22古诗三首《墨梅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

22古诗三首《墨梅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22古诗三首《墨梅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课程基本信息1.课程名称：古诗三首《墨梅》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《墨梅》这首古诗，让学生能够理解和感悟诗中的意象和情感，培养他们的审美能力和文化素养。同时，通过分析诗中的意象和语言特点，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习这首古诗，学生能够更好地理解和传承我国优秀的传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《墨梅》的意象和情感，体会诗人的高洁情操。

（2）掌握《墨梅》的韵律和节奏，提高朗读和鉴赏能力。

（3）分析诗中的意象和语言特点，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。

（4）了解王冕的生平事迹，感受其对后世的影响。

2.教学难点

（1）学生对《墨梅》的意象和情感理解不深，难以体会诗人的高洁情操。

（2）学生对《墨梅》的韵律和节奏把握不准，朗读和鉴赏能力有待提高。

（3）学生对诗中的意象和语言特点分析不透彻，语言表达能力和审美鉴赏能力有待提升。

（4）学生对王冕的生平事迹了解不多，难以感受其对后世的影响。

为解决上述难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）通过多媒体课件展示梅花的图片，引导学生观察梅花的特征，从而更好地理解《墨梅》的意象。

（2）播放《墨梅》的朗读音频，让学生跟读，感受诗的韵律和节奏。

（3）引导学生分析诗中的关键词语，如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，帮助学生理解诗中的意象和语言特点。

（4）讲述王冕的生平事迹，让学生了解其对后世的影响，激发学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册教材，以及《墨梅》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与《墨梅》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和感受诗中的意象和情感。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以便于学生的学习。具体如下：

（1）黑板：在黑板上板书《墨梅》的诗文，以及相关的知识点，以便于学生跟随教师的讲解。

（2）投影仪：使用投影仪展示多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生更好地理解和感受诗中的意象和情感。

（3）分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流。

（4）实验操作台：由于本节课不涉及实验，因此不需要设置实验操作台。

（5）座位安排：根据学生的座位安排，确保每位学生都能清晰地看到黑板和投影仪，以便于学生跟随教师的讲解。

（6）教室环境：保持教室环境的整洁和安静，以便于学生的学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《墨梅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《墨梅》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于梅花的图片或视频片段，让学生初步感受梅花的魅力或特点。

简短介绍《墨梅》的作者王冕及其生平事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《墨梅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《墨梅》的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解《墨梅》的定义，包括其韵律和节奏。

详细介绍《墨梅》的组成部分和韵律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《墨梅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《墨梅》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《墨梅》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《墨梅》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《墨梅》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《墨梅》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《墨梅》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《墨梅》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《墨梅》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《墨梅》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《墨梅》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《墨梅》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《墨梅》的作者是元代诗人王冕，他的诗作多描绘自然景物，表达自己的高洁情操。

2.《墨梅》是一首七言绝句，全诗共四句，每句七个字。

3.《墨梅》的韵律是平平仄仄平平仄，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，仄仄平平仄仄平。

4.《墨梅》的意象是梅花，诗人通过描绘梅花的形象，表达了自己高洁的品质和坚定的信念。

5.《墨梅》的语言特点是简洁明了，生动形象，通过比喻、拟人等修辞手法，使梅花的形象更加鲜明。

6.《墨梅》的主题是赞美梅花的高洁品质和坚定的信念，表达了诗人对美好生活的追求和向往。

7.《墨梅》的背景是元代，当时社会动荡，诗人通过描绘梅花的形象，表达了自己对生活的坚定信念和高洁品质的追求。

8.《墨梅》的文学价值在于它以梅花为题材，表达了诗人高洁的品质和坚定的信念，对后世产生了深远的影响。

9.《墨梅》的审美价值在于它通过简洁明了的语言，生动形象的描绘，使梅花的形象更加鲜明，给人以美的享受。

10.《墨梅》的教学价值在于它可以帮助学生理解和感受诗中的意象和情感，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

11.《墨梅》的实践价值在于它可以帮助学生通过学习和鉴赏古诗，更好地理解和传承我国优秀的传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。反思改进措施（1）多媒体教学：运用多媒体课件展示梅花的图片和视频，使学生更直观地感受梅花的美丽和《墨梅》的意境。

（2）情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗中的意象和情感，提高学生的理解和感悟能力。

（3）互动教学：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提问和表达自己的观点，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.存在主要问题

（1）部分学生对《墨梅》的意象和情感理解不深，难以体会诗人的高洁情操。

（2）部分学生对《墨梅》的韵律和节奏把握不准，朗读和鉴赏能力有待提高。

（3）部分学生对诗中的意象和语言特点分析不透彻，语言表达能力和审美鉴赏能力有待提升。

3.改进措施

（1）针对学生对《墨梅》的意象和情感理解不深的问题，可以增加对梅花特征的讲解和图片展示，帮助学生更好地理解诗中的意象。

（2）针对学生对《墨梅》的韵律和节奏把握不准的问题，可以增加对《墨梅》的朗读指导和练习，帮助学生更好地把握诗的韵律和节奏。

（3）针对学生对诗中的意象和语言特点分析不透彻的问题，可以增加对诗中关键词语的讲解和分析，帮助学生更好地理解诗中的意象和语言特点。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读王冕的其他诗作，如《白梅》、《题梅》等，帮助学生进一步了解王冕的诗歌风格和高洁情操。

（2）推荐阅读关于王冕的传记或相关历史资料，帮助学生了解王冕的生平事迹和对后世的影响。

（3）推荐阅读与梅花相关的古诗，如孟浩然的《梅》、陆游的《梅花》等，帮助学生了解梅花的象征意义和传统文化。

（4）推荐观看关于梅花的纪录片或视频，如《梅花：冬日里的美丽使者》，帮助学生更直观地感受梅花的美丽和坚韧。

2.拓展要求：

（1）要求学生在课后自主阅读推荐的材料，并做好笔记，记录自己的感悟和理解。

（2）要求学生结合阅读材料，思考王冕的诗歌风格和高洁情操如何影响他的诗歌创作。

（3）要求学生结合阅读材料，分析王冕的生平事迹如何塑造了他的诗歌创作。

（4）要求学生结合阅读材料，探讨梅花在传统文化中的象征意义和价值。

（5）要求学生结合观看的视频，描述梅花的美丽和坚韧，以及它们对个人成长的启示。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生对《墨梅》的意象和情感的理解程度，以及对诗中的韵律和节奏的把握。观察学生的参与度和互动情况，以及他们在课堂上的提问和表达。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，包括他们的理解深度、分析能力和创新性思维。观察学生是否能够有效地进行小组合作，以及他们是否能够清晰地表达自己的观点和想法。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对《墨梅》的基本概念、组成部分和韵律的掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的学习效果。

4.课后作业：评价学生对《墨梅》的进一步探索和思考，通过他们的课后作业来了解他们是否能够将课堂所学应用于实际，以及他们的理解和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师给予具体的评价和反馈。评价应该基于学生的学习成果，提供建设性的意见和建议，以帮助学生进一步改进和提高。板书设计①《墨梅》的作者：王冕

②《墨梅》的韵律：平平仄仄平平仄，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，仄仄平平仄仄平

③《墨梅》的意象：梅花

④《墨梅》的语言特点：简洁明了，生动形象

⑤《墨梅》的主题：赞美梅花的高洁品质和坚定的信念

⑥《墨梅》的文学价值：以梅花为题材，表达