四年级下册第一单元植物的生长变化（作业设计）云南省昆明市官渡区2022x小学作业设计案例公开课教学设计课件案例资料

官渡区2022xx小学作业设计案例（样表）

（建议以ppt形式呈现）

申报学校：XXXXXXXXXX学校

申报学段：________________谑________________________________

申报年级：________________四年级______________________________

申报学科：________________科学________________________________

申报教师：________________普智婷_____________________________

案例名称（标明单元、课时）：四年级下册第一单元植物的生长变化

一、设计意图（作业目标分析，学情分析，作业与课程标准、教材融

合分析）

（一）、作业目标分析

1.基于观察记录，有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程及规

律。说出绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、

植物开花结果、衰老、死亡的过程。

2.利用多种方式观察研究植物体的外部形态特征。说出绿色开花

植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成;认识这些结构具

有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。

3.在解剖、观察、实验的基础上，通过建模、推理等认识植物器

官的结构与功能。认识植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和

温度，根、茎、叶为植物生存提供营养物质;花、果实、种子帮助植

物繁殖后代。

4.会用播种的方法栽培植物。认识有的植物通过产生足够的种子

来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。

（二）、学情分析

基础知识：在一年级的《植物》《动物》单元以及三年级的《动

物一生》单元，对植物的认识已经积累了一定的经验。

能力水平：随着年龄的的增加，四年级学生观察事物也更加细致

有序。对种植活动兴趣浓厚，但在种植、管理植物的过程中，缺乏持

之以恒的精神。

生活经验：对植物的生长变化既熟悉又陌生知道植物与动物的区

别。但对植物的结构并没有系统的认识，对植物根、茎、叶、花、果

实和种子的功能认识也是比较模糊。

（三）、作业与课程标准

①地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同

种植物也存在个体差异。说出植物的某些共同特征，列举当地的植物

资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。

②植物具有获取和制造养分的结构，描述植物一般由根、茎、

叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维待自身生存的相

应功能。

③生物繁殖后代的方式有多种。描述有的植物通过产生足够的

种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。

④动物和植物都有基本生存需要，描述植物维持生命需要空气、

水、温度，动物还需要食物，植物还需要光。栖息地能满足生物的基

本需求。举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对生物的基本需

要。列举动物帮助植物传粉或传播种子等实例。

⑤自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活

在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响。举例说出人类生产、

建筑等活动对动植物产生影响。

（四）教材融合分析

本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为

主要线索，在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件，通过观

察，认识种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段

会开花、结果实和种子。伴随着植物新器官的出现，引领学生观察各

器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步书写出结构名称。运

用解刨的方法观察果实的结构，分析果实和种子的结构。最后能依据

果实的形态结构推测种子的传播方式。能基于观察记录有依据的描述

