21《我不能失信》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

21《我不能失信》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下册语文统编版教材中的第21课《我不能失信》。这篇文章主要讲述了诚信的重要性和我们应该如何践行诚信。课程内容主要涵盖以下几个部分：

1.生字词学习：文章中出现的生字词，如“信、诚、实、守、诺、践、信”等，让学生认识并理解这些字词的含义。

2.文章理解：引导学生阅读文章，理解文章的主旨，即诚信的重要性，并能够用自己的话复述文章的主要内容。

3.诚信教育：通过文章的学习，让学生认识到诚信的重要性，并能够结合自己的生活实际，思考如何践行诚信。

4.表达交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对于诚信的理解和践行诚信的经历，提高学生的表达能力和交流能力。

5.作业布置：布置与诚信相关的作业，如写一篇关于诚信的短文，或者画一幅关于诚信的图画，巩固学生对诚信的认识和理解。二、核心素养目标1.语言运用：通过阅读《我不能失信》这篇文章，学生能够理解和运用生字词，如“信、诚、实、守、诺、践、信”等，理解诚信的含义。

2.思维发展：学生能够通过阅读和讨论，理解文章的主旨，即诚信的重要性，并能够用自己的话复述文章的主要内容。

3.文化理解：学生能够认识到诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。

4.审美鉴赏：学生能够欣赏文章中的语言表达，感受作者的情感，理解诚信的内涵。

5.表达交流：学生能够通过小组讨论和分享，提高自己的表达能力和交流能力。

6.社会实践：学生能够结合自己的生活实际，思考如何践行诚信，将诚信融入到自己的日常生活中。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的语文基础，包括识字、阅读和写作能力。他们已经学习了一些基础的词汇和句型，能够理解并运用这些知识进行阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对世界充满好奇心，喜欢探索和尝试新事物。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过图画和故事来理解和表达。学生的学习能力逐渐提高，但个体差异较大，需要老师因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我不能失信》这篇文章时，学生可能遇到的困难包括生字词的理解和运用，文章主旨的把握，以及诚信在生活中的实践。一些学生可能对文章中的概念和观点难以理解，需要老师的引导和解释。此外，学生可能在表达自己的观点和经历时遇到困难，需要老师给予鼓励和支持。

为了帮助学生学习本节课的内容，老师可以采用多样化的教学方法和活动，如故事导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，老师需要关注每个学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保他们能够理解和运用所学知识。四、教学方法与策略1.导入：通过一个与诚信相关的小故事或情境导入，激发学生的兴趣和思考，引出诚信的重要性。

2.讲授：向学生讲解生字词的含义，解释诚信的概念和重要性，帮助学生理解文章的主旨。

3.阅读理解：让学生阅读《我不能失信》这篇文章，引导他们理解文章的内容和结构，把握文章的主旨。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对诚信的理解和经历，让学生在交流中互相启发和思考。

5.角色扮演：设计一个与诚信相关的情景，让学生进行角色扮演，通过亲身体验来加深对诚信的理解。

6.作业布置：布置与诚信相关的作业，如写一篇关于诚信的短文，或者画一幅关于诚信的图画，巩固学生对诚信的认识和理解。

7.教学媒体和资源：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料和情境，增强学习效果。

8.反馈与评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进展和需要改进的地方。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我不能失信》这个课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诚信的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与诚信相关的小故事，引出诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的含义和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诚信的内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诚信的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚信的含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诚信的内涵。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的含义，掌握诚信的内涵。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我不能失信》这个课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诚信相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚信的含义，掌握诚信的内涵。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展-《诚信的故事》：介绍一些关于诚信的经典故事，如《狼来了》、《农夫和蛇》等，让学生了解诚信的重要性和影响力。

-《诚信的名言》：收集一些关于诚信的名言警句，如“诚实守信，为人之本”、“守信者，天下之器”等，让学生感受诚信的智慧和魅力。

-《诚信的案例》：提供一些关于诚信的案例，如企业守信经营、个人诚实守信的故事，让学生了解诚信在现实生活中的应用和意义。

-《诚信的诗歌》：挑选一些关于诚信的诗歌，如《诚信歌》、《诚信行》等，让学生通过诗歌的形式感受诚信的美好和力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《诚信的故事》、《诚信的名言》、《诚信的案例》等拓展资源，增加对诚信的认识和理解。

-创作拓展：鼓励学生创作一篇关于诚信的短文或诗歌，通过写作的方式表达自己对诚信的理解和感悟。

-实践拓展：鼓励学生参与一些与诚信相关的实践活动，如诚信承诺、诚信签名等，将诚信融入到自己的日常生活中。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己对诚信的理解和经历，互相启发和思考。

-反思拓展：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、内容逻辑关系2.诚信的重要性：①诚信是社会文明的基石，是维护社会秩序的重要保障。②诚信是个人品德的体现，是受人尊敬和信任的必要条件。③诚信是商业成功的秘诀，是企业发展的核心竞争力。

3.践行诚信的方法：①守时守信：遵守约定的时间，履行承诺的事项。②诚实不欺：不说谎，不欺骗他人。③遵守规则：遵守社会规则和法律法规，不违反承诺。④诚实面对错误：勇于承认错误，及时纠正，不隐瞒不报。⑤尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的利益。

4.诚信的意义：①诚信是一种美德，是人类社会进步的重要动力。②诚信是一种责任，是对自己和社会的负责任的表现。③诚信是一种信任，是建立良好人际关系的基石。八、课后拓展-《诚信的故事》：提供一些经典的诚信故事，如《狼来了》、《农夫和蛇》等，让学生通过故事了解诚信的重要性和影响力。

-《诚信的名言》：收集一些关于诚信的名言警句，如“诚实守信，为人之本”、“守信者，天下之器”等，让学生感受诚信的智慧和魅力。

-《诚信的案例》：提供一些关于诚信的案例，如企业守信经营、个人诚实守信的故事，让学生了解诚信在现实生活中的应用和意义。

-《诚信的诗歌》：挑选一些关于诚信的诗歌，如《诚信歌》、《诚信行》等，让学生通过诗歌的形式感受诚信的美好和力量。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《诚信的故事》、《诚信的名言》、《诚信的案例》等拓展内容，增加对诚信的认识和理解。

-创作拓展：鼓励学生创作一篇关于诚信的短文或诗歌，通过写作的方式表达自己对诚信的理解和感悟。

-实践拓展：鼓励学生参与一些与诚信相关的实践活动，如诚信承诺、诚信签名等，将诚信融入到自己的日常生活中。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己对诚信的理解和经历，互相启发和思考。

-反思拓展：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力、对诚信问题的理解和分析能力。

3.随堂测试：设计一些关于诚信概念、诚信故事、诚信名言等方面的测试题目，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

4.课后作业：通过布置与诚信相关的作业，如写一篇关于诚信的短文或画一幅关于诚信的图画，评估学生对诚信的理解和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、测试和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进展和需要改进的地方。教师可以提供积极的鼓励和指导，帮助学生提高诚信意识，培养良好的品德素养。同时，教师也可以根据学生的反馈和评价，对自己的教学方法和策略进行调整和改进，以提高教学效果。反思改进措施-利用多媒体和信息技术，如PPT、视频等，增强课堂的趣味性和互动