人教版初中九年级下册历史与社会 6.2 改革开放历史新时期-对外开放 教学设计

人教版初中九年级下册历史与社会6.2改革开放历史新时期——对外开放教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版初中九年级下册历史与社会第6.2节“改革开放历史新时期——对外开放”。该节内容主要包括对外开放政策的制定、对外开放的途径和成果。首先，学生将学习我国在改革开放新时期为何要实行对外开放政策，以及这一政策的具体内容和意义。其次，通过学习对外开放的主要途径，如经济特区、沿海开放城市、沿边开放城市等，使学生了解我国对外开放的基本格局。最后，学生将通过了解我国对外开放取得的重大成果，认识到对外开放对我国经济发展和社会进步的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了改革开放的总设计师是邓小平，以及改革开放给我国带来的巨大变化。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握对外开放的具体内容和实践成果，从而形成对改革开放历史新时期的全面认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习改革开放新时期的历史背景和对外开放的具体实践，使学生能够建立正确的历史时空观念，认识到对外开放是我国发展的重要历史阶段和关键抉择。

2.史料实证：学生将通过分析对外开放政策的制定、实施和成果的相关史料，培养史料实证的素养，学会运用史料分析和验证历史事实。

3.历史解释：通过对对外开放的历史背景、过程和成果的学习，学生能够运用所学知识对相关历史现象进行解释和评价，提高历史解释的能力。

4.家国情怀：通过了解我国对外开放取得的重大成果，使学生深刻体会我国发展的艰辛历程，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和责任感。

5.批判性思维：在教学过程中，教师将引导学生对对外开放政策的实施过程和成果进行深入思考和批判性评价，培养学生的批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）改革开放新时期的历史背景：使学生了解我国在20世纪70年代末面临的经济困境和国际环境，以及邓小平提出改革开放的重要性和意义。

（2）对外开放政策的制定：让学生掌握我国对外开放政策的制定过程，以及其主要内容和特点。

（3）对外开放的途径：引导学生了解我国对外开放的主要途径，如经济特区、沿海开放城市、沿边开放城市等，并认识到这些途径对我国经济发展的推动作用。

（4）对外开放的成果：使学生了解我国对外开放取得的重大成果，如外贸增长、外资引进、科技进步和人才培养等，以及这些成果对我国社会进步的贡献。

2.教学难点：

（1）对外开放政策的具体内容和意义：学生可能对对外开放政策的制定过程和背景缺乏深入了解，难以理解政策的具体内容和意义。

（2）对外开放途径的作用：学生可能难以理解各种对外开放途径的特点和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。

（3）对外开放成果的评价：学生可能对我国对外开放取得的成果缺乏客观评价的能力，需要教师引导学会从多角度分析评价。

（4）对外开放与现代化建设的关系：学生可能难以理解对外开放在我国现代化建设中的地位和作用，需要教师通过实际案例和数据进行阐述。

针对以上教学重点和难点，教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作等，引导学生深入理解对外开放的重要性和意义，突破学习难点，提高学生的综合素质。同时，通过设置有针对性的课堂提问、练习和作业，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.历史教材和相关参考书籍。

3.教学挂图和图表。

4.纸张和笔等学习用品。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

2.在线历史学习资源库。

信息化资源：

1.相关的电子书籍和学术文章。

2.历史纪录片和视频资料。

3.对外开放政策实施过程中的新闻报道和政府文件。

教学手段：

1.讲授法：用于传授对外开放政策的历史背景和具体内容。

2.案例分析法：通过分析具体的经济特区和开放城市的成功案例，让学生理解对外开放的实践效果。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论对外开放的成就和挑战，促进互动交流。

4.问题驱动法：通过提问引导学生思考对外开放的意义和影响。

5.作业和测验：通过布置相关作业和进行测验，检验学生对知识的掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放新时期的历史背景和对外开放的具体内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对外开放政策做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习对外开放的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入对外开放学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新知识打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解对外开放政策的历史背景、具体内容和意义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕对外开放的途径和成果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对对外开放知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与对外开放相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合对外开放的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习对外开放的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的对外开放内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的对外开放内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.改革开放新时期的历史背景：20世纪70年代末，我国面临经济困境和国际环境的变化，邓小平提出改革开放的重要性和意义。