凤仙花一生的生长变化过程，得出植物生长变化规律及生命需求等结

论。

本次作业设计在必选作业套餐课堂练习完成的前提下，设计了自

选作业套餐，实验探究活动，弥补很多时候在课堂上不能够实现的实

验探究经历，充分体现学生主体，提供学生进行自我锻炼、自我反思

的机会。家长也可以参与实践活动，加强家校师联系。

二、作业设计（题型、主要内容及素材出处、作业要求、答案及评价

标准）

（一）、题型及主要内容：

情景创设：“小园丁挑战”通过植物生长变化单元的作业练习，一共

设立八个关卡，创设贴合学生实际的情境，激发学生对真实问题的探

究兴趣，满星100星。将100星星分配到不同题型中，在作业训练中

多元化得累计，进行闯关游戏，累计90-100星，评为“优秀小园丁”，

80-89星,评为“良好小园丁”,累计60-79星，评为“合格小园丁”。

L1种子里孕育着新生命

——第一关《认识种子我最棒》

1.2种植凤仙花

——第二关《学会种植动手强》

1.2种子长出了根

——第三关《了解根系我能懂》

《植物的一生》1.4茎和叶

——第四关《观察茎叶冲冲冲》

1.5凤仙花开花了

（争做优秀“小园丁”挑战）——第五关《观察花朵细心多》

1.6果实和种子

——第六关《剖析果实爱探究》

1.7种子的传播

——第七关《种子传播我理解》

1.8凤仙花的一生

——第八关《优秀园丁我能行》

每一课对应每一关，主要题型是：选择题、实验题、填图题、连线题。

（二）、素材出处及作业要求

素材来自原创、网络资源或教辅内容。作业设计中有必选套餐作

业和自选套餐作业。课中练习必选作业套餐，对每一课的知识点进行

复习巩固，及时训练。在课堂教学中进行完成，打分，积累园丁潜质

星星。课后作业选择合适的自选作业套餐A或B,进行实验探究，激

发学生的动手能力和探究能力，依据学生个体差异进行分层设计，满

足不同学生个体发展需求，在科学群里分享探究得到的实验结果及现

象（拍照或者视频形式），班级建群，提前分组6人一组。小组成员

之间进行分享，上传图片到群里打卡，小组成员互评，教师、小组成

员投票。家长可以参与活动，加强家校联系，对学生学习过程和学习

结果具有激励作用。

小园丁挑战开始啦!

第一关《认识种子我最棒》

情景创设：小园丁挑战开始啦，通过闯关，争做一个优秀的小园丁，现在来到第一关：《认识种子我最棒》，

你能通过这一关，具备园丁潜质吗？快开始吧。

一、基础性作业（必选作业套餐）

观察蚕豆种子和玉米种子结构，回答下列问题。

2、从上面两图比较中，发现蚕豆的胚有，玉米的胚有

3、滴上碘酒后，玉米的胚乳变成蓝色，说明胚乳中含有

4、将种子结构和作用连接起来。

种皮发育成植物的根

胚根保护种子

胚芽提供养分

子叶发育成植物的茎和叶

①设计意图：学生掌握植物种子中的结构，能熟练的书写科学词汇。

②完成时间：课中3分钟。

»♦皮、发育成物的根

腿机-二保护林f

KF一Kfft»分

③参考答案：L胚种皮2.子叶胚乳3.淀粉4.子时一々^〜■发自战植物的彩租叶

园丁潜质：（教师评价6星）

二、实践探究性作业（自选作业套餐A或B,建议同学们自由选择合适自己的套餐，在括号里打，）

（在科学群里分享探究得到的实验结果及现象（拍照或者视频形式），（班级建群，提前分组6人一

组）小组成员之间进行分享，上传图片到群里打卡，小组成员互评，投票）

套餐A（）：我们已经知道种子里孕育着新生命，是不是所有种子都能孕育出新生命吗？探究我

们身边常见的种子，用水浸泡几天，观察是否所有种子都会生根发芽？

记录实验现象，得出实验结论。

实验图片

小园丁挑战开始啦!

套餐B（）：寻找不同植物的种子，做一种子贴画图片

幅种子贴画。

制作须知：

（1）有自己的原创；

（2）考虑构图的多样性和完整性；

（3）家长可以参与设计制作。

①设计意图：学生探究生活中种子是否具有相同结构和孕育生命的能力，大大提高学生的兴趣，联系

生活实际解决问题，学生以小组为单位分析实验现象产生的结果，进行讨论，分享经验。家长可以参

与孩子的实践活动，加强家校师联系。

②完成时间：课后7天。

③参考答案：不统一

园丁潜质：（小组互评6星，教师1星）

第二关《学会种植动手强》

情景创设：哇，上一关你已经掌握了种子的秘密知识，恭喜来到第二关，你能否通过这一关呢？你能拥有

几星的园丁潜质呢？快开始挑战吧。

一、基础性作业（必选作业套餐）

1、种子在萌发时，需要具备充足的、适宜的和o

2、为了保证凤仙花的正常生长，必须挑选（）的种子。

A.坚硬B.光滑C.饱满无损伤

3、凤仙花的种子是由几个部分组成的，其中（）可以发育成株完整的植物。

A.子叶B.胚C.胚根

4、凤仙花最适宜生长的环境是（）。

A.黑暗潮湿B.向阳湿润C.向阳干燥

①设计意图：学生学会需要掌握播种的方法栽培植物，能利用种植杯观察植物生长变化的过程。

②完成时间：课中3分钟。

③参考答案：1.空气温度水分2.C3.B4.B

园丁潜质:（教师评价6星）

小园丁挑战开始啦!

