2024学年小学节俭生活学习欣赏班会教学设计

2024学年小学节俭生活学习欣赏班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小学《道德与法治》六年级上册第七课《我们的消费》，本课主要内容包括：节俭的含义、意义及如何在日常生活中做到节俭。通过学习，学生能够理解节俭的重要性，并能够在生活中实践节俭。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了一些消费知识，但可能对于节俭的概念和意义理解不够深入。此外，学生在生活中可能已经有一些节俭的行为，但可能需要进一步引导和培养。因此，本节课的教学内容与学生已有知识之间存在一定的联系，同时也需要进一步的引导和深化。核心素养目标根据新教材的要求，本节课的核心素养目标为培养学生的公民道德素养，具体包括：

1.培养学生树立正确的消费观，理解节俭的重要性，能够在生活中实践节俭。

2.培养学生的社会责任感和环保意识，使他们能够关注资源节约和环境保护。

3.培养学生的独立思考和判断能力，使他们能够自主地做出合理的消费决策。

4.培养学生的合作能力和团队精神，使他们能够积极参与集体活动，共同营造节俭的社会氛围。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解节俭的含义、意义及如何在日常生活中做到节俭。具体包括以下几点：

（1）节俭的含义：让学生理解节俭是指在满足生活必需的前提下，合理控制消费，避免浪费。

（2）节俭的意义：让学生认识到节俭不仅是一种良好的生活习惯，更是对资源节约和环境保护的重要体现。

（3）如何在日常生活中做到节俭：通过案例分析，让学生了解在日常生活中如何做到节约用水、节约用电、节约粮食等，从而培养学生的节俭意识。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解节俭的含义和意义，以及如何在日常生活中做到节俭。具体包括以下几点：

（1）节俭的含义和意义：学生可能对节俭的概念和意义理解不够深入，需要教师通过具体的案例和实际生活中的例子进行讲解和引导。

（2）如何在日常生活中做到节俭：学生可能在日常生活中缺乏节俭的意识，需要教师通过具体的实践活动和案例分析，引导学生如何在日常生活中做到节俭。

（3）培养学生节俭意识：学生可能在日常生活中缺乏节俭的意识，需要教师通过具体的实践活动和案例分析，引导学生如何在日常生活中做到节俭。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过生动的案例和实际生活中的例子，让学生更好地理解节俭的含义和意义。

（2）组织学生进行实践活动，如开展节约用水、节约用电、节约粮食等活动，让学生在实践中培养节俭意识。

（3）通过小组讨论和分享，让学生相互交流如何在日常生活中做到节俭，从而激发学生的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要《道德与法治》六年级上册第七课《我们的消费》的教材，以便在学习过程中能够及时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和掌握节俭的含义和意义，教师可以准备一些图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于资源浪费和环境保护的图片和视频，让学生更加直观地感受到节俭的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些实践活动，如节约用水、节约用电等。为了确保活动的顺利进行，需要准备一些实验器材，如水壶、电灯泡等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以组织学生进行分组讨论和实践活动。为了更好地进行讨论和活动，需要将教室布置成分组讨论区和实验操作台。例如，可以将教室分成几个小组，每个小组都有自己的讨论区域。同时，在实验操作区，教师可以准备一些实验器材，让学生进行实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过一个关于资源浪费和环境保护的短视频，引导学生关注资源节约和环境保护的重要性。

2.讲解节俭的含义和意义：通过图片、图表和案例分析，让学生理解节俭的含义和意义。

3.实践活动：组织学生进行节约用水、节约用电等实践活动，让学生在实践中培养节俭意识。

4.分组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到节俭，并通过小组分享，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.总结与反思：通过小组讨论和分享，引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在日常生活中如何做到节俭。

六、课后作业

1.让学生写一篇关于如何在日常生活中做到节俭的作文，以便巩固本节课的学习内容。

2.让学生收集一些关于资源节约和环境保护的资料，加深对节俭重要性的认识。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是节俭生活的重要性这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过浪费资源的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节俭生活的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节俭生活的重要性。节俭是指在满足生活必需的前提下，合理控制消费，避免浪费。它是社会主义核心价值观的重要体现，也是我们实现可持续发展的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节俭生活在我国一些地区的实际应用，以及它如何帮助我们解决资源浪费和环境污染的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节俭生活的重要性，以及如何在日常生活中做到节俭。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节俭生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示节俭生活的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节俭生活在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了节俭生活的重要性，以及如何在日常生活中做到节俭。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节俭生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

（1）阅读材料：《节俭的力量》（作者：张晓风）

（2）阅读材料：《如何在生活中做到节俭》（作者：李志刚）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）探究主题：节俭与环保的关系

（2）探究主题：节俭与可持续发展的关系

（3）探究主题：节俭与个人品质的关系

3.开展课后实践活动。

（1）活动一：家庭节俭挑战赛

（2）活动二：校园节俭宣传活动

（3）活动三：社区节俭志愿服务

4.推荐相关电影和纪录片。

（1）电影：《地球上的星星》（导演：约翰·卡兰）

（2）纪录片：《我们的星球》（导演：大卫·艾登布罗）

5.推荐相关网站和应用程序。

（1）网站：世界自然基金会（WWF）官网

（2）应用程序：绿色生活助手（GreenLifeAssistant）板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

（1）板书标题：节俭生活的重要性

（2）板书内容：

-节俭的含义和意义

-如何在日常生活中做到节俭

-节俭与环保、可持续发展、个人品质的关系

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（1）板书标题：节俭小达人

（2）板书内容：

-节俭的标志：用一个水滴和电灯泡的图案代表节俭，下方标注“节约用水、节约用电”

-节俭的行动：用一个垃圾箱和回收标志的图案代表行动，下方标注“垃圾分类、减少浪费”

-节俭的生活：用一个绿色植物和地球的图案代表生活，下方标注“绿色出行、环保生活”

3.板书设计应具有实用性，与学生的日常生活相结合。

（1）板书标题：我的节俭计划

（2）板书内容：

-节约用水：每天洗脸刷牙时关闭水龙头

-节约用电：晚上睡觉前关闭不必要的电器

-节约粮食：减少外出就餐，在家自己做饭

-垃圾分类：将垃圾按照可回收和不可回收分类投放课堂1.提问：教师通过提问，了解学生对节俭生活重要性的理解，检查学生是否能够正确回答问题。

2.观察：教师在课堂上观察学生的行为，了解学生是否能够在日常生活中实践节俭生活。

3.测试：教师可以设计一些关于节俭生活的测试题，让学生在课堂上完成，以便了解学生的学习效果。

4.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，了解学生对节俭生活的理解和实践情况。

5.成果展示：教师可以让学生展示他们在实践活动中的成果，了解学生是否能够将节俭生活应用到实际生活中。

八、作业评价

1.作业完成情况：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对节俭生活重要性的理解和实践情况。

2.作业质量：教师对学生的作业进行点评，了解学生是否能够正确理解和运用所学知识。

3.作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并提出改进意见。

4.作业分享：教师可以组织学生进