14 建筑血脉浇灌者-砌筑工（教学设计）人教版 劳动五年级上册

14建筑血脉浇灌者——砌筑工（教学设计）人教版劳动五年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版劳动五年级上册第14课“建筑血脉浇灌者——砌筑工”。教学内容围绕砌筑工的基本技能和工作原理展开，包括砌筑工具的认识、砌筑材料的了解、基本砌筑技巧的学习等。本节课与学生在数学、科学等学科中学到的知识紧密联系，如几何图形的认识、物质性质的了解等。

教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生在数学课程中学习了基础的几何图形，如正方形、长方形等，这些知识可以帮助他们理解砌筑中砖块的排列组合。其次，在科学课程中，学生了解了不同物质的性质，如水泥的硬化过程，这有助于他们理解砌筑材料的选择和使用。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与实践相结合，提高对砌筑工艺的认识和动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过砌筑工具和材料的学习，提高学生的实际操作能力和动手实践能力，培养他们的劳动技能和工匠精神。其次，通过砌筑技巧的掌握，锻炼学生的空间想象力和创新能力，使他们在实际操作中能够运用几何知识进行构图和设计。再次，强调学生在团队合作中的沟通与协作能力，培养他们集体荣誉感和责任感。最后，通过了解砌筑工的历史和文化，增强学生的文化认同感和社会责任感，激发他们对传统工艺的尊重与传承意识。这些核心素养目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的综合素养。重点难点及解决办法重点：砌筑工具的使用方法、砌筑技巧的掌握、团队合作中的沟通与协作。

难点：砌筑过程中的空间构图、创新设计，以及传统工艺的理解与传承。

解决办法及突破策略：

1.对于重点知识，通过实物展示、视频讲解、教师示范等方式，使学生直观了解砌筑工具的使用方法和砌筑技巧。设置实践环节，让学生动手操作，加深对重点知识的掌握。

2.针对难点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用几何知识和空间想象力进行构图和创新设计。引导学生关注传统工艺的价值，通过邀请传统工匠进行讲解、参观传统建筑等方式，帮助学生突破难点，理解并传承传统工艺。

3.在团队合作中，教师担任引导者和协调者，指导学生进行有效沟通与协作，培养他们的团队精神，以解决合作过程中的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有劳动五年级上册教材，提前发放第14课“建筑血脉浇灌者——砌筑工”的相关内容，以便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-收集砌筑工工具、材料、砌筑工艺流程等相关图片，制作成PPT，以便课堂上展示；

-准备砌筑工操作视频，让学生更直观地了解砌筑技巧；

-搜集传统建筑和现代建筑砌筑工艺的对比图表，帮助学生了解工艺的发展与传承；

-准备相关砌筑工历史、文化资料，以便拓展学生知识面。

3.实验器材：

-准备砌筑工具，如砖刀、水平尺、线锤等，确保每人一套，以便学生动手实践；

-准备砌筑材料，如砖块、水泥等，保证课堂实践需求；

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行安全检查，避免课堂意外发生。

4.教室布置：

-将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生讨论和合作；

-设立实验操作台，摆放砌筑工具和材料，确保操作空间充足；

-在教室墙壁上悬挂与砌筑工相关的图片、图表等，营造学习氛围；

-配备投影仪、电脑等多媒体设备，便于展示辅助材料和教学视频。

5.其他：

-邀请传统砌筑工匠进行课堂讲解，让学生更深入了解砌筑工艺；

-组织学生参观学校或周边的传统建筑，使理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解砌筑工的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“砌筑工的基本工具是什么？”“砌筑过程中需要注意哪些问题？”，激发学生思考，为课堂学习砌筑工艺做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习砌筑工艺的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动技能相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解砌筑工的基本工具、材料及砌筑技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如工具的使用方法、砌筑过程中的注意事项，强调难点，如空间构图和创新设计。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕砌筑工艺中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对砌筑知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对砌筑知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与砌筑工艺相关的拓展知识，如传统建筑砌筑工艺的传承、现代砌筑技术的发展等。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合砌筑工艺的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的砌筑工艺内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的砌筑工艺内容，布置适量的课后作业，如绘制砌筑工具示意图、设计简单的砌筑结构等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古建筑史》：了解我国古建筑的发展历程，重点阅读砌筑工艺在古建筑中的应用，加深对传统砌筑工艺的认识。

-《现代砌筑技术》：介绍现代砌筑技术的发展，以及新型砌筑材料、工艺的应用，帮助学生了解砌筑行业的现状和未来。

-《砖的艺术》：了解砖在建筑中的艺术表现，欣赏不同风格的砖建筑，激发学生对砌筑工艺的兴趣。

-《砌筑工操作手册》：详细讲解砌筑工的操作技巧和安全知识，为学生实践操作提供指导。

2.课后自主学习和探究：

-研究当地传统建筑的砌筑工艺，了解其特点和历史价值，撰写研究报告。

-设计一个简单的砌筑结构，如小花坛、围墙等，并绘制施工图纸，分析其结构稳定性和美观性。

-调查现代砌筑行业的发展状况，了解新型砌筑材料、工艺的应用，撰写调查报告。

-邀请当地砌筑工匠进行访谈，了解他们的工作经历、技能传承等，整理访谈记录。

-参观附近的建筑工地，观察砌筑工人的实际操作，了解砌筑工艺在实际工程中的应用。板书设计①重点详细阐述：

-砌筑工具：砖刀、水平尺、线锤等；

-砌筑材料：砖块、水泥等；

-砌筑技巧：平面构图、垂直度控制、灰缝处理；

-重点知识点：空间想象力、创新能力、团队合作。

②艺术性设计：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点；

-采用图示、流程图等形式，直观展示砌筑工艺流程；

-设计有趣的砌筑图案，如小房子、城墙等，增强视觉效果。

③趣味性设计：

-创设“砌筑小能手”竞赛环节，鼓励学生动手实践；

-设计砌筑谜语、小游戏，激发学生学习兴趣；

-课堂上展示学生优秀作品，增强学生的自信心和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制砌筑工具示意图：要求学生根据教材内容，绘制砌筑工具的示意图，包括砖刀、水平尺、线锤等，以加深对工具的认识。

2.设计简单的砌筑结构：鼓励学生设计一个简单的砌筑结构，如小花坛、围墙等，并绘制施工图纸。要求分析其结构稳定性和美观性。

3.砌筑工艺调查报告：让学生调查现代砌筑行业的发展状况，了解新型砌筑材料、工艺的应用，并撰写调查报告。要求学生提出自己的观点和看法。

4.传统建筑砌筑工艺研究报告：研究当地传统建筑的砌筑工艺，了解其特点和历史价值，撰写研究报告。要求学生运用所学知识进行分析和评价。

5.砌筑工访谈记录：邀请当地砌筑工匠进行访谈，了解他们的工作经历、技能传承等，整理访谈记录。要求学生深入挖掘砌筑工的技艺和经验。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并给予书面反馈。指出学生在作业中存在的问题，如绘图不准确、设计不合理、调查不全面等，并给出具体的改进建议。

2.组织