人音版音乐九下第5单元《十八相送》教案

人音版音乐九下第5单元《十八相送》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版音乐九下第5单元《十八相送》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生通过欣赏和演唱《十八相送》，感受江苏民歌的风格特点，体会其中的情感内涵。

2.让学生掌握江苏民歌的演唱技巧，如真假声转换、颤音等。

3.通过本节课的学习，提高学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文化理解：通过学习《十八相送》，使学生了解江苏民歌的历史背景和文化内涵，培养他们对民族音乐的认同感和自豪感。

2.审美鉴赏：通过对《十八相送》的欣赏和演唱，培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力，提高他们对音乐美的感知和理解。

3.创意表达：在演唱《十八相送》的过程中，鼓励学生发挥创意，尝试进行音乐创作和表演，培养他们的创新意识和实践能力。

4.合作交流：在课堂上，通过小组合作的形式，让学生共同学习、讨论和演唱《十八相送》，培养他们的团队合作精神和交流沟通能力。

5.自主学习：鼓励学生在课前预习和课后复习《十八相送》，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.江苏民歌的风格特点及情感内涵的理解

2.《十八相送》的演唱技巧掌握

难点：

1.真假声转换的技巧运用

2.颤音等装饰音的准确表达

解决办法：

1.通过播放江苏民歌的代表作品，引导学生感受和理解其风格特点和情感内涵。

2.教师示范演唱《十八相送》，讲解演唱技巧，并指导学生进行模仿练习。

3.分组练习真假声转换和颤音等装饰音的技巧，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.鼓励学生多听多唱，通过反复练习，提高演唱技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师示范演唱《十八相送》，让学生直观地感受江苏民歌的演唱技巧和风格特点，激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论江苏民歌的历史背景、文化内涵和情感表达，鼓励学生分享自己的理解和感受，提高学生的参与度和思维能力。

3.实践法：安排学生进行《十八相送》的演唱练习，让学生在实践中掌握演唱技巧，培养学生的音乐实践能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放江苏民歌的代表作品和《十八相送》的教学视频，帮助学生更好地理解和感受民族音乐的魅力。

2.音乐软件：使用音乐软件进行《十八相送》的旋律分析，让学生了解歌曲的结构和旋律特点，提高学生的音乐分析能力。

3.教学课件：制作《十八相送》的教学课件，包括歌曲的歌词、曲谱和演唱技巧的讲解，帮助学生更好地学习和掌握歌曲。

4.小组合作：组织学生进行小组合作练习，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。

5.反馈评价：通过学生的演唱练习，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的演唱水平和改进方向，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《十八相送》的演唱技巧和风格特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解《十八相送》的演唱技巧和风格特点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图、问题等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《十八相送》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《十八相送》的演唱视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《十八相送》的演唱技巧，如真假声转换、颤音等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验演唱技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解演唱技巧。

-实践活动法：通过实践活动让学生掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《十八相送》的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置《十八相送》的演唱练习作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的音乐书籍、网站、视频等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成演唱练习作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《十八相送》的演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国民歌教程》

《江苏民歌鉴赏》

《中国民族音乐》

《音乐表演艺术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解江苏民歌的历史背景和文化内涵，探究其与当地风俗、历史的关系。

-学习其他地区的民歌，比较其与江苏民歌在风格、演唱技巧等方面的异同。

-研究民歌的传承和发展，探讨如何在现代社会中保护和传承民族音乐。

-学习民歌演唱技巧，如真假声转换、颤音等，并进行实际练习。

-创作自己的民歌作品，尝试将民歌元素融入现代音乐中。

-参与民歌演出或比赛，提升自己的演唱能力和舞台表现力。

-利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，观看民歌演唱视频，学习专业歌手的演唱技巧。

-加入民歌社团或音乐团体，与他人交流学习，共同提高民歌演唱水平。

-邀请民歌专家进行讲座或工作坊，深入了解民歌的历史、演唱技巧和文化内涵。教学反思与总结本节课的教学内容是《十八相送》，我采用了演示法、互动讨论法、实践法等多种教学方法，充分利用了多媒体教学和音乐软件等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现学生在理解江苏民歌的风格特点和情感内涵方面存在一定的困难，因此我采用了播放代表作品、讲解历史背景等方式，帮助学生更好地理解和感受民族音乐的魅力。在演唱技巧的掌握方面，我通过示范演唱、分组练习等方式，鼓励学生积极参与，提高演唱能力。

教学过程中，我注重学生的自主学习和合作交流，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和讨论。同时，我也及时解答学生的疑问，给予他们反馈和指导。通过这些教学方法和手段，我看到了学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。他们能够更好地理解和演唱《十八相送》，对民族音乐有了更深的理解和热爱。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在真假声转换和颤音等技巧的掌握方面，部分学生仍然存在困难。此外，课堂活动的组织和实施也需要进一步优化，以提高学生的参与度和学习效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对真假声转换和颤音等技巧的掌握，我将在今后的教学中增加更多的示范和练习，帮助学生更好地掌握这些技巧。

2.优化课堂活动的设计和实施，增加更多的互动和参与环节，提高学生的学习积极性和兴趣。

3.加强对学生的个别辅导和指导，关注他们的学习进度和困难，及时给予他们帮助和支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《十八相送》，通过演示法、互动讨论法、实践法等多种教学方法，使学生能够更好地理解和演唱这首江苏民歌。通过播放代表作品、讲解历史背景等方式，帮助学生理解和感受民族音乐的魅力。同时，通过分组练习和个别辅导，使学生掌握了真假声转换、颤音等演唱技巧。

课堂小结的内容包括：

1.歌曲《十八相送》的基本情况，包括歌词内容、旋律特点、演唱技巧等。

2.江苏民歌的风格特点和情感内涵，以及与当地风俗、历史的关系。

3.真假声转换和颤音等演唱技巧的运用，以及如何进行练习和掌握。

4.民族音乐的魅力和价值，以及如何在现代社会中保护和传承民族音乐。

课堂小结旨在帮助学生巩固本节课所学的内容，加深对《十八相送》的理解和演唱技巧的掌握。

当堂检测：

1.请学生用简短的语言描述《十八相送》的基本情况，包括歌词内容、旋律特点、演唱技巧等。

2.请学生用简短的语言描述江苏民歌的风格特点和情感内涵，以及与当地风俗、历史的关系。

3.请学生用简短的语言描述真假声转换和颤音等演唱技巧的运用，以及如何进行练习和掌握。

4.请学生用简短的语言描述民族音乐的魅力和价值，以及如何在现代社会中保护和传承民族音乐。

当堂检测的目的是检查学生对本节课所学内容的掌握情况，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《中国民歌教程》、《江苏民歌鉴赏》、《中国民族音乐》、《音乐表演艺术》。

2.视频资源：《十八相送》演唱视频、《中国民歌精选》视频集锦、江苏民歌音乐会视频。

拓展要求：

1.自主阅读：选择一本阅读材料，深入阅读并理解其中的内容，尝试回答以下问题：

-《十八相送》的旋律特点是什么？

-江苏民歌的风格特点和情感内涵是什么？

-真假声转换和颤音等演唱技巧在《十八相送》中的运用是什么？

2.观看视频：选择