部编版三年级道德与法治上册全册知识点+六年级上册全册教案

部编版三年级道德

与法治上册全册知识点十六年级上册全册教案

第一单元快乐学习【全册知识点】

第1课学习伴我成长

1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。学习伴我成长。

2.我在学习中获得的本领有;学说话、学走路、学整理、学跳舞、学

做手工、学礼仪、学写字。

3.我学到的礼仪有：说对不起、说谢谢、见到长辈要问好。

4.从出生到现在，我们已经有了很多本领。这些本领都是天生就有的

吗？

答：这些本领不是天生的，是我们通过学习得来的。

5.如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢？

如果没有学会这些本领，我们很多事情都不会做，没学会礼仪，我们

的表现很粗俗。

6.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。

7.大人已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？

答：因为我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习

新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

8.写一句勉励自己不断学习的话：学而时习之，不亦说乎？一一《论

语》

9.你知道学习的途径有哪些吗？

看报纸和杂志；与同学交往；在野外玩耍；参观科技馆；跟叔叔等大

人学。

10、我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；

11.玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了

什么？

答：在下棋中学会了观察和思考；在打球时学会与同学合作；在野外

玩耍中认识了许多植物和动物。

12、.做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

第2课我学习，我快乐

1、说说你在各种学习中体会到的快乐？P9

2.我喜欢下中国象棋，从中感受到许多快乐。

3.我种了一些花，看着它们一天天长大，我非常开心。

4.经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了很多。我体会到了进步

的快乐。

5.好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。

6.向同学推荐几本好书：

7.敏而好学，不耻下问。一一《论语.公冶长》

8.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习

中的“拦路虎”。

9.王栋学车的故事，带给我们什么启示？

在学习的过程中我们会遇到一些困难，但是只要我们坚定信心，勇

于面对，我们都能学得好。

10.学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。

11.遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

（1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；

（2）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学

会。

第3课做学习的主人

1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学

得好。

2.每个同学都有自己的长处，你在哪些方面做得比较好呢？

我唱歌唱得好；我字写得漂亮；我舞跳得好。

3..既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够

理想呢？

答：（1）没有找到适合自己的学习方法；（2）学习目的不明确；（3）

学习马虎，不认真。

4.每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。

5.我的学习潜力：

6.“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。

7.宋濂是明朝著名的文学家。

8.有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？

你有这样的想法吗？

希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同

努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

9.为什么说“多提问才是爱思考”呢？

10.当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

答：（1）向他人请教；（2）查阅资料；（3）实地考察；（4）做实验。

11.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，

尽情地玩耍。

12.鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。

13.怎样做学习的主人呢？

答：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些

好方法。

14.你有什么好的学习经验？

答：（1）爱动脑，多独立思考；（2）和伙伴共同学习；（3）做实地调

查；（4）善于观察和发现，从不同的角度想问题；（5）做学习笔记。

15.适合自己的学习方法才是最好的。

第二单元我们的学校

第4课说说我们的学校

1.我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……

学校的各个角落都留下我们的足迹。

2.学校的宣传栏前留下过我的足迹。我看到自己的作品在宣传栏里展

出了，感到很自豪。

3.乒乓球台是我和同学们“激战”的地方，也见证了我和同学之间的

友谊。

4.教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系,

让大家感觉很温暖。

5.说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

美术室、宣传栏、足球场。

6.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及

在这里发生的一个个精彩的故事。

7.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了什么问题，你

知道该找哪个部门吗？

(1)小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？(送到

广播室)

(2)教室的门锁坏了，找谁来修理呢？(找后勤部门)

(3)如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？(校医务室)

(4)对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？(食堂管理部门)

(5)我想借几本书看，去哪里借？(图书室)

(6)我在操场上捡到一件外套，该交给谁？(班主任)

8.在学校遇到问题，知道怎样才能解决问题吗？

答：看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等。

9.同学们对我们的学校非常熟悉，请同学们来画一张学校的平面示意

图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。

7.我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们

的学校变得更加美好。

第5课走近我们的老师

1.从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过

许多难忘的故事.

