部编版语文二年级上册7 《妈妈睡了》教学设计 2021

一、教学目标1.知识与技能：通过观察图片，能够理解故事情节，学会用语言描述故事中的角色和事件。2.过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察能力、表达能力和想象力。二、教学内容1.图片观察：观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事情节。2.故事讲解：讲解故事内容，分析故事中的角色和事件。3.写作练习：根据图片和故事，进行看图写话的练习。三、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，理解故事情节，学会用语言描述故事中的角色和事件。四、教具与学具准备1.教具：图片《贪玩的小老鼠》2.学具：写作练习本、铅笔五、教学过程1.导入：引导学生观察图片，激发学生的兴趣。2.图片观察：让学生仔细观察图片，理解故事情节。3.故事讲解：讲解故事内容，分析故事中的角色和事件。4.写作练习：根据图片和故事，进行看图写话的练习。5.交流与分享：学生互相交流自己的写作内容，分享自己的观点和感受。六、板书设计1.图片《贪玩的小老鼠》2.故事情节3.角色分析4.写作练习要求七、作业设计1.根据图片和故事，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的看图写话。2.家长签字，确认孩子完成作业。八、课后反思五、教学过程（详细补充）1.导入教师出示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这只小老鼠在做什么？”学生自由发言，教师引导学生关注小老鼠的表情、动作和周围环境，为理解故事情节做铺垫。2.图片观察教师分发图片，让学生仔细观察并思考：“小老鼠为什么贪玩？它的贪玩带来了什么后果？”学生分小组讨论，教师巡回指导，帮助学生从图片中提取信息，理解故事主题。3.故事讲解教师结合图片，生动讲述《贪玩的小老鼠》的故事，强调小老鼠因为贪玩而耽误了重要的事情。教师通过提问引导学生深入思考故事寓意，如：“小老鼠意识到了什么？我们应该从它身上学到什么？”4.写作练习教师出示写作要求，指导学生根据图片和故事内容进行看图写话练习。学生独立写作，教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达故事。5.交流与分享学生分组或全班交流自己的写作内容，互相倾听、学习和评价。教师选择几篇有代表性的作品进行展示，引导学生从内容、语言、结构等方面进行评价和讨论。学生分享自己的学习感受和收获，教师鼓励学生将故事中的道理应用到日常生活中。教师在教学过程中应注重差异化教学，关注不同学生的学习需求。对于观察能力较弱的学生，教师可以提供更多的指导和提示；对于表达能力较强的学生，教师可以鼓励他们发挥创意，用自己的语言表达故事。在教学过程中，教师还应注重评价和反馈。通过学生自评、互评和教师评价，学生可以了解自己的写作水平和改进方向。教师应给予积极的反馈，鼓励学生继续努力，同时指出需要改进的地方，帮助学生进步。1.导入教师可以通过一个简短的游戏或活动来吸引学生的注意力，例如“猜谜语”游戏，让学生猜测与老鼠相关的谜语，以此引入主题。教师出示《贪玩的小老鼠》的图片，并引导学生预测故事情节，激发学生的好奇心和阅读兴趣。2.图片观察教师可以提供放大镜或其他观察工具，帮助学生更仔细地观察图片细节，如小老鼠的神态、背景环境等。教师可以设计一系列问题，引导学生有序地观察和思考，例如：“你们能在图片中找到哪些时间线索？”“小老鼠在做什么？它的表情告诉你们什么？”3.故事讲解教师在讲述故事时，应尽量使用生动的语言和表情，让学生能够形象地感受到故事情境。教师可以通过角色扮演的方式，让学生参与到故事中来，例如请学生扮演小老鼠，模拟小老鼠的思考和感受。4.写作练习教师可以根据学生的写作水平，提供不同难度的写作框架或提示，帮助学生构思和表达。教师可以鼓励学生使用丰富的词汇和句式，以及适当的过渡语，使文章连贯流畅。5.交流与分享教师可以组织学生进行“画廊漫步”，让学生展示自己的作品，并互相阅读和评论。教师可以引导学生从文章的结构、内容、语言等方面进行评价，并鼓励学生提出建设性的反馈。教师可以和学生一起回顾整个学习过程，讨论他们在观察、表达、写作等方面取得的进步。教师可以引导学生思考如何将故事中的教训应用到自己的生活中，例如如何管理时间、如何抵制诱惑等。在教学过程中，教师应灵活调整教学策略，根据学生的反馈和学习情况适时地做出调整。例如，如果发现学生在观察图片时遇到困难，教师可以提供更多的指导和提示；如果学生在写作时表达不够丰富，教师可以提供更多的词汇和句型供学生选择。教师还应注重培养学生的批判性思维和创造性思维。在讨论和写作环节，教师可以鼓励学生提出不同的观点和