2024学年小学坚决反对校园欺凌维护自身权益班会教学设计

2024学年小学坚决反对校园欺凌维护自身权益班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程的主题是“坚决反对校园欺凌维护自身权益”，教材为《道德与法治》四年级上册。课程旨在引导学生认识到校园欺凌的危害，学习如何维护自身权益，保护自己免受欺凌。

本节课的主要内容有：

1.了解校园欺凌的定义、类型和危害；

2.学习如何识别校园欺凌，保护自己；

3.学习如何拒绝参与校园欺凌，维护和谐校园环境；

4.了解我国的相关法律法规，提高法律意识。

课程将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的人际交往能力，使其能够与同学和谐相处，正确处理人际关系；

2.培养学生自我保护意识，使其学会识别和拒绝参与校园欺凌，提高自我防护能力；

3.培养学生法治观念，使其了解我国的相关法律法规，提高法律意识，维护自身合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于人际关系和自我保护的基本概念，例如友善相处、尊重他人等；

-学生可能已经具备一定的法律意识，了解一些基本的法律知识，如遵守法律法规、维护自身权益等；

-学生可能已经学习过一些关于校园欺凌的知识，了解其定义和危害，但可能缺乏具体的应对策略和自我保护方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与自身生活密切相关的话题，如校园生活、人际交往等，通常具有较强的学习兴趣；

-学生在小组合作、讨论和角色扮演等互动性较强的学习活动中，通常能够展现出较高的学习积极性和参与度；

-学生的学习风格可能因人而异，有的学生可能更倾向于通过听觉学习，有的则可能更倾向于通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于校园欺凌的具体定义和表现形式不够清晰，难以识别和防范；

-学生在面对校园欺凌时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护方法；

-学生在理解法律法规时，可能遇到一些专业术语和概念的理解困难，难以将其应用于实际生活中。

针对以上分析，教师需要设计相应的教学策略和方法，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识，提高自我保护能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等；

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线学习平台、班级微信群等；

3.信息化资源：相关法律法规的电子文档、校园欺凌案例视频、自我保护技能的学习视频等；

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚决反对校园欺凌维护自身权益”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的危害和维护自身权益的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坚决反对校园欺凌维护自身权益”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚决反对校园欺凌维护自身权益”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害和维护自身权益的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握维护自身权益的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验维护自身权益的技能应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的危害和维护自身权益的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握维护自身权益的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坚决反对校园欺凌维护自身权益”课题，掌握维护自身权益的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“坚决反对校园欺凌维护自身权益”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“坚决反对校园欺凌维护自身权益”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《校园欺凌防治手册》：介绍校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施，帮助学生深入了解校园欺凌，提高自我保护意识。

-《中华人民共和国未成年人保护法》：学习我国关于未成年人保护的相关法律法规，了解自身权益，提高法律意识。

-《校园欺凌案例集》：通过分析真实案例，让学生认识到校园欺凌的严重性，学会如何应对和防范校园欺凌。

-《校园欺凌心理辅导》：了解校园欺凌对受害者心理的影响，学习如何进行心理调适，帮助受害者走出阴影。

-《校园欺凌防范教育视频》：观看防范教育视频，学习如何识别和防范校园欺凌，提高自我保护能力。

-《校园欺凌研究论文集》：了解校园欺凌的研究动态，拓展学生的知识视野，提高学术素养。

2.拓展建议：

-组织学生开展校园欺凌防范主题活动，如征文、海报设计、演讲比赛等，提高学生的参与度和防范意识。

-邀请法律专家、心理学家或校园欺凌受害者进行讲座，让学生深入了解校园欺凌及其危害，提高自我保护能力。

-开展校园欺凌防范志愿者活动，让学生参与校园欺凌的预防和干预工作，培养社会责任感和关爱他人的品质。

-组织学生参观法律展览馆或纪念馆，学习我国法律法规，提高法律意识，培养法治观念。

-开展校园欺凌防范知识竞赛，鼓励学生学习相关知识，提高防范意识，促进班级团结和谐。

-鼓励学生进行校园欺凌防范课题研究，培养学生的研究能力和创新精神，为校园欺凌防治工作提供有益的建议。

-组织学生开展校园欺凌防范主题班会，分享防范经验，提高班级凝聚力，共同营造和谐校园环境。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我深刻反思了教学过程，以期在未来的教学中不断改进。

首先，我意识到在课前自主探索环节，学生对于校园欺凌的认知可能不够全面，因此我计划在下一次教学中提供更多具体的案例，以帮助学生更好地理解和识别校园欺凌。同时，我也会加强对学生预习进度的监控，确保每个学生都能够认真完成预习任务，为课堂学习做好准备。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，有时会出现分心和注意力不集中的现象。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我也会更加注重与学生的互动，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握知识。

再次，在课后拓展应用环节，我发现学生在完成作业时，有时会出现理解上的困难和问题。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中提供更多的学习资源，如参考书籍、网络资源等，以帮助学生更好地巩固所学知识。同时，我也会加强对学生作业的反馈和指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

最后，我认为在本节课的教学中，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生在学习过程中可能感到吃力。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中更加关注学生的个体差异，采取因材施教的教学策略，以帮助每个学生都能够更好地学习和掌握知识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的书面作业，包括填空题、选择题、简答题等，以帮助学生巩固所学知识。

2.布置实践性作业，如让学生设计一份关于如何预防和应对校园欺凌的宣传海报，以提高学生的实际操作能力和创新能力。

3.布置小组合作作业，如让学生分组讨论如何维护校园和谐，并撰写一份小组报告，以培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

作业反馈：

1.及时对学生的书面作业进行批改，指出存在的问题，如答案错误、答题不完整等，并给出改进建议，以帮助学生提高答题能力。

2.对实践性作业进行评价，表扬学生的创新点和亮点，同时指出存在的问题，如设计不合理、表达不清晰等，并给出改进建议，以促进学生的实践能力和创新能力的发展。

3.对小组合作作业进行综合评价，表扬小组的团队合作和交流沟通能力，同时指出存在的问题，如分工不明确、报告结构不清晰等，并给出改进建议，以促进学生的团队合作能力和交流沟通能力的提高。

4.在作业反馈中，注意用鼓励和激励的语言，以增强学生的自信心和学习动力。同时，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的反馈和建议，以促进学生的个性化发展。重点题型整理1.校园欺凌的表现形式有哪些？请举例说明。

答案：校园欺凌的表现形式有肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。例如，肢体欺凌包括打、推、踢等身体攻击；言语欺凌包括嘲笑、侮辱、恐吓等言语攻击；心理欺凌包括散布谣言、孤立排挤等心理伤害。

2.校园欺凌的危害有哪些？请简要阐述。

答案：校园欺凌的危害包括身体伤害、心理伤害、学业影响、社交影响等。身体伤害如瘀伤、骨折等；心理伤害如恐惧、抑郁、自卑等；学业影响如成绩下滑、注意力不集中等；社交影响如被孤立、失去朋友等。

3.如何在日常生活中识别校园欺凌？请给出具体方法。

答案：识别校园欺凌的方法有观察行为、注意言语、关注情绪等。观察行为如突然的暴力行为、欺负他人等；注意言语如嘲笑、侮辱、恐吓等；关注情绪如恐惧、抑郁、焦虑等。

4.遇到校园欺凌时，如何保护