二、实践探究性作业（自选作业套餐AB,建议小园丁们自由选择合适自己的套餐，在括号里打J）

（在科学群里分享探究得到的实验结果及现象（拍照或者视频形式），小组成员之间进行分享，小组成员

互评）

套餐A（）：要观察植物种子在土壤中的变化，可以将种子种在透明的杯子里，使用生活中常见的蚕豆

种子或绿豆种子，用透明塑料杯做一个种子观察杯，进行观察，用语言或者拍照张贴形式描述发生的变化。

（一）请将过程按顺序排列：

①将卫生纸对折后，围成纸筒状（大小以能放入透明玻璃杯为宜），为了让纸筒能紧贴杯壁,可在纸筒

底部洒少量水;在透明玻璃高杯中装入半杯土壤。

②向杯中加入土壤,大约加至杯子三分之二的高度,轻轻压实土壤，倒入适量的水,如果土壤出现下

沉,再填适量的土壤。

③在杯子上用记号笔给每一颗种子编号，每天观察并记录每颗种子的变化情况。

④将4粒凤仙花种子放在杯壁和纸之间,种子之间保持适当的距离,最少2-3指。还要将种脐分别朝

上、下、左、右摆放。考虑到种子萌发出的根生长得很快，所以放置种子的位置不要太靠下。

正确的顺序是：（）f（）f（）―（）

（二）做一个种子观察杯。

①用文字描述种子发生的变化:

②种子观察杯图片

套餐B（）：播种凤仙花是小园丁们需要的技能，请播种一盆凤仙花并进行观察记录。

（一）播种方法:

①准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。（在出水口放小石头

是因为：）O

②用手指在土中按2-3个洞，深度约1厘米,每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

（二）播种一盆凤仙花，写一篇种植日记。

小园丁挑战开始啦!

C0

（可以用文字+图片形式进行记录）

①设计意图：学生在课后运用一定方法观察记录植物生长变化，用多种形式进行记录。结合语文学

科特点进行写作训练，记录种植过程，家长可以参与孩子的实践活动，加强家校师联系。

②完成时间：课后7天。

③参考答案：套餐A（-）正确顺序：①④②③；

套餐B（一）小石块既可以保证土壤不外漏，又能保证多余的水分及时渗出。

园丁潜质：（教师评价1星，小组互评6星）

小园丁挑战开始啦!

