阁下之所贱也有光素慕

巩者故不量其不能如巩而欲学巩之自别焉。平生颇有所

撰述，去家时，不及襄汇成编。索中得杂稿十九首，谨

以为贽。明公试览其文，知其非求于世者也。干冒尊

严，伏增惶恐。

（选自《震川先生集》，有删改）

【注】①徐阁老：嘉靖晚期阁老徐阶，明代名臣。本文

写于嘉靖四十四年（1565），作者时年近六十。②曾

舍人巩：曾巩，曾任中书舍人。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

（）

A.士之愿/附于门下者多矣/使巩不自别/于其间固/非巩

之志/亦阁下之所贱也/有光素慕巩者/故不量其不能如

巩/而欲学巩之自别焉

B.士之愿/附于门下者多矣/使巩不自别于其间/固非巩

之志/亦图下之所贱也/有光素慕巩者/故不量其不能/如

巩而欲/学巩之自别焉

C.士之愿附于门下者多矣/使巩不自别于其间固/非巩之

志/亦阁下之所贱也/有光素慕巩者/故不量其不能/如巩

而欲/学巩之自别焉

D.士之愿附于门下者多矣/使巩不自别于其间/固非巩之

志/亦阁下之所贱也/有光素慕巩者/故不量其不能如巩/

而欲学巩之自别焉

1L下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确

的一项是（）

A."自少已知向仰"与"向之所欣"（《兰亭集序》）

两句中的"向"字含义相同。

B."不知者恨其同世"与"慢晨光之熹微"（《归去来

兮辞》）两句中的"恨"字含义相同。

C."盖以少不顺而激为大变者"与"今已亭亭如盖矣"

（《项脊轩志》）两句中的"盖"字含义不同。

D."明公以数十年之知其人"与"故夫知效一官"

（《逍遥游》）两句中的"知"字含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.作者科举不顺、仕途坎坷。自从庚子年南都乡试中举

以后，曾多次参加礼部会试，都失意落第，直到年老才

考中进士，可见其作为传统知识分子出仕人世之心执著

强烈。

B.本文引经据典，说服力强。如列举汉文帝重用贾谊、

冯唐，光武帝尊宠冯衍、桓荣的史事、意在表明自己老

当益壮，希望徐阁老提携自己，以施展才干，为国建立

功业。

C.作者措辞得体，颇有分寸。高度赞扬徐阁老有古大臣

之风，治世颇有成效，对于这位有同乡之谊的当权者不

无景仰感佩、恭谨奉迎之言语，但并无卑躬屈膝的媚骨

丑态。

D.本文叙议结合，层次分明。先从作者生平遭际及与徐

阁老的知交起笔，紧扣"幸"字，倾吐怀抱；后谈读书心

得，联系徐阁老品性，不忘自荐；结尾表明自己独特志

趣。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)今明公处之宴然，而凤俗世道为之潜易，如寒暑

雨晒之至而人不觉。

(2)稍有蕴抱，谁不欲争自濯磨以自致于明公？不肯

没没而已也！

【答案】10.D11.A12.B

13.①现在您安闲地对待世事，而风俗世道因此无声无

息地变迁，就像寒冷炎热、下雨晴朗的天气到来而人们

却浑然不知。

②稍微怀揣抱负的。谁不想争着洗涤感炼而向您举荐自

己?都不愿默无声息罢了！

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句能力。

句意："希望归附您门下的士人很多啊，让我曾巩不与

众人有所区别，这本来不是我的志向，也是您所鄙视

的。"我平素敬慕曾巩，所以不曾思量自己不能像曾巩

一样，而想学曾巩自我区别于他人的做法。

"士之愿附于门下者”是定语后置句，"愿附于门下

者"是"士"的后置定语，"之……者"是标志，中间

不可断开，排除AB。

"自别于其间"是状语后置句，"于其间"是后置状

语，其后断开，而且"固”是副词，修饰后面的谓语，

所以放在下一句中，排除故选

CoDo

【11题详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A."含义相同"错误。"自少已知向仰"中的"向"是

