2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson 17教学设计

2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson17教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson17，该章节主要讨论了过去和现在的变化。内容包括阅读理解一个小镇的变化，以及相关的词汇和语法结构的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，对于过去时和现在时的运用有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对于过去和现在时的理解，并通过阅读理解练习，提高阅读能力和词汇运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的词汇和语法运用能力，使他们能够准确地表达过去和现在的变化。同时，通过听力练习和口语表达，培养学生的听力和口语交流能力。

2.文化意识：通过学习关于过去和现在的变化的词汇和阅读理解，使学生了解不同文化背景下的变化和发展，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析过去和现在的变化，培养学生的分析思维和判断能力，使他们能够独立思考并形成自己的观点。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动学习和合作学习的能力，以及独立解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，包括时态的运用，以及一定数量的词汇。他们可能已经讨论过与变化相关的话题，例如描述事物如何随着时间的推移而改变。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对与自己生活相关的话题感兴趣，因此，通过描述小镇的变化来引入新课可能会引起他们的兴趣。学生在之前的课程中可能已经发展了一定的阅读和听力技巧，同时也有一定的口语表达能力和小组合作经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和复杂的语法结构。对于一些学生来说，理解过去和现在时的运用可能是一个挑战。此外，对于阅读理解部分，学生可能需要提高快速阅读和推断词义的能力。在小组讨论和口语表达环节，学生可能会感到紧张或害羞，不愿意公开发表自己的意见。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪和计算机，以便展示教学材料和进行互动式教学。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，以便学生能够访问额外的学习材料和进行自我评估。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料和在线阅读文本，以支持学生的学习和理解。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答和口语表达练习，以促进学生的积极参与和口语能力的发展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解八年级下册英语冀教版Lesson17的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习过去和现在的变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习过去和现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解过去和现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕过去和现在变化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对过去和现在时态的知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对过去和现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与过去和现在时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合过去和现在时态的内容，引导学生思考时态与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习过去和现在时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的过去和现在时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的过去和现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson17的主要知识点包括过去和现在时态的运用、阅读理解技巧、词汇掌握以及语法结构的学习。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.过去和现在时态的运用：

-学生需要理解过去时和现在时的基本概念和用法。

-学生应能够区分过去时和现在时的不同，并能够在适当的语境中运用。

-通过例句和练习，学生应掌握如何构造过去时和现在时的句子。

2.阅读理解技巧：

-学生需要掌握快速阅读和寻找关键信息的能力。

-学生应能够理解文章的主旨和作者的观点。

-通过阅读理解练习，学生应提高推断词义和理解隐含意义的能力。

3.词汇掌握：

-学生需要学习和掌握与过去和现在变化相关的词汇。

-学生应能够正确拼写和运用这些词汇。

-通过词汇练习和运用，学生应扩展词汇量并提高词汇运用能力。

4.语法结构的学习：

-学生需要理解和掌握基本的英语语法结构。

-学生应能够正确运用过去时和现在时的语法结构。

-通过语法练习和应用，学生应提高语法运用的准确性和流畅性。七、课堂小结，当堂检测本节课主要学习了过去和现在时态的运用、阅读理解技巧、词汇掌握以及语法结构的学习。以下是对这些知识点的课堂小结和当堂检测：

1.过去和现在时态的运用：

-学生应能够理解过去时和现在时的基本概念和用法。

-学生应能够在适当的语境中运用过去时和现在时。

-通过例句和练习，学生应掌握如何构造过去时和现在时的句子。

2.阅读理解技巧：

-学生应能够快速阅读并寻找关键信息。

-学生应能够理解文章的主旨和作者的观点。

-通过阅读理解练习，学生应提高推断词义和理解隐含意义的能力。

3.词汇掌握：

-学生应能够学习和掌握与过去和现在变化相关的词汇。

-学生应能够正确拼写和运用这些词汇。

-通过词汇练习和运用，学生应扩展词汇量并提高词汇运用能力。

4.语法结构的学习：

-学生应能够理解和掌握基本的英语语法结构。

-学生应能够正确运用过去时和现在时的语法结构。

-通过语法练习和应用，学生应提高语法运用的准确性和流畅性。

当堂检测：

1.过去和现在时态的运用：

-请用过去时和现在时各造一个句子，描述你昨天和今天的活动。

-阅读以下句子，判断其时态是否正确，并解释原因：（1）Iwenttotheparkyesterday.（2）Iamgoingtotheparktoday.

2.阅读理解技巧：

-阅读以下文章段落，回答问题：（文章内容略）

-根据文章内容，推断以下问题的答案：（1）Whatisthemaintopicofthepassage?（2）Whatistheauthor'sopinionaboutthetopic?

3.词汇掌握：

-请写出与过去和现在变化相关的五个词汇，并解释其含义。

-根据以下句子，选择正确的词汇填空：（1）ThetownhaschangedalotsinceIwasachild.（2）Wearehavingapartytocelebratethechangesinourlives.

4.语法结构的学习：

-请用过去时和现在时各造一个句子，描述你去年和现在的外貌。

-阅读以下句子，判断其语法结构是否正确，并解释原因：（1）Iwaswalkinginthepark.（2）Iamwalkinginthepark.八、反思改进措施1.采用多元化的教学方法：本节课通过小组讨论、角色扮演、互动式问答和口语表达练习等多种教学方法，使学生能够积极参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.利用信息化资源：本节课充分利用了多媒体教学设备、在线学习平台和信息化资源，使学生能够更好地理解和掌握知识，提高了教学效果。

3.强调学生的自主学习：本节课鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，培养了学生的主动学习和独立解决问题的能力。

然而，本节课也存在一些主要问题：

1.在小组讨论和口语表达环节，部分学生可能感到紧张或害羞，不愿意公开发表自己的意见。

2.在阅读理解部分，一些学生可能需要提高快速阅读和推断词义的能力。

3.在知识讲解和技能训练环节，可能需要更加注重学生的个体差异，给予不同