人音版音乐7年级下册 1.2.3婚礼进行曲 教案

人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案

内容：

1.欣赏贝多芬的《婚礼进行曲》

2.分析乐曲的结构和主题

3.学习音乐术语和符号

4.讨论乐曲的情感和表现力

5.实践演奏《婚礼进行曲》

课程设计：

1.引入：通过播放贝多芬的《婚礼进行曲》，让学生感受乐曲的庄重和喜庆氛围。

2.欣赏：让学生欣赏完整的《婚礼进行曲》，注意聆听乐曲的结构和主题。

3.分析：讲解乐曲的结构，包括序曲、进行曲和尾声，并引导学生分析乐曲的主题和情感。

4.学习：介绍音乐术语和符号，如节奏、音高、和声等，并让学生在乐曲中寻找这些元素。

5.讨论：让学生讨论《婚礼进行曲》的情感和表现力，如庄重、喜庆、庄严等，并分享自己的感受和理解。

6.实践：分组让学生实践演奏《婚礼进行曲》，可以是合唱、乐器演奏或其他形式，注意指导学生的演奏技巧和表现力。

7.总结：总结本节课的学习内容，强调《婚礼进行曲》的重要性和其在音乐史上的地位。

8.作业：布置作业，让学生在家中练习演奏《婚礼进行曲》，并记录自己的演奏感受和理解。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高他们的音乐审美素养。

2.培养学生对音乐作品的分析和鉴赏能力，提高他们的音乐分析素养。

3.培养学生对音乐术语和符号的掌握，提高他们的音乐知识素养。

4.培养学生对音乐情感和表现力的理解和表达，提高他们的音乐表现素养。

5.培养学生对音乐实践的参与和演奏能力，提高他们的音乐实践素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、节奏、和声等。

-学生已经接触过一些古典音乐作品，对音乐的风格和结构有一定的了解。

-学生已经学习过一些音乐术语和符号，如速度、调性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐作品和音乐表演有一定的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。

-学生有一定的音乐分析能力，能够理解和分析音乐作品的结构和情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉来学习，有的喜欢通过视觉来学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《婚礼进行曲》的复杂结构和高难度的演奏技巧感到困难，需要教师提供适当的指导和帮助。

-学生可能对音乐术语和符号的理解不够深入，需要教师进行详细的解释和示范。

-学生可能对乐曲的情感和表现力难以把握，需要教师提供具体的指导和示例。教学资源1.贝多芬的《婚礼进行曲》音频和视频资源

2.音乐术语和符号的PPT或电子课件

3.乐器（如钢琴、小提琴等）和音响设备

4.音乐分析软件（如音乐编辑软件、音乐分析软件等）

5.音乐表演视频和音频资源（如其他演奏家的演奏视频或音频）

6.音乐理论书籍和教材教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《婚礼进行曲》的作曲家、作品背景、音乐风格等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《婚礼进行曲》的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《婚礼进行曲》的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《婚礼进行曲》的音频或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《婚礼进行曲》的结构、主题、音乐术语等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐分析的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《婚礼进行曲》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《婚礼进行曲》的相关知识点，掌握音乐分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《婚礼进行曲》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《婚礼进行曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《婚礼进行曲》的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、音乐作品《婚礼进行曲》