向往的意思，"向之所欣"中的"向"是过去、以前的

意思。句意：我年轻时已知道向往仰慕您。/过去所喜

欢的东西。

B."恨"，都是"遗憾”的意思。句意：不相知的人遗

憾自己与他人生于同时代。/遗憾天亮得太慢。

C.盖：因为；伞盖。句意：因为稍微不顺利而急剧改变

神色的人。/如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样

了。

D.知：了解；通"智"，智慧，才智。句意：而您也有

着几十年来对我的了解。/那些才智胜任一个官职的。

故选

Ao

【12题详解】

本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

B."汉文帝重用贾谊、冯唐，光武帝尊宠冯衍、桓

荣”说法错误，依据原文"汉文帝疏贾谊之少，而问冯

唐之老；光武下冯衍之赋，而隆桓荣之经”可知，汉文

帝疏远贾谊，光武帝弃用冯衍。故选

Bo

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①"宴然"，安闲的样子；"为之"，因此；"潜

易"，无声无息地变迁；"寒暑雨场"，像寒冷炎热、

下雨晴朗；"至"，到；"觉"，发觉，知晓。

②"蕴抱"，怀藏抱负；"濯磨"，洗涤磨炼；

"致"，送达，可以译为"荐举"；”自致于明公"，

状语后置句，"于"，向；"没没"，默无声息。

参考译文：

我有幸生于您的故乡，两家相距不超过百里。我年轻时

已知道向往仰慕您，可是没有机缘能亲聆您的言谈，目

睹您的风采。庚子年，我在南京参加乡试并及第，而试

场文章竟然能传到您的身边。您却不住地称赞文章，时

常有在您手下服侍并且参与知道内情的人，就把当时的

情形告诉我，并认为我幸运："您被当今年高望重的公

卿大夫这样赏识！"此后我多次参加礼部会试，遇见了

您的亲戚朋友，我未尝不因为他们转告您的话语而深以

为荣。我科考又总是不顺利，回家耕种田野。我认为古

人有生于同时代而不能相知的，有相知却生于不同时代

的。不相知的人遗憾自己与他人生于同时代，相知的人

遗憾自己与他人生于不同时代。现在能有幸与您生于同

时代，又与您相知。而您正当位高权重之时，我却艰难

困拙，不为人所知，再也振作不起来，以为自己如今已

经完了，没有办法到您的门下去拜访您，这是我与您生

于同时代却有与您生于不同时代的感受啊。

往年，海虞县翰林院学士瞿景淳访问我，对我说："您

遇不到知音，不值得忧伤，徐公即将主持国政，您晋升

职位就指日可待了。"如今有幸恰逢您主持国政，又庆

幸自己名列于众多同科进士之后，自从我科举中第以

来，差不多过了两个月，不曾拜望您的风采。这就是我

吃不香甜、睡不安稳的原因啊。

我曾经阅读《易经》，观察事物生长消亡、变化发展的

关系（规律），深感即使圣人对此也不能不敬畏。而汉

代、唐代、宋代的君子，每当经历世事变迁，他们的精

神不能不触动，他们的面色不能不显现，而天下人不能

够没有惊讶又疑惑。因为稍微不顺利而急剧改变神色的

人，是有的。现在您安然对待世事，而风俗世道因此无

声无息地变迁，就像寒冷炎热、下雨晴朗的天气到来而

人们却浑然不知觉。这就是古代贤能的大臣也难以做到

的。

我又曾经阅读史书，看见汉文帝疏远年轻的贾谊，却求

教年老的冯唐；光武帝弃用冯衍的文采，却尊宠桓荣的

经学。两汉风俗、政治法度，超越后代，其原因确实就

在这里。现今您在科考选材时，稍微表明意图和方向，

天下困苦的士人，已经安然自得，乐见您的教化。正当

此时，稍有抱负，谁不想争着加强自我修养（或直译为

"洗涤磨炼"），而向您荐举自己？都不愿湮没无闻

（或译为“默无声息""无所作为"）罢了！何况我在

几十年前就被您赏识的？如今就有请托看门人而拜见您

的人，唯独我有着几十年的相知，却不拜见您一次；而

您也有着几十年来对我的了解，却没看见我来拜望您一

次，大概也不能不感到奇怪吧。

过去中书舍人曾巩在《上范资政书》中说："希望归附

您门下的士人很多啊，让我曾巩不与众人有所区别，这

本来不是我的志向，也是您所鄙视的。"我平素敬慕曾

巩，所以不曾思量自己不能像曾巩一样，而想学曾巩自

我区别于他人的做法。我平时多有著述，离家时，来不

及编辑成册。囊袋中找到十九篇诗文，恭敬地以此作为

拜见您的小礼物。您试着浏览我的这些诗文，就会明白

我不是那种要在人世间追逐名利的人。冒犯您的尊严，

我徒增惶恐之感。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

归田四时乐吞夏二首（共一）①

欧阳修

春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉，

