第五单元 泥土的歌 教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐七年级上册教案1000字

第五单元泥土的歌教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐七年级上册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元泥土的歌教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐七年级上册教案1000字教材分析本节课的内容选自甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐七年级上册第五单元“泥土的歌”。该单元旨在通过歌曲的学习，让学生感受我国传统音乐的魅力，提高学生的音乐素养和审美能力。

本节课主要内容包括两首歌曲：《黄土高原》和《茉莉花》。《黄土高原》以陕北高原的自然风光和民间生活为背景，通过旋律和歌词的结合，展现了陕北高原的壮丽景色和人民的勤劳朴实。《茉莉花》则是一首广为流传的江苏民歌，通过优美的旋律和生动的歌词，表达了人们对美好生活的向往和对家乡的眷恋。

在教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、分析歌曲，感受歌曲所传达的情感和意境，提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。同时，结合歌曲背后的文化背景，让学生了解我国不同地区的音乐风格和特点，增强学生的文化认同感和自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐创造与应用三个方面。通过学习《黄土高原》和《茉莉花》两首歌曲，学生将能够：

1.音乐感知与表现：通过聆听和演唱，提高学生对旋律、节奏、音色等音乐要素的感知能力，培养学生的音乐表现力。

2.音乐理解与欣赏：通过对歌曲背景、文化内涵的了解，培养学生对音乐作品的欣赏能力，增强学生的音乐审美情趣。

3.音乐创造与应用：鼓励学生结合自己的生活经验和情感体验，进行音乐创作和表演，培养学生的音乐创造力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《黄土高原》的演唱技巧：包括旋律、节奏、音色等音乐要素的掌握。

（2）歌曲《茉莉花》的演唱技巧：包括旋律、节奏、音色等音乐要素的掌握。

（3）歌曲背后的文化背景和情感表达：通过歌曲了解我国不同地区的音乐风格和特点，增强学生的文化认同感和自豪感。

2.教学难点：

（1）歌曲《黄土高原》的演唱技巧：学生在演唱过程中可能难以准确把握旋律、节奏和音色，需要教师进行有针对性的指导和示范。

（2）歌曲《茉莉花》的演唱技巧：学生在演唱过程中可能难以准确把握旋律、节奏和音色，需要教师进行有针对性的指导和示范。

（3）歌曲背后的文化背景和情感表达：学生可能对歌曲背后的文化背景和情感表达不够了解，需要教师进行详细的讲解和引导。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如示范、讲解、练习等，帮助学生掌握演唱技巧，了解歌曲背后的文化背景和情感表达，提高学生的音乐素养和审美能力。同时，教师还应注意观察学生的学习情况，针对学生的个别问题进行有针对性的指导，确保每位学生都能够突破难点，掌握重点。教学资源1.软硬件资源：

（1）钢琴或电子琴：用于伴奏和示范演唱。

（2）音响设备：用于播放歌曲，让学生聆听和跟唱。

（3）多媒体投影仪：用于展示歌曲的曲谱和歌词，方便学生跟唱和学习。

2.课程平台：

（1）音乐教学软件：用于分析和讲解歌曲的旋律、节奏和音色等音乐要素。

（2）在线音乐资源库：提供丰富的音乐作品和教学资源，方便学生学习和欣赏。

3.信息化资源：

（1）音乐视频：通过网络搜索相关歌曲的视频，让学生观看和学习演唱技巧。

（2）音乐教材：提供教材中的歌曲，方便学生学习和练习。

4.教学手段：

（1）示范演唱：教师亲自演唱，让学生模仿和学习。

（2）分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，提高学生的合作能力和演唱水平。

（3）互动讨论：鼓励学生分享对歌曲的感受和理解，促进学生的思维发展和情感交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课将要学习的内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲《黄土高原》的演唱技巧：

