人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《草原牧歌》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《草原牧歌》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《草原牧歌》教学设计，本章内容主要包括草原牧歌的定义、特点以及代表作品。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的音乐审美能力：通过学习草原牧歌的特点和代表作品，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。

2.提高学生的音乐实践能力：通过学习简谱和演唱草原牧歌，让学生亲身体验音乐创作和表演的过程，提高他们的音乐实践能力。

3.增强学生的民族认同感：通过学习草原牧歌这一具有浓厚民族特色的音乐形式，让学生了解和传承我国优秀的民族文化，增强他们的民族认同感。

4.培养学生的合作精神：在演唱和演奏草原牧歌的过程中，鼓励学生与他人合作，培养他们的团队协作能力和合作精神。

5.提升学生的情感态度价值观：通过学习草原牧歌，让学生感受音乐中的情感表达，培养他们积极向上、乐观进取的情感态度价值观。三、学情分析本节课的学情分析主要从学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行。

首先，从学生的层次来看，他们已经完成了小学阶段的音乐学习，具备了一定的音乐基础。他们对音乐有浓厚的兴趣，愿意学习新的音乐知识和技能。然而，由于学生的个体差异，他们在音乐素养、音乐理解能力和音乐表现能力上存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，因材施教，帮助他们提高音乐素养。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，他们对简谱有一定的了解，但可能对简谱的运用还不够熟练。他们的音乐理解能力和表现能力有待提高。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能因为害羞或者自信心不足，不愿意在课堂上表现自己。因此，教师需要创设一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励每个学生积极参与音乐学习。

再次，从学生的学习态度和兴趣来看，他们对草原牧歌这一音乐形式充满好奇，希望通过学习了解更多的音乐知识。然而，由于音乐学习需要一定的耐心和毅力，部分学生可能在学习过程中出现懈怠的情绪。因此，教师需要通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。

最后，从学生的合作精神来看，他们能够在小组活动中相互合作，共同完成任务。然而，在音乐实践活动中，部分学生可能因为缺乏合作经验，出现配合不默契的情况。因此，教师需要通过组织音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和合作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版七年级音乐上册（简谱），以及相关的草原牧歌曲谱和资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解草原牧歌的特点和魅力。图片包括草原风光、牧民生活等；图表包括草原牧歌的旋律、节奏等音乐元素；视频包括草原牧歌的演唱、演奏等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将组织学生进行简谱学习和演唱实践，因此需要准备足够的乐器和音响设备，如钢琴、吉他、音响等。同时，要确保这些设备的功能正常，没有安全隐患。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设立分组讨论区，让学生在小组内交流学习心得和演唱经验；在教室的另一角设立实验操作台，供学生进行简谱学习和演唱实践。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如音乐编辑软件、简谱学习软件等。这些软件将帮助学生更好地学习和理解音乐知识，提高他们的音乐素养。

6.网络资源：利用网络资源，收集与草原牧歌相关的音频、视频、图片等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《草原牧歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢听草原牧歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草原牧歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解草原牧歌的基本概念。草原牧歌是草原民族的一种民歌形式，它具有鲜明的民族特色和地域特点。它通常节奏欢快、旋律优美，表达了草原人民对美好生活的向往和热爱。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了草原牧歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解草原民族的文化和生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调草原牧歌的特点和演唱技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与草原牧歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示草原牧歌的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“草原牧歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了草原牧歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对草原牧歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《草原牧歌》一书，了解草原牧歌的历史、文化背景和演唱技巧。

（2）阅读有关草原民族的音乐论文和研究报告，加深对草原牧歌的理解。

（3）观看草原牧歌相关的纪录片和电影，感受草原牧歌的魅力和草原民族的生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，搜索有关草原牧歌的音频、视频、图片等资料，进一步了解草原牧歌。

（2）学生可以尝试自学草原牧歌的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等，并在课堂上展示。

（3）学生可以组队进行草原牧歌的创作和表演，将所学知识运用到实践中。

3.组织课后实践活动：

（1）举办草原牧歌演唱会，让学生展示自己的学习成果，提高他们的表演能力。

（2）组织草原牧歌知识竞赛，检验学生的学习效果，激发他们的学习兴趣。

（3）开展草原牧歌主题的绘画、摄影等活动，培养学生的艺术素养。

4.提供课后辅导和答疑：

（1）设置课后辅导时间，为学生提供学习草原牧歌的机会，解答他们的疑问。

（2）建立微信、QQ等线上学习交流群，方便学生随时提问和交流。

（3）鼓励学生参加课外音乐兴趣小组，与志同道合的同学一起学习草原牧歌。七、内容逻辑关系①重点知识点：草原牧歌的概念、特点、代表作品。

②关键词：草原牧歌、民族特色、地域特点、旋律优美、节奏欢快、美好生活。

③句：草原牧歌是草原民族的一种民歌形式，它具有鲜明的民族特色和地域特点，通常节奏欢快、旋律优美，表达了草原人民对美好生活的向往和热爱。八、课后作业1.根据本节课所学内容，请简述草原牧歌的概念、特点和代表作品。

答案：草原牧歌是草原民族的一种民歌形式，具有鲜明的民族特色和地域特点。它通常节奏欢快、旋律优美，表达了草原人民对美好生活的向往和热爱。代表作品有《敖包相会》、《天边》等。

2.请列举出三种草原牧歌的特点。

答案：草原牧歌的特点有：鲜明的民族特色、地域特点、节奏欢快、旋律优美、对美好生活的向往和热爱。

3.请简要分析草原牧歌的旋律特点。

答案：草原牧歌的旋律特点通常节奏欢快、旋律优美，表达了对美好生活的向往和热爱。

4.请举例说明草原牧歌在实际生活中的应用。

答案：草原牧歌在实际生活中的应用包括：演唱、表演、传承草原文化、表达情感、娱乐等。

5.请简要描述草原牧歌的演唱技巧。

答案：草原牧歌的演唱技巧包括：呼吸控制、音准把握、情感表达、声音修饰等。教学反思今天，我上了一堂关于人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《草原牧歌》的课程。课后，我认真反思了这堂课的教学过程，发现了一些值得改进和提高的地方。

首先，我感到课堂氛围营造得不够充分。虽然我在导入新课时试图激发学生的兴趣，但在新课讲授过程中，我发现学生的注意力不够集中，部分学生显得有些疲倦。这可能是因为我对课堂氛围的营造不够到位，未能充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，通过更多的互动和趣味性教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

其次，我在讲解草原牧歌的特点和代表作品时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作和体验。虽然我在课堂上安排了分组讨论和实验操作，但学生在实际操作中仍显得有些生疏，对草原牧歌的演唱技巧掌握得不够熟练。这可能是因为我在教学过程中过于强调理论知识的重要性，而忽视了学生的实践操作和体验。在今后的教学中，我需要更加注重实践操作和体验，通过更多的实践活动和实际操作来提高学生的实践能力，帮助他们更好地理解和掌握草原牧歌。

最后