第三关《了解根系我能懂》

情景创设：哇，上一关你已经学会了种植，恭喜你积累了园丁潜质能量，学会了观察记录的基本方法，现在

来到第三关，你能通过这一关吗？快开始吧。

一、基础性作业（必选作业套餐）

1、植物的根的作用不包括（）o

A.制造食物B.固定植物C.吸收水分和养科

2、植物的根具有（）。

A.朝着阳光有水的方向生长

B.朝着有水且向下方向生长

C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引力无关

3、大多数植物的根生长在（）里。

A.土壤B.空气C.水里

4、植物的根是由（）发育而来的。

A.胚芽B.子叶C.胚根

二、拓展性作业（必选作业套餐）

阅读园丁资料卡，完成通关小试炼。

不同的植物，根的形态特征不同。

（1）直根系。有主根和侧根之分，主根明显比侧根粗且长，由胚根发育而来。侧根分布于主根周围，比如

菠菜、大豆、胡萝卜、牡丹、菊花的根。

（2）须根系。没有明显的、粗粗的主根,在茎的周围长出很多粗细差不多、像老爷爷的胡须样的根，称为

须根。比如葱、仙人球的根。

（3）不定根。植物的茎或叶上所发生的根。大多数情况下，不定根的发生是由于植物器官受伤或激素、

病原微生物等外界因素的刺激，因此表现为植物的再生反应。比如绿萝、吊兰茎上的根。

（4）假根。一种单一的或多细胞的在菌丝下方生长出发丝状根状菌丝,伸入基质中吸收养分并支撑上部的

菌体，呈根状外观。比如菌类、苔群类植物的根。

（5）变态根。有些植物为适应环境，根的形态和结构发生了变化，称为变态根。根的主根、侧根、不定根

都可能发生变态根。常见的变态根有贮藏根、支持根、气生根、寄生根等。

①贮藏根。生于地下，形体肥大，内含许多营养物质，有储藏作用。其主根部分常呈球状或

圆柱状（如胡萝卜、萝卜等）;侧根或不定根则常肥大呈块状（如甘薯等）。

②支持根。自地上茎干基部长出而生于地下，有支撑植物体直立的作用（如玉米等）o

③气生根。自地上茎干上长出或发自茎干基部而悬垂于空气之中，并吸收和储存水分（如

榕树等）。

④寄生根。生于其他寄主植物的地上茎干或根部，并有吸盘深入寄主体内以吸取养料（如菟丝子等）。

小园丁挑战开始啦!

1,用红色笔圈出资料中涉及到的根，用波浪线画出不同根的代表植物。

2、下列不属于植物的根的是（）。I

A.萝卜B.大蒜C.白薯

3、下列植物的根属于须根系的是（)O

A.柳树B.葱C.芹菜

4、玉米的根属于（)O

A.直根系B.变态根C.支持根

①设计意图:基础题型掌握科学概念,拓展题型结合语文学科，学会阅读资料，找到重要知识点，解决问

题。

②完成时间:课中10分钟

1.略

③参考答案:一基础性作业答案：1.B2.B3,A4.C二拓展性作业答案：2.B3.B4.B

园丁潜质：（教师评价8星）

第四关《观察茎叶冲冲冲》

情景创设：哇，上一关你已经了解了根系的知识，恭喜来到第四关，你能通过这一关，具备几星的园丁潜

质呢？快开始吧。

一、基础性作业（必选作业套餐）

1、取一株有茎和叶的植物插入红颜色水中，过一段时间后，这株植物的茎和叶（)O

A.无变化B.变得更了C.变红了

2、有的叶子发黄且茎细长，可能是因为（）造成的。

A.缺少阳光B.温度过低C.缺少水分

3、植物的叶在茎上互不遮挡，交叉生长的排列现象，有利于叶片（)O

A.接受空气B.接受阳光C.吸收水分

4.、植物的枝、叶、花等能伸展到一定的空间是因为茎有（)O

A.运输作用B.固定作用C.支撑作用

①设计意图：学生掌握茎和叶的作用。

②完成时间：课中2分钟

③参考答案：LC2.A3.B4.C

ZXZK2-"4•依AM勤.ZZ

小园丁挑战开始啦!

二、拓展性作业(必选作业套餐)