野水泛涌生光辉。

鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，

青草暖眠黄犊肥。

田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颍②

上，更欲临流作钓矶。

【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②

颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年

七月改知应天府。

14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕

者多，闲居者少。

B.春回大地，暖阳让肥沃的土壤复苏，春水流淌激涌生

辉，新阳、野水作为典型意象，突出春的季节特点。

C.诗中"知者谁"和"吾独知之"自问自答，而"胡不

归"又巧妙化用陶渊明《归去来兮辞》中的句子。

D.诗歌结尾写诗人远离官场，在颍州水畔种田垂约，悠

闲自在，而且照应了题目"归田"二字。

15.有评论者认为"鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下

飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精

妙，请简要分析。

【答案】14.D15.①"鸣鸠""布谷""碧山""丹

杏""青草""黄犊"等意象写出了春天的生机勃勃，

凸显了田园风光的优美。②使用叠词。"聒聒""翩

翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态：音律和谐，

对仗工整。③色彩渲染，对比鲜明。"碧山"丹

杏""青草""黄犊"色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击

力强，写出了景物的优美。④视听、远近高低的结合，

勾勒出一幅优美的田园风光图，表达了诗人对田园风光

和农家生活的向往和喜爱之情。

【解析】

【14题详解】

本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

D.”诗歌结尾写诗人远离官场，在颍州水畔种田垂钓，

悠闲自在"错误。由"欲"字可知，这两句运用想象的

手法，表达了诗人对远离官场，在颍州水畔种田垂钓，

悠闲自在生活的憧憬。故选D。

【15题详解】

本题考查学生炼句的能力。

阅读全诗，精读"鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。

碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”这四句写景的诗

句。首先选取了典型的景物如"鸣鸠""布谷""碧

山""丹杏""青草""黄犊"等，构成一幅生机勃勃

的田园风光图。

其中"碧山""丹杏""青草""黄犊"色彩鲜艳，对

比强烈，写出了田园景物的绚烂优美，给人强烈的视觉

冲击。

"鸣鸠""布谷""碧山""丹杏""青草""黄犊"

等，"鸣鸠""布谷"为听觉角度描写，其他为视觉，

运用视听结合的手法，借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞勾勒出一

副优美的田园风光图，突出了田园的勃勃生机。

"碧山""丹杏""青草""黄犊"为远景，"鸣

鸠""布谷"为近景；"鸣鸠""碧山""丹杏"为高

处景，"布谷""青草""黄犊"为低处景；远近高低

结合。极有层次地勾勒出了一副优美的田园风光图，描

写了田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的

喜爰之心。

另外，"聒聒""翩翩”叠词的使用，形象写出了鸠

鸟、布谷的情态。音律和谐，对仗工整，读来朗朗上

□o

（三）名篇名句默写（6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李煜《虞美人》中，用比喻、夸张、设问手法写

出愁思之深的句子是"__。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中表现阿房宫的繁华奢靡

时，用"__________"两句夸张地描绘出阿房宫的门钉

之多超过了仓中稻米的情景。

(3)李密在《陈情表》中用"_____________"两句概

括自己的坎坷命运，为下文陈述不仕的原因做铺垫。

【答案】①.问君能有几多愁②.恰似一江春水向东流③.