2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

答：(1)秋游时和老师一起做老鹰捉小鸡的游戏；(2)学习上遇到困

难，老师给我讲解题目；(3)我生病了老师送我去医院。

3.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有

道理的。你遇到过这种情况吗？

(1)课间，有的同学在教室例写作业，老师偏偏要催促大家到教室

外边休息一会儿。

(2)有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的

危害，还要与家长沟通。

有的同学认为老师是在管闲事，你是这么想的？老师为什么这么做？

4.老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇

到这样的情况该怎么办呢？

(1)刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不

认真。真是冤枉

(2)老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回

答，但老师总是不点我名。我真不服气

当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向

老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式

方法，也要尊重老师。

5.老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既

有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

(1)我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些；(2)

我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。（3）我

要遵守课堂纪律；

6.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师托工作人员。因为他们的

默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的

每一位工作人员，珍惜他们的劳动。

7.了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。

第6课让我们的学校更美好

1.学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认

识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

2.请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

答：（1）参加学校运动会；（2）参加国庆节节节目汇演；（3）参加诗

歌朗诵比赛。

3.同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？

答：（1）我每天都和同学们一起上课、玩耍。

（2）我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

（3）这是我在美术课上画的美丽校园。

4.丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

5.凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、

种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权

利，并履行接受义务教育的义务。一一《中华人民共和国义务教育法》

第四条

6.学校使我们成长的天地。学校是我家，换仅靠大家。我们都有责任

为学校的环境建设出点力。

7.只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地方。

8.我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出

建议。

9.学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们

的行动解决。

第三单元安全护我成长

第7课生命最宝贵

1.我们的生命来之不易。

2.从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、

养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成

长。

3.妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。

4.妈妈孕育我们不容易。在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了

无数心血。

5为了呵护我这个小生命，家人还做过那些事情？

(1)小时候，每次给我洗澡都是全家的一项“大工程”。

(2)爸爸妈妈每天都惦记我的生活，怕我饿着、冻着。

(3)当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

6.爱护身体，珍惜生命。

7.我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜

自己的身体，珍惜自己的生命。

8.在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做

得不好的地方？

(1)我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

(2)我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

(3)我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

(4)我喜欢跳绳，踢健子。经常运动有利于身体健康。

9.如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生

活中的种种不便和困难。

10.如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，

就是我们的父母。

第8课安全记心上

1.通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通

规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。

2.知识窗：近年来，道路交通事故已成为中国儿童意外伤亡的主要原

因之一，由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡数量呈逐年上

升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

3.造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免

的。

4.知识窗：《中华人民共和国道路安全法》第就是一条规定：饮酒后

驾驶机动车的，出暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元

以下罚款。饮酒后或醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终身不得重

新取得机动车驾驶证。

5.游泳是我们喜欢的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身

边发生。

6.溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

(1)私自游泳，无家长或老师带领；

(2)到陌生的水域游泳；

(3)擅自下水营救他人。

7.如何安全游泳？

(1)学习游泳应该由家长带领去规范的场所(2)要有专业的设备和

人员保护(3)同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的

危险。

8.你知道哪些游泳的小技巧呢？

(1)游冰前做好热身运动；(2)先在浅水处，用水淋湿身体，适应

水温。

9.“119”是火灾报警电话。

10.火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难

逃生的方法非常重要。

11.你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

(1)烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向

安全出口走；

(2)如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打

手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面

的人求救；

(3)从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯；

(4)在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河

流躲避；

身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

12.很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。

13.怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

(1)冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

(2)在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆

竹。

(3)在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

14.假如身边发生了以下紧急情况，我们该怎样应对？

(1)炒菜时油锅起火了。(盖上锅盖)

(2)放鞭炮点燃了草丛。(用水灭火)

(3)家里电器插座老化、冒火花。(先断电，在灭火)

15.小贴士：打火警电话“119”，报告是要讲清楚火灾的详细地址、

起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。

16.危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的会威胁到我们

的生命。

17.如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故

的发生。

第9课心中的“110”