阅读园丁资料卡，完成通关小试炼。

不同的植物有不同形态的茎。

1、地上茎。地上茎根据生长方向不同还可分为：

(1)直立茎。茎干垂直地面，向上直立生长的称直立茎。大多数植物的茎是直立茎。直立茎

的植物中,可以是草质茎，也可以是木质茎，如向日葵、棉、玉米等是草质直立茎；杉树、柳树等则

是木质直立茎。

(2))缠绕茎。这种茎细长而柔软，不能直立，只能以茎缠绕在别的物体上，如牵牛花、菜豆、

何首乌等。

(3)攀缘茎。这种茎细长而柔软,既不能直立，又不能缠绕在别的物体上，而是依靠卷须盘卷

在别的物体上生长，如葡萄、黄瓜、爬山虎等。

(4)匍匐茎。这种茎细长而柔软，平卧地面，贴在地面生长，如西瓜、红薯、草莓等。

2、地下茎。植物的地下茎是变态茎,外表上与地上茎显然不同。可分为：

(1)根状茎。这是一种延长直立或匍匐的多年生地下茎，有明显的节和节间，并有鳞片，如一

些多年生禾本科植物和蕨类植物;根状茎也有粗肥而肉质的，如莲藕、姜等。

(2)块状茎。这是一种短而肥厚的地下茎，生有芽点，如马铃薯、山药等。

(3)球茎。这是一种短而肥厚、肉质的地下茎，下部有无数的根，外面有干膜质的鳞片，芽

着于鳞片内，如孳养、慈菇等。

(4)鳞茎。这是一种球形体或扁球形体的地下茎，由肥厚的鳞片构成,基部的中央有一个小

的底盘，即退化的茎。如洋葱、蒜头、水仙、百合等。

1、用红色圈圈出资料中涉及到的茎，用波浪线画出不同茎的代表植物。

2、连线

直立茎红薯

缠绕茎凤仙花

攀缘茎牵牛花

匍匐茎葡萄

八八A八勺q

»**4.7

小园丁挑战开始啦!

3、辨别是根还是茎？

①胡萝卜②马铃薯③鱼腥草④萝卜⑤洋葱⑥红薯⑦山药

属于根的有：（）；属于茎的有：（）。

①设计意图：基础题型掌握科学概念，拓展题型合语文学科，学会阅读资料，找到重要知识点，总结归

纳解决问题。

②完成时间：课中10分钟。

③参考答案：1、教师指导完成2、参考下图3、（①③④⑥）（②⑤⑦）

直立茎、红箸

缠绕茎、:凤仙花

攀缘茎、牵牛花

匍匐茎/前萄

园丁潜质：（教师评价7星）

二、实践探究性作业（自选作业套餐AB,建议小园丁们自由选择合适自己的套餐，在括号里打J）

套餐A（）：茎有运输水分的作用，生活中常见的蔬菜的茎也有运输作用吗？选择一段葱或者芹菜的

茎放入红色水的杯子中，仔细观察茎和茎切面的变化。实验图片

（写出实验现象和结论）

套餐B（）:植物没有“嘴”怎么会“喝水”呢？让我们通过实验揭开植物“喝水”的奥秘吧！

—实验材料：玻璃杯5个（可用塑料瓶代替）、不同颜色的墨水（红色、黑色、蓝色、）几朵白色的鲜花、

剪刀、小刀。

I实验步骤：

（1）先向每个玻璃杯里倒入少量墨水，再加适量的水，配制成红色、黑色、蓝色3杯有色水。（注意水

不能加得过多，以免颜色变淡）。

（2）取来鲜花，修整它们的茎秆，茎秆上留两三片叶子。

（3）分别在红色、黑色、蓝色水杯里各放一朵修整好的鲜花。

（4）取来一朵鲜花，修整好,把它的茎秆劈成两半（不能把花劈开），一半茎秆放入红色水杯里，另一半茎

秆放入黑色（蓝色）水杯里。

I（5）把插好鲜花的水杯放到有阳光的房间里，观察白色花瓣会发生怎样的变化。

z小园丁挑战开始啦!

（写出实验现象和结论）

实验图片

①设计意图：学生在课后进行实践，运用一定实验方法收集证据，验证推测，得出结论。对茎的作用

表现出探究的兴趣。

②完成时间：课后7天

③参考答案：不统一

园丁潜质：（教师评价1星，学生互评6星）

第五关《观察花朵细心多》

情景创设：哇，上一关学习到了茎和叶的许多知识，恭喜来到第五关，你能通过这一关，具备几星的园丁

潜质呢？快开始吧。

一、综合性作业（必选作业套餐）

1、家里的菜快吃完了，胜胜跟着爷爷到田里去收割新的蔬菜。田里的南瓜花已开放，胜胜发现同一株上的

花有些不同，原来一朵花上只有雄蕊，另一朵只有雌蕊。所以，南瓜花是（）花。

A、完全花B.不完全花、单性花C.不完全花、两性花

2、关于南瓜繁殖的过程，下列说法正确的是（）。

A.开花-结果-受精-传粉B.开花-传粉-受精-结果C.传粉-开花-受精-结果

小园丁挑战开始啦!

