人教版九年级上册音乐 1.4四渡赤水出奇兵 教案 教案1000字

人教版九年级上册音乐1.4四渡赤水出奇兵教案教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版九年级上册音乐教材，主要内容是《四渡赤水出奇兵》。这首歌曲是近现代中国音乐史上具有代表性的作品，它以抗日战争为背景，通过音乐的形式展现了中国工农红军在四渡赤水战役中的英勇事迹和革命精神。

这首歌曲的旋律激昂，节奏鲜明，具有较强的感染力。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解中国工农红军在抗日战争时期的英勇事迹，感受革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国主义情感。

同时，本节课还注重培养学生的音乐素养，通过学习这首歌曲，学生可以掌握一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。核心素养目标此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识和创新精神。在学习过程中，学生将分组进行讨论和练习，共同分析和欣赏这首歌曲，培养学生的合作精神。同时，学生将通过创作和表演活动，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些中国近现代史的知识，对抗日战争有一定的了解。同时，学生也学习过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，能够理解和欣赏音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史和音乐都有一定的兴趣，尤其是对中国近现代史和革命历史题材的音乐作品。在音乐方面，学生有一定的鉴赏能力和表现能力，能够理解和分析音乐作品。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作和实践活动来学习，能够积极参与课堂讨论和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习这首歌曲时，学生可能会遇到一些音乐方面的困难，如节奏、旋律的掌握等。同时，学生可能对抗日战争的历史背景不太熟悉，需要通过教师的讲解和引导来加深理解和认识。此外，学生可能在学习过程中缺乏合作和交流，需要教师鼓励和引导他们积极参与小组讨论和实践活动。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴或电子琴等。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：通过网络下载的《四渡赤水出奇兵》的音频和视频资料，以及相关的抗日战争历史资料。

4.教学手段：采用讲授、演示、小组讨论、实践表演等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《四渡赤水出奇兵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《四渡赤水出奇兵》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《四渡赤水出奇兵》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《四渡赤水出奇兵》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《四渡赤水出奇兵》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《四渡赤水出奇兵》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《四渡赤水出奇兵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《四渡赤水出奇兵》的旋律、节奏等音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《四渡赤水出奇兵》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《四渡赤水出奇兵》的演奏技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《四渡赤水出奇兵》音乐的表达，提高实践能力。

在《四渡赤水出奇兵》新课呈现结束后，对《四渡赤水出奇兵》知识点进行梳理和总结。

强调《四渡赤水出奇兵》的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《四渡赤水出奇兵》音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《四渡赤水出奇兵》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《四渡赤水出奇兵》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《四渡赤水出奇兵》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《四渡赤水出奇兵》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《四渡赤水出奇兵》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《四渡赤水出奇兵》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国工农红军长征史》

《抗日战争史》

《中国近现代音乐史》

《四渡赤水战役》

《抗日战争时期的音乐》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解《四渡赤水出奇兵》的创作背景和历史意义。

-研究抗日战争时期中国工农红军的英勇事迹和革命精神。

-分析《四渡赤水出奇兵》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

-探索抗日战争时期的音乐作品与中国工农红军的关联。

-学习《四渡赤水出奇兵》的演唱技巧和表演方式。

-创作一首以抗日战争为背景的歌曲，展现中国工农红军的英勇事迹。

-举办一场关于抗日战争时期音乐作品的音乐会或展览，展示学生的学习成果。教学反思与总结在教授《四渡赤水出奇兵》这首歌曲时，我发现自己在教学方法和策略上存在一些不足。首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频来激发学生的兴趣，但有些学生对抗日战争的历史背景不太熟悉，导致他们对歌曲的理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中提前为学生提供更多的背景资料，帮助他们更好地理解歌曲的历史意义。

其次，在知识讲解环节，我详细讲解了歌曲的旋律、节奏等音乐知识点，但在互动探究环节，我发现有些学生对讨论和实践活动不太积极。这可能是因为他们在音乐知识方面的掌握程度不同，导致他们在讨论中感到困惑和无从下手。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，根据学生的实际情况，设计更具针对性的讨论问题，并鼓励他们积极参与。

此外，在技能训练环节，我设计了实践活动，让学生在实践中体验《四渡赤水出奇兵》音乐的表达。然而，有些学生在实际操作中出现了困难，这说明我在教学过程中没有充分考虑到学生的个体差异。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，针对不同学生的情况，提供个性化的指导和帮助，以提高他们的实践能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《四渡赤水出奇兵》歌曲创作背景介绍

《抗日战争中的中国工农红军》

《四渡赤水战役》详细介绍

（2）视频资源：《四渡赤水出奇兵》歌曲演唱视频

《抗日战争时期的中国音乐》纪录片

《四渡赤水战役》历史纪录片

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主阅读上述阅读材料，了解《四渡赤水出奇兵》的创作背景、抗日战争中的中国工农红军以及四渡赤水战役的详细情况。

（2）学生需观看上述视频资源，感受《四渡赤水出奇兵》歌曲的魅力，了解抗日战争时期的中国音乐以及四渡赤水战役的历史意义。

（3）学生可以与同学进行交流讨论，分享自己的阅读和观看心得，加深对课程内容的理解。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，深入了解《四渡赤水出奇兵》歌曲的创作背景和抗日战争时期中国工农红军的英勇事迹。同时，通过观看视频资源，感受抗日战争时期中国音乐的魅力和四渡赤水战役的历史意义。在交流讨论中，学生可以加深对课程内容的理解，提高自己的音乐鉴赏能力和历史认识。教师将在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利完成课后拓展任务。课堂1.提问：通过提问，了解学生对《四渡赤水出奇兵》歌曲的旋律、节奏等音乐知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时进行点评和指导，帮助学生纠正错误并加深理解。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们在小组讨论、实践活动中的合作精神和沟通能力。针对学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.测试：通过随堂练习题，检查学生对《四渡赤水出奇兵》歌曲的演唱技巧和音乐知识的掌握情况。及时批改学生的答案，给予具体的评价和指导，帮助他们发现问题并进行改进。

作业评价：

1.批改：认真批改学生的课后作业，如演唱《四渡赤水出奇兵》歌曲的视频或音频文件。针对学生的表现，给予客观的评价和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

2.点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，激发学生的学习动力。同时，针对存在问题的作业，给予具体的改进建议，帮助学生克服困难并提高作业质量。

3.鼓励：在评价过程中，积极鼓励学生的进步和努力，给予正面的肯定和赞扬。通过鼓励，增强学生的自信心，激发他们继续学习的动力。板书设计①《四渡赤