花城版音乐九年级上册第2单元《龙船调》教案教案1000字

花城版音乐九年级上册第2单元《龙船调》教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：花城版音乐九年级上册第2单元《龙船调》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解歌曲所表达的端午节划龙舟的习俗，增强对传统文化的认识和尊重。

2.掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现力和审美能力。

3.培养团队合作精神，通过合唱练习增强集体协作能力。

4.学会欣赏不同地域的音乐风格，拓宽音乐视野，增强对多元文化的理解。三、重点难点及解决办法-解决方法：通过多次播放歌曲，让学生跟随音乐一起哼唱，感受旋律和节奏的特点。

-突破策略：教师可以现场示范，用乐器演奏歌曲的旋律和节奏，帮助学生更好地理解和掌握。

2.难点：合唱练习中的音准和节奏协调。

-解决方法：将学生分成小组，进行小组合唱练习，逐步提高音准和节奏的协调性。

-突破策略：教师可以逐个指导学生，帮助他们调整音准和节奏，确保合唱的整体效果。

3.重点：歌曲所表达的端午节划龙舟的习俗和文化内涵。

-解决方法：通过介绍端午节的历史和习俗，让学生更好地理解歌曲的文化背景。

-突破策略：教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对端午节划龙舟习俗的理解和感受。

4.难点：歌曲中的地方特色音乐风格。

-解决方法：通过对比分析其他地方的音乐风格，让学生更好地理解《龙船调》的地方特色。

-突破策略：教师可以邀请专业的音乐家进行现场表演，让学生亲身体验不同地方的音乐风格。四、教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、合唱用麦克风和音响系统。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分发学习资料和作业。

3.信息化资源：歌曲《龙船调》的音频文件、端午节相关的历史和文化资料的电子文档。

4.教学手段：小组合作学习、示范教学、现场表演、讨论分享。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《龙船调》的背景知识、端午节习俗的PPT和视频资料。

-设计预习问题：提出关于端午节习俗和《龙船调》旋律的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，确保学生对预习内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读PPT和观看视频，了解端午节习俗和《龙船调》的背景。

-思考预习问题：针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解端午节习俗和《龙船调》的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节划龙舟的故事，引出《龙船调》的学习。

-讲解知识点：详细讲解《龙船调》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：让学生分组练习合唱《龙船调》，提高学生的音乐表现力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与合唱练习，体验音乐的表现力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《龙船调》的旋律和节奏。

-实践活动法：通过合唱练习，培养学生的音乐表现力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《龙船调》的旋律和节奏，掌握音乐表现力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《龙船调》的课后练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于端午节习俗和《龙船调》的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《龙船调》的旋律和节奏知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《龙船调》的不同版本和演奏风格，如民乐版、西洋乐版、流行音乐版等。

-端午节的其他传统习俗，如包粽子、挂艾草、赛龙舟等。

-中国各地的传统音乐风格和代表作品，如京剧、昆曲、黄梅戏、广东音乐等。

-音乐欣赏的技巧和方法，如如何分辨音乐的旋律、节奏、和声等。

-音乐创作的原理和技巧，如旋律创作、和声编配、节奏设计等。

-音乐治疗的应用和效果，如音乐对情绪的调节、对健康的促进等。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组研究，选择一种《龙船调》的不同版本进行学习和演奏，体会音乐风格的多样性。

