第五单元 劳动的歌-《军民大生产》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册 教案1000字

第五单元劳动的歌——《军民大生产》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字一、教材分析

《军民大生产》是人音版初中音乐七年级上册第五单元“劳动的歌”中的歌曲，本单元以劳动为主题，通过学习不同形式的劳动歌曲，让学生感受劳动的美丽，理解劳动人民的情感，培养学生的劳动观念。本节课通过对《军民大生产》的学习，让学生了解歌曲的背景，感受歌曲的旋律美，体验歌曲中蕴含的劳动精神，培养学生的音乐素养和审美能力。二、核心素养目标分析

本节课通过学习《军民大生产》，旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括音乐理解、音乐表现、音乐创造和音乐文化。在音乐理解方面，学生能够理解歌曲的背景和内涵，感受歌曲所表达的劳动精神；在音乐表现方面，学生能够通过演唱和演奏，表现歌曲的旋律和情感；在音乐创造方面，学生能够运用所学知识，进行简单的音乐创作；在音乐文化方面，学生能够了解歌曲所蕴含的劳动文化，培养对劳动的尊重和热爱。通过本节课的学习，学生将全面提升音乐核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《军民大生产》歌曲的背景和内涵。

2.感受歌曲所表达的劳动精神。

3.掌握歌曲的旋律和情感表现。

难点：

1.歌曲的节奏和旋律较难把握。

2.歌曲的情感表达需要深入理解和体验。

解决办法：

1.引入歌曲的背景资料，帮助学生理解歌曲的内涵。

2.通过观看相关的视频资料，让学生直观地感受歌曲所表达的劳动精神。

3.采用示范演唱和分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和情感表现。

4.利用多媒体工具，如音乐软件和教学视频，辅助学生学习歌曲的节奏和旋律。

5.通过小组讨论和分享，让学生深入理解和体验歌曲的情感表达。四、教学方法与策略

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习，通过设计具体的教学活动和确定教学媒体与资源的使用，促进学生参与和互动，提高教学效果。

首先，通过讲授的方式，向学生介绍《军民大生产》的歌曲背景、创作背景和音乐特点，帮助学生理解歌曲的内涵和情感表达。在讲授过程中，结合多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强学生的视觉和听觉体验，提高教学的生动性和趣味性。

其次，通过讨论的方式，引导学生分享对《军民大生产》歌曲的理解和感受，鼓励学生表达自己的观点和想法。在讨论过程中，教师作为引导者，引导学生深入思考和探讨歌曲所表达的劳动精神和情感，促进学生的思考和表达能力的提升。

再次，通过案例研究的方式，向学生展示一些与《军民大生产》歌曲相关的劳动歌曲，让学生通过比较和分析，深入理解歌曲所表达的劳动精神和情感。在案例研究过程中，学生可以分组进行讨论和分析，教师作为指导者，给予学生必要的指导和反馈。

最后，通过项目导向学习的方式，让学生通过创作和表演《军民大生产》歌曲，将所学知识和技能运用到实践中，培养学生的创新能力和实践能力。在项目导向学习中，教师作为辅导者，给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力和表现力。

在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等，提供丰富的教学素材和资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高教学的互动性和趣味性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《军民大生产》歌曲的背景和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《军民大生产》的歌曲背景和音乐特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《军民大生产》歌曲的背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《军民大生产》歌曲的创作背景和劳动精神的故事，引出歌曲的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《军民大生产》歌曲的旋律和情感表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受歌曲的旋律和情感表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《军民大生产》歌曲的旋律和情感表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《军民大生产》歌曲的旋律和情感表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受歌曲的旋律和情感表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《军民大生产》歌曲的旋律和情感表达，掌握歌曲的表现技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《军民大生产》歌曲的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《军民大生产》歌曲相关的拓展资源（如劳动歌曲的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《军民大生产》歌曲的旋律和情感表达技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.歌曲理解与欣赏：学生能够深入理解《军民大生产》歌曲的背景、创作背景和音乐特点，理解歌曲所表达的劳动精神和情感。在欣赏歌曲时，学生能够从旋律、节奏、和声等方面分析歌曲的美，感受歌曲的艺术魅力。

2.音乐表现能力：学生能够通过演唱和演奏《军民大生产》歌曲，表现出歌曲的旋律和情感。在音乐表现过程中，学生能够运用正确的呼吸、音准、节奏和情感表达技巧，使歌曲的表现更加生动和感人。

