口语交际：劝告2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)

口语交际：劝告2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：口语交际：劝告

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册语文

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习课文《劝告》，学生能够理解并运用劝告的技巧，表达自己的观点和情感，增强语言表达和沟通能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的劝告情境，学生能够思考并表达自己的观点，提升思维逻辑性和批判性，培养创新思维。

3.情感态度与价值观：通过学习课文中的劝告情境，学生能够理解和尊重他人的意见，培养良好的沟通和合作意识，树立积极向上的人生态度。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的劝告情境，学生能够了解中国传统文化的劝告方式，培养对传统文化的认同感和自豪感，传承中华民族优秀文化。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解和运用劝告的技巧，提高他们的口语交际能力。教学重点包括以下几个方面：

（1）劝告的定义和特点：让学生明确劝告的含义，理解劝告与建议、命令、请求等表达方式的不同，掌握劝告的基本特点。

（2）劝告的步骤和技巧：引导学生了解劝告的一般步骤，掌握劝告的基本技巧，如换位思考、以理服人、以情感人等。

（3）劝告的表达方式：让学生学会使用委婉、诚恳、有说服力的语言进行劝告，提高劝告的效果。

（4）劝告的应用：让学生在日常生活中运用劝告的技巧，解决实际问题，提高沟通能力。

2.教学难点：

（1）劝告与建议、命令、请求等表达方式的区分：学生容易混淆这些表达方式，需要通过具体例子和练习来帮助他们区分。

（2）劝告的技巧：学生可能难以掌握劝告的技巧，需要通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式进行训练。

（3）劝告的表达方式：学生可能不知道如何使用委婉、诚恳、有说服力的语言进行劝告，需要通过示范和练习来指导他们。

（4）劝告的应用：学生可能不知道如何在日常生活中运用劝告的技巧，需要通过实际情境的模拟和练习来提高他们的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响等设备

-劝告情景视频、动画等教学素材

-劝告技巧PPT课件

2.课程平台：

-课堂教学平台（如黑板、白板等）

3.信息化资源：

-课文《劝告》的电子文本

-劝告技巧的电子教程

-劝告情景的在线练习题

4.教学手段：

-讲授法：讲解劝告的定义、特点、步骤和技巧

-案例分析法：分析课文中的劝告情景，引导学生思考

-小组讨论法：组织学生分组讨论劝告的应用

-角色扮演法：让学生扮演不同角色进行劝告练习

-练习法：设计练习题让学生巩固劝告技巧

-反馈与评价：对学生劝告练习进行评价和反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括课文《劝告》的电子文本和预习问题。

-引导学生提前了解劝告的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习劝告内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习劝告的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与劝告内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入劝告学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解劝告的定义、特点、步骤和技巧。

-结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕劝告问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握劝告技巧。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验劝告知识的应用。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-让学生完成随堂练习题，检查对劝告知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与劝告内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合劝告内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习劝告的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的劝告内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的劝告内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：介绍与劝告相关的书籍，如《沟通的艺术》、《有效沟通技巧》等，让学生深入了解劝告的理论和技巧。

-网络资源：提供与劝告相关的在线文章、论坛、博客等资源，让学生获取更多关于劝告的实践经验和案例分析。

-视频资源：推荐与劝告相关的教学视频或讲座，让学生通过观看视频来学习劝告的技巧和策略。

-情景模拟：提供劝告情景模拟软件或平台，让学生在虚拟环境中进行劝告练习，提高实践能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：建议学生阅读与劝告相关的书籍，通过阅读来深入了解劝告的理论和技巧，提高自己的劝告能力。

-参与网络讨论：鼓励学生参与与劝告相关的网络论坛、博客等讨论，与其他人交流劝告的经验和心得，互相学习。

-观看教学视频：建议学生观看与劝告相关的教学视频或讲座，通过观看视频来学习劝告的技巧和策略，提升自己的劝告水平。

-进行情景模拟：鼓励学生使用劝告情景模拟软件或平台，进行实际劝告练习，通过模拟实践来提高自己的劝告能力。

-参加实践活动：鼓励学生参加与劝告相关的实践活动，如演讲比赛、辩论赛等，通过实际参与来提高自己的劝告技巧和沟通能力。

-讨论与分享：鼓励学生与他人讨论和分享劝告的经验和心得，通过互相交流来互相学习和提高。

-寻求专业指导：建议学生寻求专业人士或教师的指导，通过专业指导来提高自己的劝告技巧和水平。

-练习与反思：鼓励学生通过不断练习和反思来提高自己的劝告能力，通过实践来检验自己的劝告技巧和策略，并不断改进和完善。内容逻辑关系-劝告的含义：劝告是一种通过说服和影响他人来改变其想法或行为的方式。

-劝告的特点：劝告是一种双向沟通，需要考虑对方的感受和立场，同时也要表达自己的观点和情感。

2.劝告的步骤和技巧：

-劝告的步骤：了解对方的需求和立场，表达自己的观点和情感，寻找共同点，提出解决方案。

-劝告的技巧：换位思考、以理服人、以情感人、适时妥协等。

3.劝告的表达方式：

-委婉表达：用温和、委婉的语言进行劝告，避免直接冲突。

-诚恳表达：用真诚、诚恳的语言进行劝告，赢得对方的信任和尊重。

-有说服力的表达：用事实、数据和逻辑进行劝告，增强说服力。

4.劝告的应用：

-在日常生活中：如劝说朋友戒烟、劝说父母同意自己的决定等。

-在工作场合：如劝说同事合作、劝说上司采纳自己的建议等。

板书设计：

1.劝告的定义和特点

2.劝告的步骤和技巧

3.劝告的表达方式

4.劝告的应用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学手段：本节课采用了多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.强化实践应用：通过设计实际劝告情景，让学生进行实践练习，培养他们的沟通能力和实际问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引人或者讨论时间分配不均。

2.教学方法方面：在技能训练环节，部分学生对劝告技巧的掌握