-开展端午节习俗的调查活动，让学生了解和体验不同地区的端午节习俗。

-举办中国传统音乐欣赏会，让学生欣赏不同的传统音乐风格和代表作品，感受中国音乐的独特魅力。

-邀请音乐专家进行讲座，介绍音乐欣赏的技巧和方法，提高学生的音乐鉴赏能力。

-组织学生进行音乐创作比赛，鼓励学生发挥自己的创造力，创作出独特的音乐作品。

-开展音乐治疗体验活动，让学生了解音乐对情绪和健康的积极作用，提高对音乐的认知和理解。七、重点题型整理1.题型：歌曲旋律分析

答案：

-分析《龙船调》的旋律特点，如：旋律线条的起伏、节奏的变化、音高的对比等。

-举例说明《龙船调》中的旋律如何表达端午节划龙舟的欢快氛围。

-分析《龙船调》的旋律如何体现地方特色，如：使用了哪些特殊的音阶、调式等。

2.题型：歌词内容理解

答案：

-解释《龙船调》的歌词内容，如：描述了端午节划龙舟的场景、表达了对传统文化的尊重等。

-举例说明《龙船调》中的歌词如何反映端午节的传统习俗。

-分析《龙船调》的歌词如何传递正能量，如：鼓励人们团结协作、积极向上等。

3.题型：音乐表现力分析

答案：

-分析《龙船调》的音乐表现力，如：旋律、节奏、和声、音色等元素如何共同营造出欢快的氛围。

-举例说明《龙船调》中的音乐表现力如何增强歌曲的感染力。

-分析《龙船调》的音乐表现力如何体现地方特色，如：使用了哪些特殊的音乐元素。

4.题型：歌曲结构分析

答案：

-分析《龙船调》的歌曲结构，如：分为几个部分、每个部分的音乐特点等。

-举例说明《龙船调》的歌曲结构如何突出歌曲的主题和情感。

-分析《龙船调》的歌曲结构如何体现地方特色，如：采用了哪些特殊的结构形式。

5.题型：歌曲创作背景了解

答案：

-了解《龙船调》的创作背景，如：创作的年代、创作者的背景等。

-举例说明《龙船调》的创作背景如何影响歌曲的风格和情感。

-分析《龙船调》的创作背景如何体现地方特色，如：受到了哪些地方文化的影响。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生通过学习《龙船调》的歌曲旋律、歌词内容和音乐表现力，对歌曲的情感和主题有了更深入的理解。

2.学生通过分析《龙船调》的歌曲结构和创作背景，对歌曲的文化内涵和艺术特点有了更全面的了解。

3.学生通过参与合唱练习和音乐表现力的分析，提高了自己的音乐表现力和审美能力。

4.学生通过小组合作学习，培养了团队合作精神和集体协作能力。

当堂检测：

1.请学生用自己的话总结《龙船调》的歌曲旋律特点，并说明如何表达端午节划龙舟的欢快氛围。

2.请学生解释《龙船调》的歌词内容，并说明如何反映端午节的传统习俗。

3.请学生分析《龙船调》的音乐表现力，并说明如何增强歌曲的感染力。

4.请学生分析《龙船调》的歌曲结构，并说明如何突出歌曲的主题和情感。

5.请学生介绍《龙船调》的创作背景，并说明如何影响歌曲的风格和情感。

答案：

1.《龙船调》的旋律特点包括旋律线条的起伏、节奏的变化、音高的对比等，通过这些特点，歌曲表达了端午节划龙舟的欢快氛围。

2.《龙船调》的歌词内容描述了端午节划龙舟的场景，反映了端午节的传统习俗，如赛龙舟、包粽子等。

3.《龙船调》的音乐表现力包括旋律、节奏、和声、音色等元素，通过这些元素的共同作用，歌曲的感染力得到了增强。

4.《龙船调》的歌曲结构分为几个部分，每个部分都有独特的音乐特点，通过这些结构，歌曲的主题和情感得到了突出。

5.《龙船调》的创作背景是端午节，这个背景影响了歌曲的风格和情感，使歌曲具有了地方特色和传统文化内涵。板书设计1.标题：龙船调

2.教学内容：

-歌曲旋律分析

-歌词内容理解

-音乐表现力分析

-歌曲结构分析

-歌曲创作背景了解

3.教学重点：

-旋律特点及表达的欢快氛围

-歌词内容及反映的端午节习俗

-音乐表现力及感染力的增强

-歌曲结构及主题情感的突出

-创作背景及影响风格情感的因素

4.教学难点：

-旋律特点及表达的欢快氛围的理解

-歌词内容及反映的端午节习俗的掌握

-音乐表现力及感染力的增强的体会

-歌曲结构及主题情感的突出的理解

-创作背景及影响风格情感的因素的分析

5.教学方法：

-讲授法

-分析法

-讨论法

-实践法

-合作学习法

6.教学资源：

-音频文件

-PPT演示

-视频资料

-教材

-音乐器材

7.教学步骤：

-引入主题：通过讲述端午节划龙舟的故事，引出《龙船调》的学习。

-分析旋律：详细讲解《龙船调》的旋律特点，结合实例帮助学生理解。

-理解歌词：解释《龙船调》的歌词内容，引导学生深入理解歌曲的主题和情感。

-分析音乐表现力：分析《龙船调》的音乐表现力，让学生体会音乐的魅力和感染力。

-理解歌曲结构：分析《龙船调》的歌曲结构，帮助学生理解歌曲的构成和主题的呈现。

-了解创作背景：介绍《龙船调》的创作背景，让学生了解歌曲的文化内涵和艺术特点。

-实践练习：组织学生进行合唱练习，提高学生的音乐表现力和审美能力。

-课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

8.作业布置：

-完成课后练习：通过练习题巩固本节课的学习内容。

-拓展学习：通过阅读和观看相关资料，进一步了解端午节的文化和习俗。

-思考问题：针对本节课的学习内容，提出自己的思考和问题，进行深入研究和探讨。教学反思本节课教授了《龙船调》这首歌曲，通过深入分析歌曲的旋律、歌词内容和音乐表现力，让学生对歌曲的情感和主题有了更深入的理解。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，通过小组合作学习和实践练习，提高了学生的音乐表现力和审美能力。同时，我也注重培养学生的团队合作精神，通过合唱练习和小组合作，让学生在实践中体验到了集体协作的重要性。

在教学过程中，我发现学生在旋律理解和歌词内容掌握方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解歌曲，我采取了多种教学手段，如通过