1.作曲家：贝多芬

2.创作背景：为德国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作

3.作品特点：庄重、喜庆、庄严

4.结构：序曲、进行曲、尾声

5.音乐术语：节奏、音高、和声

二、音乐欣赏与分析

1.欣赏技巧：聆听、思考、感受

2.分析方法：旋律、节奏、和声、结构、情感

3.音乐术语：旋律、节奏、和声、速度、调性、力度

三、音乐术语与符号

1.节奏：拍子、时值、节奏型

2.音高：音名、音高、音程、和弦

3.和声：和弦、和声进行、调性

4.音乐符号：音符、休止符、连音、跳音、力度、速度

四、音乐情感与表现力

1.情感：喜、怒、哀、乐

2.表现力：音色、音量、音高、节奏、和声

3.音乐风格：古典、浪漫、现代

五、音乐实践与演奏

1.演奏技巧：音准、节奏、音色、力度、表情

2.演奏形式：独奏、合奏、合唱、乐团

3.音乐实践：练习、表演、比赛、创作

六、音乐欣赏与分析实例

1.贝多芬的《婚礼进行曲》：欣赏技巧、分析方法、音乐术语、情感表现力

2.巴赫的《马太受难曲》：音乐风格、音乐术语、情感表现力

3.莫扎特的《安魂曲》：音乐风格、音乐术语、情感表现力

4.肖邦的《夜曲》：音乐风格、音乐术语、情感表现力

七、音乐术语与符号实例

1.节奏：拍子、时值、节奏型

2.音高：音名、音高、音程、和弦

3.和声：和弦、和声进行、调性

4.音乐符号：音符、休止符、连音、跳音、力度、速度

八、音乐情感与表现力实例

1.喜：贝多芬的《婚礼进行曲》、莫扎特的《安魂曲》

2.怒：贝多芬的《命运交响曲》

3.哀：巴赫的《马太受难曲》

4.乐：肖邦的《夜曲》

九、音乐实践与演奏实例

1.独奏：小提琴独奏《梁祝》、钢琴独奏《梦中的婚礼》

2.合奏：管弦乐团合奏《欢乐颂》、合唱团合奏《命运交响曲》

3.合唱：合唱团合唱《马太受难曲》、童声合唱《欢乐颂》

4.乐团：管弦乐团演奏《贝多芬第九交响曲》、民族乐团演奏《春江花月夜》重点题型整理1.选择题

A.贝多芬的《婚礼进行曲》是为哪对皇室夫妇创作的？

答案：德国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主

B.《婚礼进行曲》的结构包括哪几个部分？

答案：序曲、进行曲、尾声

C.音乐术语中的“节奏”主要包含哪些方面？

答案：拍子、时值、节奏型

D.音乐情感中的“喜”通常在哪些作品中体现？

答案：贝多芬的《婚礼进行曲》、莫扎特的《安魂曲》

2.填空题

A.贝多芬是德国著名的_____________作曲家。

答案：古典

B.《婚礼进行曲》的节奏特点是_____________、_____________、_____________。

答案：庄重、喜庆、庄严

C.音乐术语中的“音高”包括_____________、_____________、_____________。

答案：音名、音高、音程

D.音乐情感中的“怒”通常在哪些作品中体现？

答案：贝多芬的《命运交响曲》

3.判断题

A.贝多芬的《婚礼进行曲》是为法国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作。

答案：错误

B.《婚礼进行曲》的结构只包括序曲和进行曲。

答案：错误

C.音乐术语中的“和声”主要包含和弦、和声进行、调性。

答案：正确

D.音乐情感中的“哀”通常在巴赫的《马太受难曲》中体现。

答案：正确

4.简答题

A.请简述贝多芬的《婚礼进行曲》的创作背景和作品特点。

答案：《婚礼进行曲》是为德国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作，作品特点是庄重、喜庆、庄严。

B.请简述音乐术语中的“节奏”包含哪些方面。

答案：节奏包括拍子、时值、节奏型。

C.请简述音乐情感中的“喜”通常在哪些作品中体现。

答案：喜通常在贝多芬的《婚礼进行曲》、莫扎特的《安魂曲》等作品中体现。

D.请简述音乐实践与演奏中的演奏技巧包含哪些方面。

答案：演奏技巧包含音准、节奏、音色、力度、表情。

5.论述题

A.请论述贝多芬的《婚礼进行曲》在音乐史上的地位和影响。

答案：《婚礼进行曲》是贝多芬的代表作之一，在音乐史上具有重要地位。它以其庄重、喜庆、庄严的特点，成为婚礼仪式中不可或缺的经典曲目。这首作品不仅体现了贝多芬精湛的作曲技艺，也展现了古典音乐的魅力和深远的影响。

B.请论述音乐术语中的“和声”在音乐作品中的作用和意义。

答案：和声是音乐作品中的重要组成部分，它通过和弦、和声进行、调性的运用，创造出丰富的音乐效果。和声能够增强音乐的层次感和表现力，使音乐更加生动和感人。通过和声的运用，作曲家能够表达出不同的情感和氛围，为听众带来美妙的音乐体验。

C.请论述音乐情感中的“怒”在音乐作品中的表现和表达。

答案：怒是音乐情感中的一种重要表现，通常在音乐作品中通过特定的音乐元素来表达。作曲家会运用强烈的节奏、尖锐的音调和紧张的和声进行，来营造出愤怒的情感氛围。例如，贝多芬的《命运交响曲》中，通过快速而紧张的节奏和强烈的和声进行，表现出对命运的愤怒和对自由的渴望。通过音乐情感的传达，作曲家能够引发听众的情感共鸣，使音乐作品更加深入人心。

D.请论述音乐实践与演奏中的演奏技巧在音乐表现中的重要性。

答案：演奏技巧在音乐表现中具有至关重要的作用，它直接影响到音乐作品的表达和传达。演奏者通过精确的音准、流畅的节奏、丰富的音色、适度的力度和恰当的表情，能够将音乐作品的情感和意境完美呈现给听众。例如，在独奏中，演奏者需要通过精确的音准和流畅的节奏，展现出音乐的旋律美和流畅感。在合奏中，演奏者需要通过良好的团队协作和默契配合，创造出和谐而丰富的音乐效果。在合唱中，演唱者需要通过准确的音准和一致的音色，展现出音乐的和谐美和统一感。通过精湛的演奏技巧，音乐作品能够更加生动和感人，为听众带来美妙的音乐体验。教学反思与改进在这次教学中，我通过设计不同的题型和活动，引导学生深入理解和掌握《婚礼进行曲》的相关知识。学生在课堂上的表现积极，对于音乐作品的理解和分析能力有了明显的提升。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在音乐术语的理解上仍有不足之处。虽然我已经在课堂上详细讲解了音乐术语，但学生在实际应用中仍然存在困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握音乐术语。

其次，学生在音乐情感和表现力的理解和表达上也有待提高。我发现学生在欣赏音乐作品时，对于情感的把握不够准确，对于表现力的表达也不够充分。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的音乐作品欣赏和分析，引导学生更好地理解和表达音乐情感和表现力。

再次，学生在音乐实践和演奏中，对于演奏技巧的掌握也有待提高。我发现学生在演奏时，对于音准、节奏、音色的把握不够准确，对于力度的控制也不够自如。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实践和练习，帮助学生更好地掌握演奏