27漏第二课时教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版

27漏第二课时教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：27漏第二课时教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月24日，星期五上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，重点关注学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造等方面的能力。

1.语言建构与运用：通过学习课文《27漏》，使学生能够正确理解和运用文中的生字词，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.文化理解与传承：通过学习课文，使学生了解我国民间传统故事的魅力，增强学生对传统文化的理解和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美语言和生动形象，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

本节课将围绕以上核心素养目标进行教学，以期提高学生的综合素质。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《27漏》的故事情节和人物形象。通过学习课文，学生需要掌握以下重点内容：

（1）生字词的理解与运用：学生需要掌握课文中的生字词，并能正确运用到句子中。例如，“漏”字在课文中的意思是“漏洞”，学生需要能够理解并运用到句子中。

（2）故事情节的理解：学生需要理解课文讲述了一个关于“27漏”的故事，故事中的主人公是如何解决问题的。

（3）人物形象的分析：学生需要分析课文中的人物形象，理解他们的性格特点和行为动机。例如，学生需要分析“27漏”这个人物的性格特点，如聪明、机智等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对生字词的理解和运用，以及故事情节的理解和人物形象的分析。

（1）生字词的理解和运用：学生可能对一些生字词的理解不够深入，导致在运用时出现困难。教师需要通过例句和语境，帮助学生理解和运用生字词。

（2）故事情节的理解：学生可能对故事情节的理解不够清晰，导致对故事的理解出现偏差。教师需要通过讲解和分析，帮助学生理解故事情节。

（3）人物形象的分析：学生可能对人物形象的分析不够深入，导致对人物的理解不够全面。教师需要通过讲解和分析，帮助学生分析人物形象。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，帮助学生理解课文中的生字词、故事情节和人物形象。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的交流和合作能力。

（3）案例研究法：教师提供一些与课文相关的案例，让学生分析案例中的问题和解决方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师组织学生进行项目活动，如制作故事书、角色扮演等，让学生通过实践来加深对课文的理解和体验。

2.教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演故事中的角色来深入理解人物形象和故事情节。

（2）实验：教师设计一些实验活动，如模拟“27漏”解决问题的过程，让学生通过实验来体验解决问题的过程和方法。

（3）游戏：教师设计一些与课文相关的游戏，如猜词游戏、故事接龙等，让学生在游戏中加深对课文的理解和体验。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的交流和合作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT来展示课文的生字词、故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师使用视频来展示课文的朗读和故事情节，帮助学生更好地理解和体验。

（3）在线工具：教师使用在线工具来展示课文的生字词和故事情节，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《27漏》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的生字词、故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《27漏》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《27漏》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《27漏》的内容，掌握生字词和故事情节。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《27漏》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《27漏》的内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关故事：介绍与课文《27漏》相关的其他民间故事，如《孙悟空三打白骨精》、《八仙过海》等，帮助学生了解更多的民间故事，增强对传统文化的理解和传承意识。

（2）生字词学习：提供一些与课文《27漏》相关的生字词的学习资源，如生字词卡片、生字词游戏等，帮助学生更好地学习和掌握生字词。

（3）故事情节分析：提供一些与课文《27漏》相关的文章和视频，对故事情节进行分析，帮助学生更好地理解和分析故事情节。

（4）人物形象分析：提供一些与课文《27漏》相关的人物形象分析的文章和视频，帮助学生更好地理解和分析人物形象。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：建议学生阅读一些与课文《27漏》相关的书籍，如《中国民间故事全集》、《中国童话故事》等，通过阅读了解更多民间故事，提高阅读能力和文化素养。

（2）制作故事书：建议学生根据课文《27漏》的故事情节，制作一本自己的故事书，通过实践来加深对故事情节和人物形象的理解和体验。

（3）故事表演：建议学生以小组为单位，进行故事表演，通过表演来加深对故事情节和人物形象的理解和体验。

（4）生字词游戏：建议学生在课余时间玩一些生字词游戏，如生字词接龙、生字词拼图等，通过游戏来巩固对生字词的学习和掌握。七、课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课文《27漏》的理解程度。例如，可以提问学生对生字词的理解、故事情节的理解、人物形象的分析等，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，可以观察学生在小组讨论中的参与程度、角色扮演的表现等，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：通过设计一些与课文《27漏》相关的测试题，了解学生对课文内容的理解程度。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生存在的问题。例如，可以检查学生对生字词的掌握情况、故事情节的理解程度、人物形象的分析等，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以对学生的作业进行评分，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习方法和策略。例如，可以通过邮件、短信、班级微信群等方式，将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力。八、课后作业1.请用课文中的生字词造句。例如：“漏”（漏洞）、“偷”（偷窃）等。

2.请简要概括课文《27漏》的故事情节。

3.请分析课文中的主人公“27漏”的性格特点。

4.请用自己的话复述课文《27漏》的故事。

5.请找出课文《27漏》中的三个成语，并解释其含义。

示例题型及答案：

1.题目：请用“漏”字造句。

答案：这个水壶有一个漏，所以水总是洒出来。

2.题目：请简要概括课文《27漏》的故事情节。

答案：课文讲述了一个聪明机智的少年“27漏”，通过自己的智慧和勇气，帮助村民解决了一个大水灾的故事。

3.题目：请分析课文中的主人公“27漏”的性格特点。

答案：主人公“27漏”聪明、机智、勇敢、善良。他能够发现问题，并用自己的智慧解决问题。

4.题目：请用自己的话复述课文《27漏》的故事。

答案：从前有一个少年叫“27漏”，他非常聪明机智。有一天，村子里的水井突然干涸了，村民们都很担心。于是，“27漏”决定去寻找水源。他经过一番调查和思考，终于找到了问题的所在，并想出了一个解决办法。他带领村民们挖了一条水渠，将河水引入了村子，解决了村民们的用水问题。

5.题目：请找出课文《27漏》中的三个成语，并解释其含义。

答案：

a.出水芙蓉：比喻人像荷花一样美丽纯洁。

b.聪明才智：形容人非常聪明，有才能和智慧。

c.千方百计：想尽一切办法，用尽各种手段。教学反思与总结这节课的主题是《27漏》，在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法，以期提高学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造等方面的能力。同时，我也设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。在教学过程中，我注重启发学生的思考，培养他们的自主学习能力，同时也注重培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在生字词的理解和运用方面，有些学生仍然存在困难。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重生字词的教学，通过例句和语境，帮助学生更好地理解和运用生字词。其次，在故事情节的理解和人物形象的分析方面，有些学生仍然存在理解上的偏差。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重故事情节的讲解和人物形象的分析，通过讲解和分析，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。再次，在课堂活动的组织方面，有些学生在参与度上存在不足。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重课堂活动的设计，通过设计有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的参与热情。板书设