单元一 活动4 图形变变变-被间形状-北理工版八年级信息技术教案

单元一活动4图形变变变-被间形状-北理工版八年级信息技术教案一、课程基本信息

1.课程名称：八年级信息技术-单元一活动4图形变变变-被间形状

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第6周星期二第2节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生从生活中发现信息技术问题，并运用所学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，让学生了解图形变换的基本概念和操作方法，能够运用所学知识对图形进行变换操作，提高学生对信息技术的应用意识。

2.计算思维：通过图形变换的学习，培养学生的逻辑思维和计算思维能力。让学生学会分析问题、设计算法、编写程序，运用计算思维解决实际问题。

3.创新能力：本节课将引导学生探索图形变换的新方法和新思路，培养学生的创新意识和创新能力。通过自主探索和实践，让学生学会运用所学知识创造性地解决问题，提高学生的创新能力。

4.协作精神：本节课将组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过合作学习，让学生学会与他人分享、交流、合作，提高学生的团队协作精神。

5.信息社会责任：通过本节课的学习，让学生了解信息技术对社会发展的重要作用，培养学生的信息社会责任感。让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，以及信息技术对社会进步的推动作用，提高学生的信息社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-图形变换的基本概念和操作方法，包括平移、旋转、缩放等。

-运用图形变换对图形进行创意设计和修改的能力。

-掌握图形变换在信息技术中的应用和实际操作技巧。

2.教学难点：

-理解图形变换的数学原理和计算方法，如坐标变换公式。

-掌握图形变换的参数设置和调整，以及如何精确控制图形变换的效果。

-解决图形变换过程中的复杂问题，如变换顺序、组合变换等。

举例解释教学重点：

-图形变换的基本概念和操作方法：通过示例演示和实际操作，让学生掌握平移、旋转、缩放等基本图形变换的操作方法，并理解其背后的原理。

-运用图形变换对图形进行创意设计和修改：通过引导学生进行创意设计和修改练习，让学生能够灵活运用图形变换进行创意表达和图形修改，提高学生的创造力和审美能力。

-掌握图形变换在信息技术中的应用和实际操作技巧：通过实际案例和练习，让学生了解图形变换在信息技术领域的应用，如图像处理、图形设计等，并掌握实际操作技巧。

举例解释教学难点：

-理解图形变换的数学原理和计算方法：通过详细讲解坐标变换公式和变换矩阵的概念，让学生理解图形变换背后的数学原理和计算方法，并通过示例演示加深理解。

-掌握图形变换的参数设置和调整：通过实际操作练习和指导，让学生掌握图形变换参数的设置和调整方法，能够根据需求精确控制图形变换的效果。

-解决图形变换过程中的复杂问题：通过讲解和练习，让学生学会分析图形变换过程中的复杂问题，如变换顺序、组合变换等，并能够采取合适的方法解决问题，提高学生的解决复杂问题的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《信息技术》教科书、相关练习册等，以便学生能够跟随课堂讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如图形变换的示例图片、变换过程的动画演示等，以帮助学生更直观地理解和掌握图形变换的概念和操作方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、绘图软件、图形变换工具等，以便学生能够进行实际操作和实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组合作学习、讨论和实验操作。同时，确保教室的光线和噪音控制适宜，为学生提供一个良好的学习环境。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群或在线学习平台，发布预习资料，如图形变换的基本概念和操作方法的PPT或视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图形变换的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“平移变换如何改变图形的位置？”、“旋转变换对图形的影响是什么？”。

-监控预习进度：利用在线平台的功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形变换的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图形变换的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图形变换的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形变换的基本概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形变换的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形变换知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形变换的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形变换的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形变换的概念，掌握图形变换的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图形变换的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图形变换相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图形变换概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学生能够理解图形变换的基本概念，如平移、旋转、缩放等，并能够准确描述这些变换的特点和作用。

2.学生能够熟练操作图形变换工具，如绘图软件中的变换功能，能够根据需求对图形进行精确的变换操作。

3.学生能够运用图形变换进行创意设计和修改，能够创造出具有个性和创意的图形作品。

4.学生能够理解图形变换在信息技术中的应用，如图像处理、图形设计等，并能够运用图形变换解决实际问题。

5.学生能够通过小组合作学习，与他人分享、交流和合作，提高团队协作能力和沟通能力。

6.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

7.学生能够认识到信息技术对社会发展的重要作用，培养信息社会责任感，积极参与信息技术相关活动。七、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对图形变换概念的理解程度，例如询问学生如何实现平移、旋转或缩放等变换，以及这些变换对图形的影响。

-观察学生操作：在学生进行图形变换的实践活动中，教师可以观察学生的操作过程，了解他们对图形变换工具的掌握情况，以及他们能否灵活运用变换技巧。

-进行测试：教师可以设计一些图形变换相关的小测试，如给出一个图形和一个变换目标，要求学生手动或使用工具实现变换，以评估学生对图形变换技能的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，包括图形变换的设计作品、实验报告等，检查学生是否正确理解和应用了图形变换的概念和操作方法。

-点评反馈：教师应在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供改进的建议。八、课后作业

1.设计一个图形变换的创意作品：请学生使用绘图软件设计一个创意作品，要求至少包含平移、旋转和缩放三种变换。学生需要提交设计作品，并在作品中标注出每种变换的应用。

2.编写图形变换程序：请学生编写一个简单的图形变换程序，如使用Python语言中的turtle库来实现图形的平移、旋转和缩放。学生需要提交程序的源代码和运行结果截图。

3.分析图形变换的应用案例：请学生分析一个图形变换在信息技术中