1.生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样

关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

2.如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

(1)千万不要随便给陌生人开门；

(2)有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

(3)让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；

3.我们年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的

人就会钻空子。

4我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要

有一定的警惕性，有自我保护的意识。

第四单元家是最温暖的地方

第10课父母多爱我

1.用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

(1)每天上学前，妈妈已为我备好温开水；

(2)每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；

(3)妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

2.父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。

3.古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。父母的爱无处不在，只要留

心，我们就能体会到。

4.父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你

的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

(1)父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着

挣钱，一点也不关心我。

(2)为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

(3)大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

(4)每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干农活很累，我

真不情愿！

5.有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含

着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

7.说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得

应该如何改进呢？

对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我

们。

第11课爸爸妈妈在我心中

1.我们都爱父母

2.父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心

里，他们也是我们最爱的人。

3.你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？

(1)我是问了外婆才知道妈妈的生日。

(2)我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又

多！

(3)我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

(4)我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使

人健康。”

4.名言：父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。一一《论语》

5.我们都爱自己的父母，大爱需要表达，需要行动。

6.你为父母做过什么呢？

（1）帮妈妈做家务；（2）陪爸爸聊聊天；（3）妈妈心烦时，我陪妈

妈聊天。

7.我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

8.爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜

好的批评上。

9.你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?

我和妈妈监督爸爸戒烟；

第12课家庭的记忆

1.中国人历来重视家庭团圆。吃年夜饭的习俗由来已久，每当春节来

临，中国人都要团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的年夜饭。

2.知识窗：年夜饭又称团圆饭，是农历除夕（农历年最后一天）的晚

餐。这一天人们准备辞旧迎新，一家相聚，共进晚餐。一年一度的年

夜饭表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之

间的关系更为亲密。

3.在我们国家，有很多传统节日与“家”有关，你知道吗?

春节农历正月初一穿新衣、拜年

中秋节农历八月十五吃月饼、赏月

元宵节农历正月十五吃元宵、赏花灯

清明节农历三月十二祭拜先人

4.你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？阖家欢乐；家书抵万金；子

孝双亲乐，家和万事兴。

5.通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

中国人最重视家庭的和睦团结，喜欢家人团聚。

第一单元我们的节假日单元试卷【附答案】

—年一班姓名

一、我会填。（22分）

1.学好，玩好，休息好，我们过得很快乐，暑假（）真不少!