钉头磷磷④.多于在庾之粟粒⑤.臣以险衅⑥.夙遭闵凶

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写的时候要注意如下词语：

"磷""庾""粟""衅""闵"。

第n卷(表达题共80分)

三、语言文字运用(20分)

(-)语言文字运用I(本题共2小题，8分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

1937年，梁思成和林徽因、莫宗江等人去山西五台山

调查佛光寺。正当他们为第一次发现一座唐代建筑而①

时，北京卢沟桥畔已燃起了抗战的烽火。梁思成和刘敦

桢带领着仅有的几位研究人员，在云南、四川等地仍②

地进行着古建筑的研究，他们勘察了40余个县，为当

时的中央博物馆绘制了大量古建筑模型图，在印刷条件

十分困难的情况下，仍出版营造学社的汇刊。

1944年，梁思成开始撰写《中国建筑史》。这时，多

病的身体折磨着他，脊椎软骨硬化病使他不得不经常戴

着铁马甲工作；学社经费来源的断绝又使他不得不多次

去重庆政府募化微薄的津贴；十分短缺的物质条件使得

他只能靠大量的线描图来弥补照片的不足。在林微因、

莫宗江、卢绳等人的协助下、一部由中国人自己编写的

中国古代建筑史，终于在抗日时期西南的一个小山庄里

完成了。在这部著作中，梁思成根据大量的实物和文献

资料，第一次按中国历史的发展，将各时期的建筑，从

城市规划，宫殿、陵墓到寺庙、园林、民居都作了详细

的叙述，并对各时期的建筑特征作了分析和比较。这些

论述和分析都远远超过了过去外国人对中国建筑的研究

水平，达到了③的高度。

17.在文中横线处填入恰当的成语。

18.梁思成克服了哪些不利因素的影响，最终完成了

《中国建筑史》这部巨著？请概括出五个关键词，每个

关键词不超过4个字。

【答案】17.示例：①欣喜若狂②坚持不懈③前无古人

18.①人员不足。②经费断绝。③物质短缺。④病痛折

磨。⑤战争干扰。

【解析】

【17题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

①语境中发现唐代建筑属首次，心情应该是"极度高

兴"，可填"欣喜若狂"。欣喜若狂：形容高兴到了极

点。

②语境中说卢沟桥事变发生但梁思成等人没有因之放松

工作，仍在坚持，可填"坚持不懈"。坚持不懈：坚持

到底，一点不松懈。

③语境中有"超过了过去"，可知是说前所未有，可填

前"前无古人"。无古人：前所未有的。

【18题详解】

本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

结合"梁思成和刘敦桢带领着仅有的几位研究人员，在

云南、四川等地仍（坚持不懈）地进行着古建筑的研

究"概括出"人员不足"；

结合"学社经费来源的断绝又使他不得不多次去重庆政

府募化微薄的津贴"概括出"经费断绝"；

结合"十分短缺的物质条件使得他只能靠大量的线描图

来弥补照片的不足"概括出"物质短缺"；

结合"多病的身体折磨着他，脊椎软骨硬化病使他不得

不经常戴着铁马甲工作"概括出"病痛折磨"；

结合"北京卢沟桥畔已燃起了抗战的烽火"概括出"战

争干扰”。

（二）语言文字运用n（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

运动为什么让人觉得很爽？多巴胺能让人更快乐吗？戒

烟为什么这么难？这些问题①，但实际上都与同

一种物质相关一一我们大脑中的神经递质。简单来说，

神经递质就像是大脑的信使一一大脑里的细胞用它与其

他细胞进行沟通和信息交换。常见的神经递质，包括多

巴胺、血清素、去甲肾上腺素、乙酰胆碱、谷氨酸等，

每一种神经递质都充满个性。

许多人一知半解地将多巴胺视为"快乐物质"，但实际

上，多巴胺②，而是通过"奖励预测误差"而

参与了愉悦感产生的过程。抽烟会令人上瘾，就是与此

有关。吸入一口烟后，尼古丁会快速进入大脑，间接地

刺激负责管理奖励系统的神经细胞，让它们分泌多巴

胺，进而产生愉悦感。但是，大脑会逐渐适应这样的信

号，当停止吸烟后，相关区域的神经细胞会难以适应这

