14 运动场上 教案 鲁教版一年级下册美术

14运动场上教案鲁教版一年级下册美术课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级下册美术——《运动场上》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.审美情感：培养学生对美术作品的美感体验，提高学生对运动场上的艺术美的感知和欣赏能力。

2.创意实践：培养学生运用美术语言和表现手法，创作出富有创意的运动场画面，发挥学生的想象力和创造力。

3.文化理解：使学生了解运动场在人们生活中的重要性，理解运动精神与文化传承，培养学生的文化素养和人文关怀。

4.美术技能：通过本节课的学习，使学生掌握一定的绘画技巧和表现手法，提高学生的美术基本技能。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，对美术语言有一定的了解。同时，学生在生活中对运动场有一定的认知，对运动精神有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术创作充满热情。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和动手能力。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能对运动场上的动态画面难以把握，对人物动作的描绘不够准确。此外，学生在对运动精神的理解上可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和启发来加深认识。同时，学生在颜色搭配和画面构图上可能需要教师的指导。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的画桌、画架、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等），投影仪，白板，教学课件。

2.课程平台：无

3.信息化资源：互联网上的运动场图片、视频（需提前下载并整理）。

4.教学手段：讲解法、示范法、引导法、小组讨论法、动手实践法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括运动场图片、视频和相关的美术创作方法介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动场上的艺术创作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为运动场上的艺术创作应该突出哪些元素？”“请举例说明运动场上的动态画面如何表现。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动场上的艺术创作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解运动场上的艺术创作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示运动场上的优秀美术作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动场上的艺术创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际绘画等活动，让学生在实践中掌握美术创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际绘画等活动，体验美术创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术创作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美术创作知识点，掌握创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动场上的艺术创作相关的拓展资源，如其他运动场的美术作品、创作方法介绍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的美术创作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动场的艺术》：介绍运动场上的艺术创作，包括不同艺术家的作品和创作方法。

-《美术创作指南》：提供美术创作的基本技巧和步骤，帮助学生更好地进行创作。

-《运动精神与文化》：探讨运动场上的运动精神与文化传承的关系，引导学生理解运动场的文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生参观体育博物馆或运动场，观察和欣赏运动场上的艺术作品，激发学生的创作灵感。

-组织学生进行运动场的实地考察，让学生亲身体验运动场的氛围和运动精神，为创作提供素材。

-鼓励学生参加美术创作比赛或展览，展示自己的创作成果，培养学生的自信心和成就感。七、课后作业1.创作一幅以运动场为主题的美术作品，要求表现运动场上的动态场景和运动精神。

答案：学生可以通过绘画技巧表现运动场上的动态场景，如运动员的动作、比赛场景等，同时通过色彩和构图展现运动精神的力量和活力。

2.写一篇关于运动场的短文，描述自己在运动场上的经历和感受。

答案：学生可以写自己在运动场上的经历，如参加运动比赛、观看比赛等，同时表达自己对运动精神的理解和感受，如团队合作、拼搏精神等。

3.设计一份运动场的宣传海报，要求突出运动场的重要性和运动精神。

答案：学生可以通过设计技巧突出运动场的重要性和运动精神，如通过图像和文字的组合展现运动场的功能和运动精神的核心价值观。

4.调查并报告本地区的运动场地设施情况，评估其对社区的影响。

答案：学生可以调查本地区的运动场地设施情况，如数量、质量、使用情况等，并通过报告的形式评估其对社区的影响，如促进居民健康、提高社区凝聚力等。

5.选择一位自己喜欢的运动场上的艺术家，研究其作品并进行简要介绍。

答案：学生可以选择一位自己喜欢的运动场上的艺术家，如著名的体育画家、摄影师等，研究其作品的特点和风格，并进行简要介绍，如艺术家的创作背景、作品主题等。八、课堂-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对运动场上的艺术创作的理解和掌握程度，引导学生思考和表达自己的观点。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和动力。

-测试：教师可以通过布置相关的练习题或小测试，评估学生对美术创作技能的掌握情况，发现学生可能存在的问题。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师需要认真批改学生的作业，给出具体的评价和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

-点评作业：教师可以在课堂上对学生作业进行展示和点评，让学生互相学习和交流，同时给予学生鼓励和肯定。

-反馈学习效果：教师需要及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习进展和提升空间。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。

-自我评价：教师可以引导学生对自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价，培养学生自我反思的习惯。

-反思学习过程：学生需要思考自己在学习过程中的优点和不足，分析原因并提出解决问题的策略。

-提出改进建议：学生可以根据自我评价的结果，提出自己的改进建议，制定个人的学习计划和目标。

4.家长反馈

与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进步，收集家长的意见和建议。

-沟通学生学习情况：教师可以通过家长会、电话沟通等方式，向家长报告学生的学习进展和成果。

-收集家长意见：教师可以积极倾听家长的意见和建议，了解学生在家中的学习环境和家长对学生的学习支持情况。

-家长反馈：教师可以根据家长的反馈，调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。板书设计-运动场上的艺术创作方法：描绘、构图、色彩运用

-运动场上的艺术创作要素：人物、场景、动态

-运动场上的艺术创作技巧：线条、形状、阴影

2.简洁明了：

-运动场上的艺术创作步骤：观察、构思、绘制

-运动场上的艺术创作要点：突出运动精神、展现动态场景

-运动场上的艺术创作评价：技巧、表现力、创意

3.艺术性和趣味性：

-利用图形和颜色进行创意设计，如用运动员剪影代表人物，用彩色线条代表动态

-设计趣味性的提示语，如“运动场上的艺术家，让我们一起挥洒创意！”

-采用互动式的板书设计，如邀请学生上台展示自己的创作步骤，增加课堂参与感和趣味性教学反思在《运动场上》这一课的教学中，我深刻体会到学生对美术创作的热爱和好奇心，同时也发现了教学中的一些不足之处。

首先，学生对运动场上的艺术创作表现出了极高的兴趣，他们积极参与课堂活动，提出问题并表达自己的观点。这让我感到非常欣慰，因为学生的积极参与是教学成功的关键。通过实际绘画和小组讨论等活动，学生能够更好地理解和掌握运动场上的艺术创作方法和技巧。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解运动场上的艺术创作方法时，我可能过于强调了技巧和步骤，而忽视了对学生创造力和想象力的激发。我应该更加注重学生的创意实践，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的运动场美术作品。