2.夏天的礼物，是烈日和（）。

3.周末了，我可以去书店（）。

4.我们做作业时不可以边做边（）。

5.每年10月1日是我国的（）。

6.中华人民共和国国旗是（）。

7.我们共同（）自己的国家，一起（）自己的节日。

8.农历（）是我国的传统节日中秋节。

9.古诗词中有很多（）的佳句。

10.（）登高、赏菊的风俗古代就有呀！

二、我会判断。对的打f错的打“X”（20分）

1.夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假。（）

2.放假了，每天都可以睡懒觉，真舒服！（）

3.我今天看了一上午的动画片。（）

4.周末，爸妈总对我说很多“不可以”。（）

5.周末适合去看看爷爷奶奶。（）

6.用人民币做一件好看的工艺品。（）

7.升国旗时要肃立。（）

8.团聚与思念，都是中秋节的味道。（）

9.海外华人也有很多过中秋节的活动。（）

10.农历九月初九是中国的重阳节。（）

三、我会选。（20分）

1.夏天的礼物，是雷雨和（）。

A.烈日B.蝉鸣C.彩虹

2.我和妈妈在夏夜找到了像（）似的北斗星。

A.铲子B.勺子C.盆子

3.每天练习1小时，争取这个暑假学会（）。

A.打游戏B.打扑克C.游泳

4.不能在（）练习骑车？

A.小路B.人多的地方C.广场

5.周末可以去书店（）。

A.看书B.踢球C.跑步

6.小学生不可以长时间（）。

A.和家人聊天B.学习C.看电视

7.开国大典上，（）宣告中华人民共和国中央人民政府成立。

A.邓小平B.毛泽东C.周恩来

8.中华人民共和国国徽，中间是（）照耀下的天安门。

A.四星B.五星C.六星

9.九月初九是（）相重，所以叫“重阳”。

A.二九B.二八C.二七

10.（）族人过赶秋节。

A.藏族B.汉族C.苗族

四、我会连。（10分）

10月1日儿童节

9月30日国庆节

八月十五中国烈士纪念日

九月初九中秋节

6月1日重阳节

五、我会辨。（10分）

放假了，大家都在做些什么呢？请你在正确的做法的（）里打上“V

（）几个伙伴相约去书店看书。

()作业赶趟，开学前再做也不迟。

()让我再睡一会儿，早饭不吃了。

()和爸妈一起去去看爷爷。

()和同学去野外游泳。

六、我会答。(4+5+4+5分)

1.说说同学们假期里的收获都有哪些？

2.周末这么多事都想做，怎么安排更合理呢？

3.我们在哪里见过国旗、国徽，什么时候我们要唱国歌?

4.我们都怎么样过中秋？

能力测试(5分)

新学期里，请你制定一个自己的关于学习和娱乐、小本领方面的小计戈上

人教部编版道德与法治二年上册第一单元试卷答案

我会填

1.收获

2.蝉鸣

3.看书

4.玩

5.国庆节

6.五星红旗

7.建设庆祝

8.八月十五

9.咏月思亲

10.重阳

二.我会判断

1.V2.X3.X4.V5.V

6.X7.V8.V9.X10.V

三.我会选

l.C2.B3.C4.B5.A

6.C7.B8.B9.A10.C

四.连线

10月1日儿童节

国庆节

中国烈士纪念日

中秋节

重阳节

五、我会辩。

放假了，大家都在做些什么呢？请你在正确的做法的（）里打上“J”。

（J）几个伙伴相约去书店看书。

（）作业赶趟，开学前再做也不迟。

（）让我再睡一会儿，早饭不吃了。

（V）和爸妈一起去去看爷爷。

（）和同学去野外游泳。

六.简答

1.答：（答案不唯一）

出去玩时拍照片；夜晚看星空找北斗星；学会新歌；采集标本

2.答：（答案不唯一）

先做重要的事情。

也要安排室外活动。

制定个小计划。

3.答：（答案不唯一）

电视上，学校，政府……每周升国旗时唱国歌

4.答案不唯一

答：①晚饭后吃月饼赏月聊天

②合家赏月，共度中秋。

③点亮灯笼，祈盼团圆。

④海外华人也过中秋。

能力测试（5分）

答：（答案不唯一）

部编人教版六年级上

J1IL

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道德与法治全册教案

教学设计

1感受生活中的法律

学习目标

知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的

合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未

成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法

律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受

到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提

升，达标测试。

教法

提问法，讲解法，讨论法

学法

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数

两课时

教学过程与设计

一、导入新课：

师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣

赏

同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个

片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，

你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？

学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露,

运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府

的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来

积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一

起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”

二、了解本节课的学习目标：

(1)知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成

年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：

(1)如何理解法律保护公民的正当权利？

(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？

(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？

(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？

学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

交流自主学习的结果。

四、分组探究、展示交流：

1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享

有哪些权利？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批

评、建议、申诉、控告、检举权等。

2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、

姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。

3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。

4、受教育权。

5、司法保护权。

2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别

可以怎样依法维权？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来

进行维权行动。（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管

部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进

行赔偿。（2）、杨依维权的途径：

反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。

（3）、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。

3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与

大家分享。

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如：

1、被社会青年敲诈勒索。

2、被流氓或坏人殴打。

3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。

4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。

5、被家长或学校老师殴打、体罚。

6、雇佣童工。7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8、有

些厂家、商家销售不合格食品.