2.对外开放政策的制定：学习我国对外开放政策的制定过程，包括政策的内容和特点。

3.对外开放的途径：了解我国对外开放的主要途径，如经济特区、沿海开放城市、沿边开放城市等，并认识到这些途径对我国经济发展的推动作用。

4.对外开放的成果：掌握我国对外开放取得的重大成果，如外贸增长、外资引进、科技进步和人才培养等，以及这些成果对我国社会进步的贡献。

5.对外开放政策的意义：理解对外开放政策对我国经济发展、社会进步和国际地位提升的重要意义。

6.对外开放的挑战和应对：了解我国对外开放面临的挑战，如国际贸易保护主义、环境污染等，并学习我国政府采取的应对措施。

7.对外开放与现代化建设的关系：认识到对外开放在我国现代化建设中的地位和作用，以及如何进一步深化对外开放。教学反思与总结今天讲授的是人教版初中九年级下册历史与社会第6.2节“改革开放历史新局面——对外开放”。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，旨在引导学生深入理解对外开放的重要性和意义，突破学习难点，提高学生的综合素质。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.教学内容梳理清晰，逻辑性强。我按照历史时序，从改革开放新时期的历史背景、对外开放政策的制定、途径、成果等方面进行了系统讲解，使学生能够形成对对外开放的整体认识。

2.注重学生参与，提高课堂互动性。我设计了小组讨论环节，让学生围绕对外开放的途径和成果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

3.运用多媒体资源，增强课堂趣味性。我使用了与对外开放相关的图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示了我国对外开放的历程和成果，激发了学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.课堂时间分配不够合理。在讲解对外开放的具体内容时，我过于详细地介绍了各种对外开放途径和成果，导致课堂时间紧张，未能充分展开对相关知识点的深入探讨。

2.部分学生参与度不高。在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂互动效果受到影响。今后，我需要更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，激发每个学生的学习兴趣和参与热情。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体良好。学生对改革开放新时期的历史背景和对外开放的具体内容有了较为全面的认识，掌握了一定的历史知识。同时，通过小组讨论等互动环节，学生的合作精神和沟通能力得到了锻炼。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化课堂时间分配。在讲解对外开放的具体内容时，要突出重点，避免过于详细地介绍各种途径和成果，确保课堂时间合理分配，充分展开对相关知识点的深入探讨。

2.关注学生个体差异。针对部分学生参与度不高的问题，我要更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，激发每个学生的学习兴趣和参与热情。同时，鼓励学生主动参与课堂互动，提高他们的自信心和表达能力。

3.拓展教学资源。结合对外开放的内容，我可以引入更多的实际案例和时事新闻，让学生了解对外开放的最新动态和发展趋势，拓宽他们的知识视野。课后作业1.根据本节课所学内容，请简述改革开放新时期的历史背景和对外开放政策的具体内容。

2.分析我国对外开放的主要途径（如经济特区、沿海开放城市、沿边开放城市等）对我国经济发展的推动作用。

3.举例说明我国对外开放取得的重大成果，如外贸增长、外资引进、科技进步和人才培养等，并阐述这些成果对我国社会进步的贡献。

4.结合实例，谈谈你对对外开放政策对我国现代化建设的意义的理解。

5.针对我国对外开放面临的挑战（如国际贸易保护主义、环境污染等），提出相应的应对措施和建议。

例题一：

题目：请简述改革开放新时期的历史背景。

答案：20世纪70年代末，我国面临经济困境和国际环境的变化，邓小平提出改革开放的重要性和意义。

例题二：

题目：请简述对外开放政策的具体内容。

答案：对外开放政策主要包括实行市场调节、引进外资、发展对外贸易、加强国际交流与合作等。

例题三：

题目：请分析我国对外开放的主要途径对我国经济发展的推动作用。

答案：经济特区为我国对外开放提供了先行先试的平台，沿海开放城市和沿边开放城市则发挥了辐射带动作用，这些途径吸引了大量外资和先进技术，推动了我国经济的快速发展。

例题四：

题目：请举例说明我国对外开放取得的重大成果。

答案：对外开放以来，我国外贸总额持续增长，引进了大量的外国直接投资，科技进步显著，人才培养成果丰硕，这些成果为我国经济的快速增长和社会进步提供了有力支撑。

例题五：

题目：请结合实例，谈谈你对对外开放政策对我国现代化建设的意义的理解。

答案：对外开放政策使我国更好地融入了世界经济体系，推动了我国经济的快速增长，为我国现代化建设提供了强有力的经济基础和科技支撑。同时，对外开放也促进了我国与世界各国的交流与合作，提高了我国的国际地位和影响力。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，对于及时发现问题并进行解决具有重要作用。在本节课的教学过程中，我采用了提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

1.提问：在讲解对外开放政策的具体内容时，我通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。通过观察学生的回答和反应，我可以及时发现他们存在的问题，并进行针对性的讲解和解答。

2.观察：在课堂讨论和小组活动中，我观察学生的参与情况和合作精神。通过了解他们的讨论内容和合作方式，我可以发现他们在理解和应用知识方面的困难，并进行指导。

3.测试：在课堂结束前，我进行了随堂测试，以了解学生对知识的掌握程度。通过分析测试结果，我可以发现学生在理解和应用知识方面的不足，并进行针对性的辅导和讲解。

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，对于及时反馈学生的学习效果和鼓励学生继