3、南瓜自然授粉主要靠蜜蜂等昆虫帮助完成，胜胜的爷爷还尝试给南瓜进行人工授粉。将雄花的花药在雌

花的（）上轻轻涂抹，使花粉粒粘附在上面，就完成了授粉的过程。

A、花丝B.柱头C.子房

4、依靠昆虫传粉的花叫做（）

A、鸟媒花B、风媒花C、虫媒花

5、观察下图，将正确的花的结构填写在括号中。

6、连线题

花萼制造花粉

花瓣接受花

雄蕊保护末开的花

雌蕊吸引昆虫

①设计意图：学生掌握花的结构，深化记忆。

②完成时间：课中3分钟

③参考答案：1.B2.B3.B4.C5.雌蕊雄蕊花瓣花萼

6.

花’•制造花粉

花瓣接受花

雄蕊保护末开的花

雌蕊吸引昆虫

园丁潜质:（教师评价6星）

小园丁挑战开始啦!

二、探究性作业（自选作业套餐AB,建议小园丁们自由选择合适自己的套餐，在括号里打J）

套餐A（）：观察校园中的桃花、石榴花等花朵以及生活中的花朵，辨别它们是什么花？进行总结

汇报（可以查询资料，请教老师，家长，拍照，制作成花样书签）。

要求：①花的名称

②花的介绍（单性花、两性花、完全花、两性花及其他特征）

③花的相关知识

（写一写你的收获）（书签图片）

套餐B（）:试着为凤仙花人工授粉，记录实验过程，拍照或画图形式进行保存。

①设计意图：学生在课后收集资料，验证推测，得出结论。应用课本知识解决生活实际问题。家长可

以参与孩子的实践活动，加强家校师联系。

②完成时间：课后3天

③参考答案：不统一

园丁潜质：（学生互评6星，教师评价1星）

小园丁挑战开始啦!

第六关《剖析果实爱探究》

情景创设：花朵的世界真奇妙，恭喜你又积累到不少园丁潜质星星，恭喜来到第六关，快开始吧。

一、基础性作业（必选作业套餐）

1、植物的果实一般是由_____和组成。

2、风仙花的果实是（）。

A.纺捶形，表面很光滑B.纺锤形，有白色绒毛C.球形,有白色绒毛

3、下面有的属于果实，有的不属于果实，分别写出序号来。

①西瓜②冬瓜③胡萝卜④马铃薯⑤花生⑥萝卜⑦桃⑧姜⑨西红柿⑩豌豆

（1）属于果实的有：__________________________________

（2）不属于果实的有：____

二、探究性作业（必选作业套餐）

如图所不为蚕豆的相关图片

甲乙

1、图乙中的蚕豆荚属于蚕豆的（）（填“种子”或“果皮”）。

2、图甲中会发育成茎和叶的是（）,为种子萌发提供营养的是（）。

3、种子里最重要的部分是（）,包括图甲中的ABCD,可以发育成一株植物。

4、蚕豆的豆荚成熟后外壳干燥而坚硬，很容易裂开，由此可以推测蚕豆靠（）（填“弹力”或“风

力”）传播种子。

①设计意图：学生掌握传播种子的方式。果实的结构等基本概念。

②完成时间：课中3分钟

③参考答案：一1.果皮种子2.B3.属于果实：①②⑤⑦⑨⑩不属于果实：③④⑥⑧

二1.果皮2.AD3.胚4.弹力

园丁潜质：（教师评价10星）

小园丁挑战开始啦!

第七关《种子传播我理解》

情景创设：哇，到了这一关，你已经有了满满的能量，力口油!

一、探究性作业（必选作业套餐）

植物传播种子的方式有许多种，这和植物果实或种子的结构有一定的关系。

鬼针草的果实凤仙花的果实柳树的果实

1、观察三种植物的果实，其中靠风传播的是（）的果实，它的特点是有（）;靠弹力

传播的是（）的果实，它的特点是（）;靠动物传播的是（）的果实，它

的特点是（）。

2、如果植物的果实鲜艳、美味、多汁，可以通过（）传播将种子传播到远方。

3、种子传播的目的是（）。

二基础性作业（必选作业套餐）

L借助水力传播果实和种子的传播方式的特点是（）。

A.带刺或美味、色艳B.轻，有翅或毛C.轻，表皮蜡质不沾水，内有气室

2.下列植物中，（）不是靠动物传播种子的。

A.苍耳B.椰树C.野葡萄

3.诗句“杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。”从文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（）

