人教版八下音乐 2.3.3打虎上山 教案

人教版八下音乐2.3.3打虎上山教案一、教材分析

本节课内容为人教版八年级下册音乐教材中的“打虎上山”，属于歌曲学习部分。歌曲“打虎上山”是京剧《智取威虎山》中的选段，歌曲旋律激昂，节奏明快，富有浓厚的京剧特色。通过学习这首歌曲，学生可以了解京剧音乐的特点，培养对京剧艺术的兴趣和欣赏能力。

教学目标：

1.学会演唱歌曲“打虎上山”，理解歌曲的旋律和节奏。

2.了解京剧音乐的特点，培养对京剧艺术的兴趣和欣赏能力。

3.培养学生合作演唱的能力，提高音乐素养。

教学重点：

1.歌曲“打虎上山”的旋律和节奏。

2.京剧音乐的特点。

教学难点：

1.歌曲的旋律和节奏较难掌握。

2.京剧音乐的特点不易理解。

教学方法：

1.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

3.合作法：学生分组演唱，培养合作演唱的能力。

教学准备：

1.录音机、音响设备。

2.歌曲“打虎上山”的乐谱。

3.京剧音乐的资料。

教学过程：

1.导入：教师简要介绍京剧音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.学习歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意歌曲的旋律和节奏。

3.讲解歌曲：教师讲解歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

4.练习演唱：学生分组练习演唱，教师指导，纠正错误。

5.欣赏京剧音乐：教师播放京剧音乐，学生欣赏，了解京剧音乐的特点。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

教学评价：

1.学生能准确演唱歌曲“打虎上山”。

2.学生能理解京剧音乐的特点，并能欣赏京剧音乐。

3.学生能合作演唱，提高音乐素养。二、核心素养目标

本节课通过学习歌曲“打虎上山”，培养学生的音乐素养，提高音乐审美能力。同时，通过了解京剧音乐的特点，增强学生对传统文化的认知和尊重，培养学生的文化自觉和文化自信。此外，通过分组演唱和合作学习，培养学生的团队协作能力和合作精神，提高学生的社会适应能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学习者是八年级学生，他们在之前的学习中已经接触过一些京剧音乐和歌曲，了解了一些基本的音乐知识和演唱技巧。同时，他们在学习过程中也积累了一定的音乐欣赏能力和对传统文化的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐和传统文化有着较高的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在学习能力上，他们具有一定的独立思考和解决问题的能力，能够通过合作学习来提高自己的学习效果。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动来理解和掌握知识，喜欢通过互动和讨论来提高自己的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲“打虎上山”的过程中，学生可能会遇到一些困难，如歌曲的旋律和节奏较难掌握，京剧音乐的特点不易理解等。此外，他们在分组演唱和合作学习中可能会遇到一些挑战，如团队合作能力的培养和提高等。为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予适当的指导和帮助，鼓励他们积极参与，提高他们的学习效果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本节课中，我们将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，学生可以系统地学习歌曲“打虎上山”的旋律、节奏和京剧音乐的特点。讨论和案例研究可以帮助学生深入理解和掌握知识，提高他们的思维能力和分析能力。项目导向学习可以让学生在实践中学习和运用知识，提高他们的实际操作能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我们将设计以下具体教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过模拟演唱来理解和掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）实验：学生通过实验来探究京剧音乐的特点，如音色、节奏、旋律等。

（3）游戏：设计一些与歌曲和京剧音乐相关的游戏，如“打虎上山”旋律猜猜看、京剧音乐节奏接力等，以增加学生的参与感和趣味性。

（4）小组合作：学生分组合作学习，通过讨论、分析和实践来完成项目任务，提高团队合作能力和沟通表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示歌曲“打虎上山”的旋律、节奏和京剧音乐的特点，以及相关的案例和图片。

（2）视频：播放一些京剧音乐的视频，让学生直观地了解京剧音乐的特点和魅力。

（3）在线工具：使用一些在线音乐工具，如音乐制作软件、音乐节奏游戏等，帮助学生更好地学习和掌握歌曲和京剧音乐的知识。

（4）教材和参考资料：提供相关的教材和参考资料，帮助学生深入学习和理解课程内容。五、教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括歌曲“打虎上山”的乐谱、京剧音乐的特点介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一些关于歌曲旋律、节奏和京剧音乐特点的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲“打虎上山”的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲“打虎上山”和京剧音乐的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过播放京剧《智取威虎山》的片段，引出歌曲“打虎上山”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲“打虎上山”的旋律、节奏和京剧音乐的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲演唱技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲“打虎上山”的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲“打虎上山”的旋律、节奏和京剧音乐的特点，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，包括演唱歌曲“打虎上山”、撰写对京剧音乐的感想等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与京剧音乐相关的拓展资源，如京剧经典剧目、京剧音乐家介绍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲“打虎上山”的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《京剧音乐的艺术特点》

-《京剧经典剧目选》

-《京剧音乐家介绍》

-《京剧音乐的历史发展》

-《京剧音乐与地方戏曲的关系》

-《京剧音乐与西方音乐的关系》

-《京剧音乐的未来发展》

-《京剧音乐在现代社会的作用》

-《京剧音乐与民族文化的传承》

-《京剧音乐与流行音乐的融合》

-《京剧音乐与影视音乐的结合》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，查找以上拓展阅读材料的相关内容，进行深入阅读和研究。

-学生可以参加京剧音乐相关的讲座、演出等活动，亲身体验京剧音乐的魅力。

-学生可以尝试创作京剧音乐作品，如歌曲、舞蹈、戏剧等，展示自己的创作能力和对京剧音乐的热爱。

-学生可以组织京剧音乐小组，进行集体学习和交流，提高自己的音乐素养和欣赏能力。

-学生可以尝试将京剧音乐与流行音乐、影视音乐等相结合，探索京剧音乐在现代社会的新发展方向。

-学生可以研究京剧音乐与民族文化的传承关系，了解京剧音乐在民族文化发展中的重要作用。

-学生可以尝试将京剧音乐应用于教学、表演、创作等领域，发挥京剧音乐在现代社会的作用。

-学生可以参与京剧音乐相关的比赛、活动，展示自己的京剧音乐才华，为京剧音乐的发展做出贡献。七、教学反思与总结

在本节课的教学中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。在教学过程中，我通过PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源的使用，提高了教学效果。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效。首先，通过讲授和讨论，学生对歌曲“打虎上山”的旋律、节奏和京剧音乐的特点有了更深入的理解。其次，通过角色扮演和实验等教学活动，学生能够将理论知识运用到实践中，提高了他们的实际操作能力。最后，通过小组合作和拓展学习，学生不仅掌握了知识，还培养了团队合作和自主学习能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解京剧音乐的特点时，我发现有些学生对京剧音乐的音色、节奏等概念不太理解，这可能需要我在今后的教学中进一步强化对这些概念的解释和讲解。另外，在组织课堂活动时，我发现有些学生的参与度不高，这可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学策略。

对于存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，在讲解京剧音乐的特点时，我会更加注重学生的反馈，及时调整讲解方式和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握知识。其次，我会更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学策略，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。最后，我会继续优化教学方法和策略，结合学