-旋律：掌握歌曲的旋律走向，注意音阶的转换和跳跃。

-节奏：熟悉歌曲的节奏，注意拍子的准确性和节奏的稳定性。

-音色：运用正确的发声方法，表现出歌曲中的情感色彩。

2.歌曲《茉莉花》的演唱技巧：

-旋律：掌握歌曲的旋律走向，注意音阶的转换和跳跃。

-节奏：熟悉歌曲的节奏，注意拍子的准确性和节奏的稳定性。

-音色：运用正确的发声方法，表现出歌曲中的情感色彩。

3.歌曲背后的文化背景和情感表达：

-《黄土高原》：通过歌曲了解陕北高原的自然风光和民间生活，感受人民的勤劳朴实。

-《茉莉花》：通过歌曲了解江苏地区的风土人情，表达对美好生活的向往和对家乡的眷恋。

4.音乐感知与表现：

-通过聆听和演唱，提高对旋律、节奏、音色等音乐要素的感知能力。

-培养音乐表现力，使学生能够在演唱中准确传达歌曲的情感和意境。

5.音乐理解与欣赏：

-通过分析歌曲背景、文化内涵，培养学生对音乐作品的欣赏能力。

-增强学生的音乐审美情趣，提高音乐素养。

6.音乐创造与应用：

-鼓励学生结合自己的生活经验和情感体验，进行音乐创作和表演。

-培养学生的音乐创造力，提高学生的实践能力。

7.歌曲《黄土高原》和《茉莉花》的风格特点：

-《黄土高原》：陕北高原的自然风光和民间生活为背景，旋律激昂，节奏明快。

-《茉莉花》：江苏民歌，旋律优美，歌词生动，表达了对美好生活的向往和对家乡的眷恋。反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入更多互动元素：在教学过程中，增加学生之间的互动，如小组讨论、合唱练习等，提高学生的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：充分利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣。

3.结合生活实际：将歌曲背后的文化背景与学生的生活实际相结合，引导学生思考音乐与生活的联系，提高学生的情感共鸣。

（二）存在主要问题

1.学生对歌曲背后的文化背景和情感表达的理解不够深入，需要进一步的讲解和引导。

2.学生在演唱技巧上存在一定的困难，需要更多的练习和指导。

3.教学方法较为单一，缺乏创新和变化，需要引入更多的教学手段和活动。

（三）改进措施

1.在讲解歌曲背后的文化背景和情感表达时，增加更多的实例和故事，帮助学生更好地理解和感受。

2.增加练习环节，提供更多的练习机会，让学生在实践中提高演唱技巧。

3.引入更多的教学手段和活动，如角色扮演、音乐游戏等，增加课堂的趣味性和互动性。课后作业1.请学生演唱《黄土高原》和《茉莉花》两首歌曲，注意掌握旋律、节奏和音色。

2.分析《黄土高原》和《茉莉花》两首歌曲背后的文化背景和情感表达，写一篇心得体会。

3.结合自己的生活经验和情感体验，创作一首歌曲，可以参考《黄土高原》和《茉莉花》的旋律和歌词。

4.观看与《黄土高原》和《茉莉花》相关的音乐视频，学习演唱技巧和情感表达。

5.收集其他关于黄土高原和茉莉花的音乐作品，进行欣赏和分析，了解不同版本的演唱风格和情感表达。

补充说明：

1.演唱作业要求学生能够准确地演唱两首歌曲，注意音准、节奏和音色的控制，通过反复练习，提高演唱技巧。

2.心得体会作业要求学生能够理解歌曲背后的文化背景和情感表达，通过思考和分析，写出自己的感受和理解。

3.创作作业鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，结合自己的生活经验和情感体验，创作一首具有个人特色的歌曲。

4.观看音乐视频作业要求学生能够通过视频学习演唱技巧和情感表达，通过模仿和学习，提高自己的演唱水平。

5.收集音乐作品作业要求学生能够欣赏和分析不同版本的演唱风格和情感表达，通过比较和思考，提高自己的音乐素养。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-对学生的演唱和互动表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

-观察学生的学习态度和参与度，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-对学生的演唱技巧和情感表达进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生继