A.风力传播B.水力传播C.动物传播

r4.喷瓜-现实版的“豌豆射手”，当果柄熟到撑不住而脱落时，从果柄脱落的开口处马上喷射出浆汁，连带

种子一起喷出去。喷瓜的种子是)0

A.风力传播B.水流传播C.动物传播D.弹力传播

①设计意图：学生掌握依据形态结构推测传播方式。

②完成时间：课中5分钟

③参考答案：一1.械树像翅膀、轻凤仙花容易爆裂鬼针草有倒钩2.动物3.有利于繁殖

二1.C2.B3.A4.D

园丁潜质:（教师评价12星）

LL

小园丁挑战开始啦!

第八关《优秀园丁我能行》

情景创设：哇，最后一关啦，你已经有了满满的园丁能量，再接再厉把，相信你，加油!1

一、基础性作业（必选作业套餐）

1、凤仙花的营养器官有：根、茎、___________;生殖器官有：花、果实、___________o

2、如图所示，凤仙花的主要生长过程包括种子、_________、幼苗、___________、结果。

3、植物的一生是从__________开始的。

4、凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上是___________生长的，这样可以吸收更多的____________

5、凤仙花在生长过程中植株高度的变化规律是（）。

A.先慢后快B.先快后慢C.前后一样

6、凤仙花开花明间，植株的高度特点是（）。

A.快速增长B.增长缓慢C.停止增长

7、凤仙花属于（）植物。

A.半年生B.一年生C.多年生

①设计意图：学生掌握植物一生的变化过程。

②完成时间：课中3分钟

③参考答案：一1.叶种子2.发芽开花3.种子4.交叉阳光5.B6.B7.B

园丁潜质：W'La（教师评价io星）

£小园丁挑战开始啦!

践探究性作业（自选作业套餐AB,建议小园丁们自由选择合适自己的套餐）

套餐A（）：制作一个凤仙花模型。

制作材料：不同颜色的彩纸、双面胶、胶带、彩笔、铁丝或木棍、剪刀、

花盆、沙土（可以用餐巾纸代替）。

制作过程：

（1）用绿色彩纸折叠后剪出叶片的形状，并用彩笔在上面画上叶脉。

（2）将铁丝或木棍用绿色彩纸包裹，模拟凤仙花的茎。

（3）用红色或粉色彩纸制作出凤仙花的花瓣,用黄色彩纸剪出细条，模拟

花蕊，参考凤仙花的图片将花瓣和花蕊粘贴好。

（4）将制作好的叶和花按顺序粘贴在茎上。

（5）用沙土（或餐巾纸）将花盆填满，将制作好的凤仙花模型插入花盆中。

模型图片

套餐B（）：制作一幅凤仙花小报。

制作须知：在白色卡纸上画一幅凤仙花小

报，记录凤仙花生长变化过程。

小报图片

①设计意图：学生整理，基于观察记录表示凤仙花一生的生长变化。结合美术学科进行设计制作，增

强学生动手能力，家长可以参与孩子的实践活动，加强家校师联系。

②完成时间：课后3天

③参考答案：不统一

园丁潜质：（学生互评6星，教师评价1星）

现孩子的哪些优点和不足呢？你对本次活动有什么建议呢？请你写一

亲爱的同学：

在争做优秀“小园丁々

战中，恭喜你累计获得

_______星！！！

被评为：小园丁称号。

三、作业反馈（典型作业批阅展示、班级或小组作业结果统计分析、

目标达成度分析）

（一）典型作业批阅展示

1、必选套餐作业

二----------

不同的（fl物.根的形态构征4：曲.--

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都可能多＞支态根.常虬的变态枇行ir旗根、支持根、气生根、寄生根等.

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画柱状|河彳b、U卜微禽根或不定卜魁常肥大早块伏（如甘号第）._

⑥二『沙沙上珞部长出而生产地忖有支出幽3mi而虬困q.

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噜朝生尸其他XH*物的地上茎干或根部，并行吸盆深入寄主体内以吸取界料出