4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社

会环境。

2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，

提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念

3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家

庭环境和学习环境。

5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：

1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社

会环境。

2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，

提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。

3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家

庭环境和学习环境。

板书设计

认识法律，懂法知法

教学反思

随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他

们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理

发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面,

忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。

2宪法是根本法

学习目标

知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的

合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未

成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法

律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受

到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教法

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测

试。

学法

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

幻灯片，情景

教学时数

两课时

教学过程及设计

宪法是国家的根本大法（板书）

一、治国安邦的总章程（板书）

学生回顾前面所学知识：

出示图片：打击犯罪

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必

究。

依法治国的重要环节：依法行政。

依法治国首先应该依据哪部法律？

学生回答（略）。

教师归纳：

宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

出示图片：宪法

因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问

题。

学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？

活动一：知识抢答一

（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国

建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）

（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。）

（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有

制为主体、多种所有制经济共同发展。）

（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗

教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利;

婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）

（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结;

遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵

守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖

国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义

务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养

教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）

（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。）

教师作好各组抢答结果记录。

建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，

曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机

构、国旗国歌国徽首都四章构成。

板书设计

树立宪法意识，知法懂法不犯法

教学反思

知道宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，树立宪法意识。”

因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目的是有效贯彻依法治国

的原则，增强学生的法律意识，首先要增强学生的宪法意识。所以在

整个法制教育中，宪法教育居于核心地位。同时宪法是公民权利的根

本法律保障，每位公民都有必要了解宪法、掌握宪法。

3公民意味着什么

学习目标

1.知识目标

①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.能力目标

培养树立学生的公民意识。

3.情感、态度与价值观目标

激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

教学重难点及关键

【教学重点】宪法是国家的根本大法。

【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

教法

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测

试。

学法

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

1.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。

2.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取

得到他们的支持。

教学时数

两课时

教学过程及设计

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)课件展示不同身份人群的图片。

(2)谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身

份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和

重要性。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问

题，老师精讲点拨。

1、课件出示第23页的知识窗。

交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？

2、认识身份证。

同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份,

那就是身份证。

一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分

别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。

--公民身份证号码

二：了解身份证号码的不同含义。

公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位

是地址码，7-—14位为出生日期码，15--17位为顺序码，第18位

为校验码，如果校验码为10,则用x代替。

3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）

4.身份证用处知多少？

住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务

板书设计

做合格公民，树立良好形象

教学反思

本课学习了怎样做一个负责人的公民。包括两目：第一目“信守

承诺勇担过错，”第二目“自觉承担责任”。主要引导学生理解承

担责任的两个方面要求：一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不

负责任的表现，要慎重许诺：另一方面，要只带有了过错，不应逃避

或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果：同时

引导学生反思自觉承担责任的态度，知道做一个负责人的公民还需要

做到自觉承担责任。

4公民的基本权利和义务

学习目标

1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。

2、普及相关的法律知识。

3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。

教学重难点及关键

了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定

明确权利和义务的关系，构建法治意识

教法

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测

试。

学法

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

1.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。

2.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取

得到他们的支持。

教学时数

两课时

教学过程及设计

1、故事导入

师：《闻鸡起舞》《中流击楫》

师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已

经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，

长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、

守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必

须遵守的行为规范。

师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。

2、公民、权利和义务的概念

看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理

解概念）

学生自由发言讨论，师总结解释概念。

师：权利与义务的关系

3、权利的范畴

你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你

们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要

