人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第一课　在现代化的航程中

人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第一课在现代化的航程中一、课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级历史与社会全册第六单元第一课《在现代化的航程中》

2.教学年级和班级：九年级社会学科

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解中国在现代化进程中的历史背景和发展脉络，建立正确的时间和空间观念。

2.史料实证：学生能够通过课本中的史料，分析中国在现代化进程中的重要事件和成果，培养实证精神。

3.历史解释：学生能够对现代化进程中的历史事件进行解释和分析，理解其对中国社会发展的影响。

4.社会参与：通过讨论和思考，学生能够理解现代化对个人和社会的影响，提高社会参与意识。三、重点难点及解决办法

1.重点：中国在现代化进程中的历史背景和发展脉络。

解决办法：通过时间线索，引导学生系统梳理现代化进程中的重要事件和阶段。

2.难点：理解现代化对个人和社会的影响。

解决办法：结合实际案例，引导学生深入思考现代化对日常生活和社会结构的影响。

3.重点：中国在现代化进程中的重要事件和成果。

解决办法：利用多媒体资料和案例分析，帮助学生具体了解中国在现代化进程中的突出成就。

4.难点：对现代化进程中的历史事件进行解释和分析。

解决办法：通过小组讨论和课堂汇报，培养学生的分析能力和历史思维。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合九年级学生的认知发展特点，本节课将采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

-讲授法用于系统地介绍中国在现代化进程中的历史背景、重要事件和成果。

-讨论法用于引导学生深入思考现代化对个人和社会的影响，激发学生的批判性思维。

-案例研究法用于分析具体案例，帮助学生更好地理解现代化进程中的历史事件。

-项目导向学习法用于鼓励学生主动探索，培养独立思考和合作能力。

2.设计具体的教学活动

-开场导入：通过展示中国现代化进程的图片和数据，激发学生的兴趣，引发思考。

-讲授环节：教师以时间为线索，系统地讲解中国在现代化进程中的历史背景、重要事件和成果。

-讨论环节：学生分组讨论现代化对个人和社会的影响，分享各自的观点和体会。

-案例分析：教师提供具体案例，学生分组分析案例中现代化进程中的历史事件，引导学生深入理解。

-小组汇报：各小组向全班展示分析结果，培养学生的表达能力和合作精神。

-总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师制作精美的PPT，用于展示中国在现代化进程中的历史背景、重要事件、成果和案例。

-视频：播放与现代化进程相关的视频资料，帮助学生更直观地理解历史事件。

-在线工具：利用在线工具进行案例分析和讨论，方便学生交流和互动。

-纸质资料：提供相关论文和书籍，供学生课后进一步阅读和研究。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在现代化的航程中》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代化的图片或视频片段，让学生初步感受现代化的魅力或特点。

简短介绍现代化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解现代化在实际生活中的应用或作用。

3.现代化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现代化在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代化的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国现代化的历程》，作者：费正清。这本书详细介绍了中国现代化的历史进程，包括经济、政治、文化等多个方面，对于深入了解中国现代化的发展有重要参考价值。

-《现代化的反思》，作者：林毅夫。本书从经济学的角度对中国现代化的进程进行了深刻反思，探讨了中国现代化的挑战和机遇。

-《中国的现代化与传统文化》，作者：梁漱溟。本书探讨了中国现代化进程中传统文化的影响和作用，对于理解中国现代化的文化内涵有重要意义。

-《中国现代化的探索与实践》，作者：邓小平。这本书收录了邓小平关于中国现代化的系列讲话和文章，对于理解中国现代化的理论和实践有重要参考作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生结合教材和拓展阅读材料，进一步深入研究中国现代化的历史进程和影响。

-鼓励学生关注当前中国现代化的最新发展，如科技创新、城市化进程等，思考现代化对个人和社会的影响。

-组织学生进行实地考察，如访问现代化建设的典型地区或企业，让学生亲身感受现代化带来的变化。

-鼓励学生开展课后讨论和写作，如撰写关于中国现代化的短文或报告，分享自己的观点和体会。

3.知识点全面拓展

-让学生了解中国现代化的历史背景，包括近代以来的历史变迁和重要事件。

-引导学生关注中国现代化的主要成就，如经济发展、科技创新、社会进步等。

-帮助学生理解中国现代化的影响，包括对个人生活方式、社会结构、文化传统等方面的影响。

-让学生思考中国现代化的挑战和未来发展方向，如如何处理现代化与传统文化、环境保护的关系等。七、重点题型整理

1.资料分析题

题型示例：

阅读以下资料，回答问题。

资料1：我国现代化建设的目标是到2020年实现全面建设小康社会，到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

资料2：我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，如经济增长、科技进步、城市化进程等。

问题：根据资料1和资料2，简述中国现代化的目标和发展成就。

答案：中国现代化的目标是到2020年实现全面建设小康社会，到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。发展成就包括经济增长、科技进步、城市化进程等方面。

2.论述题

题型示例：

结合课文内容，论述中国现代化进程中的经济变革及其影响。

答案：中国现代化进程中的经济变革主要包括农村经济体制改革、城市经济体制改革和国有企业改革等。这些变革推动了中国经济的快速发展，提高了人民生活水平，促进了社会进步。

3.比较分析题

题型示例：

比较中国现代化进程中的农村经济体制改革和城市经济体制改革。

答案：农村经济体制改革主要包括家庭联产承包责任制、农村市场化等，使农村经济得到了迅速发展。城市经济体制改革主要包括国有企业改革、城市市场化等，使城市经济得到了快速发展。两者都推动了我国经济的整体增长，但侧重点和影响范围有所不同。

4.案例分析题

题型示例：

阅读以下案例，回答问题。

案例：某城市在推进现代化的过程中，注重环境保护和绿色发展，取得了显著成效。

问题：根据案例，说明现代化建设与环境保护的关系。

答案：现代化建设与环境保护之间存在密切关系。在推进现代化的过程中，注重环境保护和绿色发展是十分必要的。通过采取有效措施，如治理污染、提高资源利用效率、发展清洁能源等，可以实现经济发展与环境保护的共赢。

5.观点论述题

题型示例：

有人认为，现代化进程中的科技发展对人类生活带来了负面影响。你同意这个观点吗？请阐述你的理由。

答案：不同意。科技发展在现代化进程中确实对人类生活带来了一些负面影响，如网络安全问题、环境污染等。然而，科技发展也为人类带来了许多便利和进步，如提高了生活水平、促进了经济发展、改善了医疗条件等。因此，我们应该在享受科技带来的好处的同时，积极应对其负面影响，实现科技与人类的和谐共生。八、板书设计

1.标题：中国现代化进程

2.内容：

-现代化定义：经济发展、科技进步、城市化进程等

-现代化目标：全面建设小康社会，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

-现代化成就：经济增长、科技进步、城市化进程等

-现代化挑战：环境保护、社会公平、文化传承等

-现代化路径：农村经济体