种低水平的激活状态，人会出现种种戒断带来的不适，

这也③。

相比多巴胺，内啡肽更接近真正的快乐物质。它是一种

"大脑自产自销的止疼药"，能够抑制疼痛信号在大脑

中的传递。运动在短时间内能够促进内啡肽的产生，是

因为高运动量会被你身体的肌肉里的糖原耗尽，这会使

你感触到肌肉疼痛。为了让你的身体能够继续运动下

去，大脑会释放内啡肽进入身体，给身体止疼。

19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意

完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

20.汉语中，"信使"意为使臣、使者，指奉派担任使

命或传达消息、递送书信的人。文中称神经递质为"信

使"也很恰当而形象，请结合文本简要说说你的理解。

21.文中画横线句子有语病，请进行修改；使语言表达

准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

【答案】19.①看起来风马牛不相及②并不直接产生主

观的愉悦感③解释了为什么戒烟会这样难

20.①从内容表达的角度看，大脑里的细胞利用神经递

质来与其他细胞进行沟通和信息交换，神经递质承担的

恰如信使传达消息之类的职责。②从辞格使用的角度

看，文本中使用了比喻和拟人的修辞手法，形象地说明

神经递质非常抽象的工作原理，也使行文活泼富有人情

味。

21.运动能够在短时间内促进内啡肽的产生，是因为高

运动量会将你身体的肌肉里的糖原耗尽，这会使你感受

到肌肉疼痛。

【解析】

【19题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

从语脉上看，第一处横线上所填内容，与其后的分句

"但实际上都与同一种物质相关"构成转折关系，共同

对段首三个问题进行评说，可见这三个问题表面看起来

是毫不相干的，据此给出案①。

第二处横线上所填内容是对前一分句内容的否定，与其

后一分句一正一反，说明很多人将多巴胺视为“快乐物

质"是错误的，然后分析了多巴胺使人产生愉悦感的机

理。据此给出答案②。

第三处横线上所填内容是对前面内容的小结，概括说明

戒烟的难点所在。据此给出答案③。

【20题详解】

本题考查学生赏析语句表达效果的能力。

理解句子的表达特点不能离开语境。单独来看，称神经

递质为"信使"确实费解，但结合语境中对神经递质工

作原理（特性）的解说，即"大脑里的细胞用它与其他

细胞进行沟通和信息交换"则不难理解，神经递质承担

的恰如信使传达消息之类的职责。

"信使"之喻不仅合乎语境，而且使用比喻和拟人的修

辞手法，把“神经递质"比喻为"信使"，且用"沟通

和信息交换"赋予"神经递质"人的特点，形象生动，

生活色彩浓郁。

【21题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画横线的句子存在三处语病：

一是多层状语语序不当，须将"在短时间内能够促进"

修改为"能够在短时间内促进"；

二是误用介词"被"，导致语意不合逻辑，须将"会

被"修改为"会将"

三是动宾搭配不当，须将"感触"修改为"感受"。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作文。

陶潜《与子俨等疏》中说："开卷有得，便欣然忘

食。"读书能给人带来收获，看似容易，但读什么、怎

么读，却能折射出一个国家、一个民族的精神状态与发

展潜力。一些人读书瞄向"谋生之书""成功之书"，

冷落了经典和"养心之书"，中国古典四大名著被列为

"死活读不下去排行榜”的前10名。有人习惯于手不

释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；

有人钟情于视听兼备，喜欢声画共赏，在数字化世界里

享受读书的乐趣。数字化阅读确实让阅读触手可及、方

式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化

等方面的担忧。

请结合上面的材料，写一篇文章，谈谈你对读书的感悟

和思考。

要