3.音乐创造能力：学生能够运用所学知识，进行简单的音乐创作。在创作过程中，学生能够运用旋律、节奏、和声等元素，创作出具有个性和情感的音乐作品，展现自己的音乐才华。

4.音乐文化素养：学生能够了解《军民大生产》歌曲所蕴含的劳动文化，培养对劳动的尊重和热爱。通过学习歌曲的背景和文化内涵，学生能够更加深刻地理解劳动人民的生活和情感，增强对劳动文化的认识和理解。

5.自主学习能力：学生在课前通过自主阅读预习资料和思考预习问题，培养了自主学习的能力。学生能够独立完成预习任务，自主掌握歌曲的背景和音乐特点，提高了自主学习的效率和效果。

6.合作沟通能力：学生在课堂活动中积极参与小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。学生能够与小组成员有效沟通和协作，共同完成任务，提高了团队合作的能力和沟通能力。

7.问题解决能力：学生在学习过程中，面对不懂的问题或新的想法，能够勇敢提问并参与讨论，培养了问题解决的能力。学生能够主动寻求帮助和解答，通过思考和讨论，找到了解决问题的方法和答案，提高了问题解决的能力。

8.自我反思能力：学生在课后通过完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，培养了自我反思的能力。学生能够发现自己的不足并提出改进建议，通过自我反思和调整，提高了学习效果和自我提升的能力。七、板书设计

①歌曲背景：《军民大生产》是一首反映军民团结、共同劳动的歌曲，创作于1943年，由冼星海作曲，贺敬之填词。

②歌曲特点：歌曲旋律优美，节奏明快，富有劳动气息。歌曲采用大合唱的形式，展现了劳动人民的团结和力量。

③歌曲情感：歌曲表达了劳动人民的勤劳、智慧和热爱劳动的精神。通过歌曲，我们能够感受到劳动的美丽和劳动人民的情感。

④歌曲欣赏：欣赏《军民大生产》歌曲，从旋律、节奏、和声等方面感受歌曲的美，体会歌曲所表达的劳动精神和情感。

⑤歌曲表现：通过演唱和演奏《军民大生产》歌曲，表现出歌曲的旋律和情感，运用正确的呼吸、音准、节奏和情感表达技巧。

⑥歌曲创作：运用所学知识，进行简单的音乐创作，运用旋律、节奏、和声等元素，创作出具有个性和情感的音乐作品。

⑦歌曲文化：了解《军民大生产》歌曲所蕴含的劳动文化，培养对劳动的尊重和热爱，增强对劳动文化的认识和理解。

⑧自主学习：通过自主阅读预习资料和思考预习问题，培养学生自主学习的能力，提高自主学习的效率和效果。

⑨合作沟通：通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生团队合作意识和沟通能力。

⑩问题解决：面对不懂的问题或新的想法，学生能够勇敢提问并参与讨论，培养问题解决的能力。

⑪自我反思：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，培养自我反思的能力。八、课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料：《军民大生产》歌曲的创作背景、冼星海的生平事迹、劳动歌曲的历史与发展等。

视频资源：《军民大生产》歌曲的演唱视频、劳动歌曲的欣赏视频、劳动人民的劳动场景等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关的阅读材料和视频资源，进一步加深对《军民大生产》歌曲的理解和认识。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

鼓励学生进行思考和讨论，分享自己的理解和感受，培养学生的独立思考和表达能力。

通过自主学习和拓展，学生能够更深入地理解《军民大生产》歌曲的背景、特点和情感表达，更好地感受歌曲的艺术魅力。同时，通过阅读和观看相关的阅读材料和视频资源，学生能够更好地理解劳动歌曲的历史和文化内涵，增强对劳动文化的认识和理解。此外，通过自主学习和拓展，学生能够培养自主学习的能力和独立思考的能力，提高学习效果和学习能力。通过思考和讨论，学生能够更好地理解和掌握课程内容，提高学生的音乐素养和文化素养。通过自主学习和拓展，学生能够拓宽知识视野和思维方式，提高学生的音乐素养和文化素养。通过自主学习和拓展，学生能够培养自主学习的能力和独立思考的能力，提高学习效果和学习能力。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.歌曲欣赏作业：要求学生在家中欣赏《军民大生产》歌曲，并记录下自己的感受和理解。

2.歌曲演唱作业：要求学生在家中演唱《军民大生产》歌曲，并录制视频，上传至班级微信群。

3.歌曲创作作业：要求学生在家中尝试创作一