的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。

师：描述案例1情景

课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。

4、义务的范畴

说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2,

课件出示案例2。

师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。

师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了

详细的规定：（课件出示）指名读。

5、知识拓展

不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就

是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。

课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。

6、知识梳理

本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是

公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童

权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很

多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人

犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中

慢慢接触，希望法律改变你们的生活。

板书设计

做合格公民，做国人骄傲

教学反思

本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是

公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童

权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很

多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人

犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中

慢慢接触，希望法律改变你们的生活。

5国家机构有哪些

学习目标

1、知识目标：

(1)识记国家机构的含义

(2)识记国家机构的组织体系

(3)识记我国国家机构的设置

(4)理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系

(5)理解中央国家机构的职权和活动组织原则

(6)运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则

原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性

2、技能目标：

(1)培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国

家性质、国家职能之间的关系

(2)学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本

质

(3)理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护

法公民

3、价值目标

(1)通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。

(2)培养学生强烈的国家意识和国家认同观念

教学重难点及关键

教学重点：

1、国家机构与国家性质、国家职能的关系

2、准确理解我国国家机构的组织活动原则

教学难点：

1、我国国家机构的活动原则

2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使

审判权？

3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独

立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括：

4、国家主席（难点、易错点）

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

五、教学过程：

1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回

忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生

从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于

国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。

2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。

教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以

便学生加深印象。

3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治

阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负

着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现

对内、对外职能呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。

一、国家机构及其组织体系（板书）

前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中

担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的

物质载体，这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究国

家机构问题。

1、国家机构的含义（板书）

请同学们阅读课本第42页第一自然段,然后回答：什么是国家机构？

它包括哪些国家机构。

在学生看完第42页第1段后，总结：统治阶级为行使国家权力而建

立起来的一整套国家机关的总和，就是国家机构。

结合投影，引导学生分析国家机构的含义。首先，提出问题：为什么

要建立国家机构？如果学生答出是为了行使国家权力，就一定要问：

是所有的阶级都能行使国家权力吗？要让学生完整答出是统治阶级

为行使国家权力。

（1）国家机构是国家机关的总和。（板书）

从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关

从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关

请同学们看课本第42页，第2自然段，思考以下两个问题：

第一个问题是国家性质与国家机构的关系？为什么是这种关系？

（3）国家行政机关。（板书）

行政管理一词是指一切社会团体、社会组织为了一定的目标而进行的

组织和活动，一般具有指挥与执行两层意思。而负责行政管理的机关

就叫行政机关。如果是管理国家行政事物的机关，那就是国家行政机

关，又称国家管理机关，通常也称为政府。

行政机关产生的方式：有的由立法机关产生，比如议会制国家，由议

会中的占多数席位的政党组阁；有的由选举产生，比如总统制国家，

由直接或间接选举产生。

现代各行政机关及其首脑的称谓不同，请同学们思考一下，七国首脑

会议参加者，各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些？

（学生议论，教师归纳。）

行政机关的名称有内阁（这词源于法国，是国王单独会见侍从的私人

房间或开秘密会议的小房间）、政府。首脑的称谓有首相、总理、总

统。像英国叫首相、日本叫总理、法与美国总统。内阁成员有的大臣,

有的叫部长。世界上也有的国家的行政机关叫部长会议，行政首脑叫

主席，我国的行政机关是国务院，行政首脑叫总理。

板书设计

司法机关，维护和平

教学反思

我们了解了国家机构的含义、国家机构的组织体系以及国家机构

设置的依据。请同学回答：我国有哪些国家机构？我们为什么要设置

这些国家机构？

6人大代表为人民

学习目标

1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互

之间的关系。

2.知道人民代表大会制度的内容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

教学重难点及关键

教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最

基本的政治权利。

教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最

基本的政治权利

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

K教学活动及过程』

1.导入。请学生阅读教科书第23页上方的课文。教师在黑板上板

书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三

个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学

生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。

2.探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。

共和国”是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有

其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，

而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国

则是属于人民的。”

公民”在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，

国家的主人是公民。那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的

人？”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意

见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要

买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围

棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定

（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的

人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些

宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么

时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多

事情，甚至决定它的命运是不是把它送人等。”

“作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种

事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都

要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决

定，而且他可以决定所有人的命运。”

