六年级地方课程传统文化教案

六年级地方课程传统文化教案

单元课题：第一单元经典驿站

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训1练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

1、《论语》（八则）

【教学目标】

1.读准字音，读通句子。

2.了解孔子的“仁”的基本意义

3.掌握文中出现的常用虚词和实词

4.引导学生阅读、背诵《论语》的有关章节

5.对判断句有一定的认识与了解

【教学重点】

1.孔子的思想

2.仁的意思的解读

【教学难点】

孔子言论中提出的加强人格修养方面的重要观点。

教学过程：二次备课

一、课文导入

二、写作背景

孔子（公元前551一—前479）春秋末期的思想家、教育家、

儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国瞰邑（今山东曲阜东南）人，

三、《论语》简介

儒家六艺：诗、书、礼、易、乐、春秋

四书：大学、中庸、论语、孟子

五经：诗、书、礼、易、春秋（乐后来失传了）

四、课文讲解

（一）先请一位学生朗读引言

（-）让学生照书下注解，标好字音，默读课文，提醒注意

句读

（三）全班朗读，纠正字音和句读。

（四）讲解

1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。

五、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读

有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以

指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠

正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：第3页

七、活动广角：第4页

八、成长阶梯：第4页

九、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交

流。

教学反思：

2、《大学》（二则）

教学目标：

让学生了解《大学》二则的原文及译文。

教学重点难点：理解课文内容

教学策略：

让学生结合译文，理解全文

教学过程：二次备课

一、经典回放：

默读课本5—7页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时

发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第8页

六、活动广角：第8—9页

七、成长阶梯：第10页

九、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交

流。

教学反思：

3、《中庸》（二则）

【教学目标】

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

教学过程：二次备课

一、经典回放：

默读课本11—13页原文和文意

二、要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时

发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第14页

六、活动广角：第15页

七、成长阶梯：第16页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交

流。

教学反思：

4、《列子•汤问》（二则）

【教学目标】

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

教学过程：二次备课

一、经典回放：

默读课本17-21页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，

及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）

同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第19页

六、活动广角：第19、20、22页

七、成长阶梯：第20、23页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交

流。

教学反思：

5、《史记•淮阴侯列传》（节选）

【教学目标】

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

教学过程：二次备课

一、经典回放：

默读课本24-28页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，

及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）

同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第26、29页

六、活动广角：第26、29—31页

七、成长阶梯：第31页

八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交

流。

教学反思：

单元课题：第二单元名人长廊

1、马援

【教学目标】

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

4、结合注释帮助学生理解句子的意思。

教学过程：二次备课

一、人物剪影：

默读课本32-33页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，

及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）

同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第34页

六、活动广角：第34、35页

七、成长阶梯：第35页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交

流。

教学反思：

2、诸葛亮

【教学目标】

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

4、结合注释帮助学生理解句子的意思。

教学过程：二次备课

一、人物剪影：

默读课本36-37页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，

及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第38页

六、活动广角：第38页

七、成长阶梯：第38页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交

流。

教学反思：

3、岳飞

【教学目标】

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

4、结合注释帮助学生理解句子的意思。

教学过程：二次备课

一、人物剪影：

默读课本39-40页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合小卡片理解意思。

2、全班交流。3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，

及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第41页

六、活动广角：第41、42页

七、成长阶梯：第42页

八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流

诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、

同学交流。

教学反思：

4、李清照

【教学目标】

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

4、结合注释帮助学生理解句子的意思。

教学过程：二次备课

一、人物剪影：

默读课本43-45页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有

困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指

导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第45页

六、活动广角：第46页

七、成长阶梯：第46页

八、个人熟读自立歌

九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流

诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、

同学交流。

教学反思：

5、辛弃疾

【教学目标】

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

4、结合注释帮助学生理解句子的意思。

教学过程：二次备课

一、人物剪影：

默读课本47-48页原文和注释

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡

视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共

性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，

通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第49页

六、活动广角：第49、50页

七、成长阶梯：第50、50页

八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流

诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、

同学交流。

教学反思：

单元课题：第三单元名胜佳境

1、蓬莱仙境

一、教学目标：

1、了解蓬莱仙境的美丽。

2、了解有关蓬莱仙境的诗画，培养学生关注生活、热爱生活的情感。

二、教学准备：图片、视频。

三、教学时间：1课时

教学过程：二次备课

1、导入新课：介绍蓬莱仙境。

2、学习“诗画揽胜”板块。

(1)学习苏轼的《登州海市并序》

(2)理解《登州海市并序》的含义

3、学习“温馨点击”板块。了解苏轼。

4、学习“活动广角”板块。

学写描写蓬莱景色的小文章。

开一个八仙过海的故事会

搜集描述蓬莱景色的诗文。

5、学习“成长阶梯”板块。

6、教师总结。

教学反思：

2、蒲松龄故居

【教学目标】

教学目标：

1、了解蒲松龄故居的美丽。

2、了解有蒲松龄故居的诗画，培养学生关注生活、热爱生活的情感。

教学准备：图片、视频。

教学时间：1课时

教学过程：二次备课

1、导入新课：介绍蒲蒲松龄。观看图片、视频。

2、学习“诗画揽胜”板块。

(1)学习蒲松龄的《聊斋》，碑文《柳全蒲先生墓表》。

(2)理解《柳全蒲先生墓表》的含义

3、学习“温馨点击”板块。了解《聊斋》的主题歌。

4、学习“活动