16《动物王国开大会》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

16《动物王国开大会》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教材分析

《动物王国开大会》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。本文通过讲述动物王国将要召开大会，各个动物纷纷赶来参加的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高阅读兴趣。本文语言简洁明了，情节生动有趣，贴近学生生活，易于学生理解和接受。

本节课的教学目标是让学生掌握生字词，理解课文大意，能够讲述故事内容，并能够仿照课文进行创作。通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养热爱大自然、关爱动物的情感。

教学重点是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。教学难点是让学生能够仿照课文进行创作，培养学生的创新能力和表达能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解故事内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。同时，通过课堂讨论和互动，培养学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。

2.思维发展与创新：学生能够分析故事中的情节和人物，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过仿照课文进行创作，培养学生的创新能力和想象力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中关于动物的知识和价值观，培养对传统文化的认同和理解。

4.审美与情感：通过欣赏课文的语言和情节，学生能够培养审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和互动，培养学生的同理心和关爱他人的情感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本册语文之前，学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够认读一些简单的词语，并能够进行简单的句子阅读。同时，学生对于一些基本的语言表达技巧，如句子结构、语法等有一定的了解。在道德与法治方面，学生已经学习了关于关爱他人、尊重他人的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事情节具有较高的兴趣，因此通过讲述动物故事来学习语言能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，对于新知识充满好奇并愿意主动尝试。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、互动等方式进行学习，对于动手操作和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些较为复杂的句子结构和生字词理解困难。在表达方面，学生可能会遇到如何将内心想法用语言表达出来的挑战。此外，学生可能会对如何将课文内容运用到实际生活中去产生困惑，不知道如何将所学知识与实际生活相联系。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置动物王国开大会的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性。引导学生参与故事的角色扮演，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.互动式教学法：采用小组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。教师提问引导学生思考，促使学生积极思考和回答问题。

3.任务型教学法：设计相关的任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。例如，让学生分组设计动物王国的海报，展示动物的特点和大会的主题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的图片和动画，生动形象地展示动物的形象和故事情节，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂游戏和互动活动，增加学生的学习兴趣和参与度。例如，通过教学软件进行动物王国的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习语言和合作。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源收集关于动物的知识，增加学生的信息获取能力和自主学习能力。例如，让学生在课前通过网络查找关于课文中所提到的动物的信息，并在课堂上进行分享。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《动物王国开大会》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《动物王国开大会》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《动物王国开大会》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《动物王国开大会》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《动物王国开大会》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《动物王国开大会》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《动物王国开大会》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《动物王国开大会》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《动物王国开大会》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《动物王国开大会》知识的应用，提高实践能力。

在《动物王国开大会》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物王国开大会》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物王国开大会》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《动物王国开大会》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《动物王国开大会》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《动物王国开大会》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《动物王国开大会》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《动物王国开大会》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够理解《动物王国开大会》的故事情节，掌握生字词，并能够正确朗读课文。学生对动物王国的概念有清晰的认识，了解不同动物的特点和习性。

2.语言表达：学生将能够运用所学的生字词和句型，表达自己对于动物王国的看法和感受。通过小组讨论和实践活动，学生的口头表达能力得到提升，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

3.思维能力：通过分析故事中的情节和人物，学生将能够培养逻辑思维和批判性思维。学生能够思考动物王国中的问题，并提出解决方案，培养解决问题的能力。

4.文化理解：学生将能够了解中国传统文化中关于动物的知识和价值观，培养对传统文化的认同和理解。学生能够理解故事中动物的寓意，并能够联系自己的生活经验进行思考。

5.情感态度：学生将能够培养关爱动物的情感，懂得尊重和保护动物。通过故事中的情节和角色的互动，学生能够培养同理心，学会关心他人。

6.创新创造：学生将能够仿照课文进行创作，发挥想象力和创造力，编写自己的动物故事。通过实践活动，学生能够将所学的知识和技能应用到实际中，培养创新意识。

7.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够培养合作意识和团队精神。学生能够学会与他人合作，共同解决问题，培养良好的沟通能力。

8.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主地预习和复习课文，养成良好的学习习惯。学生能够独立完成作业，自主地寻找学习资源，提高自主学习能力。七、典型题型讲解

（一）填空题

1.题目：请根据课文内容，填空完成下列句子。

“_____、_____、_____都来参加动物王国的大会。”

“_____非常高兴，他们_____、_____、_____地走进会场。”

答案：动物们、欢天喜地、争先恐后、兴高采烈。

2.题目：根据课文，写出动物们讨论的两个问题。

答案：第一个问题是关于谁来当动物王国的国王，第二个问题是关于动物王国的名字。

（二）选择题

1.题目：下列哪个选项是正确的？

A.动物们是在树林里召开大会的。

B.动物们是在草原上召开大会的。

C.动物们是在河边召开大会的。

答案：B

2.题目：下列哪个选项是正确的？

A.动物们讨论的问题是关于谁来当动物王国的皇后。

B.动物们讨论的问题是关于谁来当动物王国的国王。

C.动物们讨论的问题是关于动物王国的食物。

答案：B

（三）判断题

1.题目：动物们是在一个大的圆形会场里召开大会的。（对或错）

答案：错

2.题目：所有的动物都参加了大会。（对或错）

答案：错

（四）简答题

1.题目：请简述动物们讨论的两个问题。

答案：第一个问题是关于谁来当动物王国的国王，第二个问题是关于动物王国的名字。

2.题目：请简述狐狸、猴子、大象三个动物的特点。

答案：狐狸狡猾、猴子调皮、大象宽容。

（五）作文题

1.题目：请以“我的动物朋友”为题，写一篇作文。

答案：我的动物朋友

在我家的后院里，有一只可爱的小狗，它的名字叫“小白”。小白是一只黑白相间的小狗，它有一双明亮的大眼睛，一个灵敏的鼻子，还有一双灵活的耳朵。

小白非常友善，每次看到我，它都会摇着尾巴高兴地跑来迎接我。我喜欢和小白一起玩耍，我们一起玩球、跑步，度过了许多快乐的时光。

小白也很聪明，我教给它一些简单的指令，它都能够迅速地理解和执行。有时候，我会和小白一起玩捉迷藏的游戏，它会迅速地找到我藏身的地方，让我感到十分惊讶。

小白是我最好的朋友，我喜欢它，它也喜欢我。我们一起度过了许多美好的时光，我会一直珍惜和它在一起的每一刻。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及与同学之间的互动，教师可以评价学生的课堂表现。例如，学生是否积极参与课堂讨论、是否能够回答老师的提问、是否能够与同学进行有效的交流和合作。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过小组讨论的成果展示来评价学生的学习效果。例如，学生是否能够清晰地表达自己的观点、是否能够倾听和理解他人的意见、是否能够有效地组织和协调小组的工作。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以检查学生对课堂内容的掌握程度。例如，学生是否能够正确回答测试题目、是否能够准确地理解和应用课堂所学的知识。

4.作业完成情况：教师可以通过学生