公民怎样管理国家的各种事情呢？我们在前面的学习中已经了解到

一种，就是自己直接参加投票选举，比如自己选举居委会、村委会，

直接参与决策；又如，虎子所在村的全体村民投票决定开办土豆加工

厂等；再如，同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动，自己投票

选出了班旗和班徽。不过，如果所有的事情都让每个公民去讨论、决

定和投票，是不是可能？”请学生参考教科书进行发言，将他们的意

见引导到选举代表的答案上来。

人民代表”所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。但

是，我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的

工作去讨论、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出

来，代表公民参加国家或地方管理的人。”在此基础上，可以让学生

再学习教科书第23页的课文。

3.阅读讨论。教师提问：“人民代表是怎样工作的？”请学生阅读

教科书第23〜24页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立

安全标志的过程，尤其是小学生和姚老师在这个过程中都做了些什

么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括。

4.小组准备。教师将学生分成小组，布置任务：“同学们从教科书

上了解了人民代表是怎样工作的，我们每个小组在下次课上要完成一

个任务，通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对地方或者国家

的事情提出建议。”教师应提醒学生参考教科书中提到的姚老师是怎

样做的，人民代表工作的基本原则人民的利益高于一切，然后

让学生准备。教师巡视并为学生提供帮助。每个小组应当有一个同学

模拟人民代表，其他同学模拟普通公民。要表现出通过公民向代表反

映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准

备怎样在代表大会上提出等完整的过程。教师应提醒学生，要设计好

在自己的小组中普通公民是什么人，应当与他们所反映的问题和要求

一致，比如，农民反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排

放污水问题等。

板书设计

人民代表为人民，带领人民奔小康

教学反思

整个教学过程立足学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的

培养，以及情感态度价值观的升华，培养了学生自主分析问题的能力,

体现了新课改中要求师生互动的要求。

7权利受到制约和和监督

学习目标

1、知识与技能：

。明确对权力制约和监督的必要性。

。明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机

制。

。认识我国的行政监督体系。

。明确对权力制约和监督的意义。

2、能力：

O提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分

析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督

机制的内涵等。

O利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监

督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

O学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。

O学会行使对政府的监督权。

•3、情感态度与价值观：

O了解权力的两面性，形成正确的权力观。

O认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监

督权利的政治素养和公民意识。

O了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依

法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

O明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政

府。

教学重难点及关键

1.明确政府接受监督的重大意义。（重点）

2.理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。（重点、难点）

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政,

但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共

同探讨这一问题（板书：权力的行使，需要监督）

课堂探究活动一：

教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？

2、你心目中的好官是什么样子的？

学生自由发言。

教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页

最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意

义。

结论一：为什么监督政府

教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对

权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益

的。监督政府的意义，

课堂探究活动二：

教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？

学生自由发言。

教师展示贪官语录。

教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。

教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有

效的减少“贪官”？

学生自由回答。

结论二：怎样监督政府

教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机

制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督

体系是内部监督和外部监督的有机结合。

展示相关图片。

课堂探究活动三：

讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？

学生自由发言

播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部

的监督。

结论三：我国全面的行政监督体系

教师总结：两者相结合才最有效。

指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系

练习：几种监督方式的区分

教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工

程。就你最关心的问题，打市长热线询问

板书设计

权利的行使，大家共同监督

教学反思

建立廉洁高效政府，也需要每一个公民的努力，最后，我们一起

来宣誓。

我是中华人民共和国公民，我宣誓积极行使公民权利，对国家机

关及其工作人员进行有效监督，为建立廉洁高效政府而努力!

8我们受特殊保护

学习目标

情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会

今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行

为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内

容。

教学重难点及关键

教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康

成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

【教学过程】:

一、引入新课

1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残

孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成

长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为

规范一一法律来保护我们。

2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》

二、讲授新课

㈠、我们需要特殊保护

过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那

些人？

K情境互动动一］］（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，

给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什

么需要特殊的保护吗？（P63+序言）

结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成

年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足,

各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保

护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一

起来观看一个视频吧。

K情境互动二1（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未

成年人的健康成长？（P46）

原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年

人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民

族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对

“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理

解，看一看你总结的对吗？

K我的小结儿青少年为什么需要受到特殊保护？

1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足,

各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保

护能力不够强，容易遭受不法侵害。

2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的

健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。

3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健

康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

㈡、法律保护我们健康成长

K名言欣赏》马克思名言（见课件）。

过渡性交流：K益智小测验】为保护我们健康成长，家庭、学校、社

会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分

辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。

K调查报告》（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方

面保护未成