初中教学常规

初中教学常规

初级中学教学常规

教学常规是教学行为的，是教学规律和根本要求在教学工作中的

集中表达。我校任课老师要严格按照教学常规进展教学活动现将一些

主要的教学环节列出详细的要求请执行。

一、认真学习课程

1、课程是对学科的详细要求具有法规的性质、任课老师要认真

研究认真考虑消化、认真贯彻执行。

2、任课老师每学年、每学、每单元至每课时都要按照课程规定

的原那么，提出的教学目的和要求认真编制教学方案和安排教学内容

特别是毕业班的任课老师在编制复习方案时更应按照课程落实复习

工作。

3、任课老师对课程的学习要求做到两点

①深入理解课程局部明确学科课程规定的学段性目的。编写的原

那么和教学上的要求。

②掌握课程对教学内容、每个课题的知识体系与知识点的分布以

及教学要求和规定。

二、通读学科吃透教学内容

1、任课老师要通读学科全部理解课程规定的中学范围内的知识

板块对的习题、实验都要提早习作、以便在施行教学的过程中合理安

排。

2、老师在开学前应仔细、认真研读本学的内容并查阅相关的资

料提倡老师做读书摘记和资料卡片。备课组应根据课程的要求结合内

容研制教学方案和课时方案。

三、做好方案

1、老师要按照学校和教研组方案结合学科及学生实际情况。在

每学第二周完成自己的教学工作方案在教研组交流交教研组长审定

报教诲处存档。

2、教学方案主要内容有：

①如何贯彻、落实学校及组方案所提出的要求

②本学要到达的教学目的、完成目的的措施的详细及时间的安排

③进展教学实验的课题及施行方案

④学生情况分析、分类推进的目的和措施

⑤教学进度

⑥其他

四、认真备课

1、每个老师都要做好课前准备备好课才能上课假要提早备好二

周课、平时要提早备好一周课每学教研组协同学校检查三次备课笔

记、每学中之时进展一次备课笔记展评评选最正确备课笔记。

2、备课要做到如下几点：

①吃透两头、明确教学内容在整个系统的地位、重点难点及相关

联知识吃透学生清楚学生的根底以及可能出现的障碍。

②研究教法指导学法备课时要仔细推敲教学对知识的导入、分析

至分解总结要按认识规律使学生易于承受不能照本宣科要指导学生

对知识从不同的角度去认识、理解、稳固、应用落实到学生。

③精心设计教学的每个环节要特别重视复习提问、实验、稳固新

课和作业等几个环节。

④做好演示和分组实验的准备课前要预演纯熟保证课堂教学成

功。

⑤写好备课笔记备课笔记要按课编写要有章节有内容、教学目

的、授课过程的详细施行方案。还要有有教法、板书设计或实验的穿

插每个环节的安排及时间的分配。备课笔记要化要防止备课内容只有

知识提要特别是复习课旧知识简单重复要注意知识的系统化构造化查

漏补缺。

3.集体备课。同年级两人以上任同一学科要组成备课组在个人备

课的根底上集备认真填写集备记录。

集体备课要定时间、定内容、定中心发言人。在内容上要统一进

度统一教学目的统一内容（重点、难点）统一作业、课外练习和单元测

试集体备课时要充分研究教法和学习困难生的辅导及分类推进工作

的落实。

任课老师要积极参加教研活动。并提倡老师开展互听互评活动或

去外校参观学习。教研组要定检查集备情况落实集备质量。

五、努力上好课（课堂教学要落实）。

1.课堂教学是教学的主要环节上好每节课是任课老师最根本的

职责。课堂上任课老师要全面负责、妥善处理课堂上发生的问题不能

推卸责任放任自流。不准任意缺课和不给学生上课不准随意撵学生出

教室体罚和变相体罚学生。

2、任课老师要力争到达课堂教学的根本要求是：

①目的明确要求恰切教学活动紧扣教学目的。

②讲授准确、系统并能提醒知识构造的特点和规律。

③重点突出、主次清楚有条不紊步骤严谨。

④教法灵敏。切合实际努力调动学生的积极性。

⑤技学语言纯洁准确精练;简洁明快严禁随意讲一些不理性的语

言。力求讲课生动、形象富有兴趣对学生要晓之以理示之以形动之以

情。

⑥板书工整、条理清楚便于学生理解记忆。

⑦充分使用直观教具。课堂演示要、纯熟积极开拓培养学生的动

手、动口、动脑的才能。

⑧教态端正满腔热情教导严格要求分类指导从严训练准时上课

按时下课。

六、批好作业

1.布置作业和修改作业是教学工作的重要组成局部任课老师要

通过布置作业、复习稳固新学知识通过修改作业理解学生情况、指导

学生学习因此任课老师要细心安排和认真批阅作业。

2.布置学生作业的目的性要明确、要有层次、份量要适度要使不

同类型学生都能得到比拟充分的练习所有布置给学生的作业老师要

亲自做一遍对难度较大的题目老师可适当提示学生作业要从严要求

要求学生按时完成解题要化书写要工整、清楚及时改正错题要把学生

作业成绩做为学生总成绩考核的重要组成局部。

3.老师应认真修改作业要求全收全批提倡对局部学生面批批阅

作业时不仅要判正误而且从育

人的角度上给学生指点评语。对学生的