Module 2 Unit 6 PE lessons （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语语六年级下册

Module2Unit6PElessons（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit6PElessons

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2周第1节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：学生能够理解并运用本课中关于体育课程和活动安排的关键词汇和句型，如“basketball”,“play”,“goforarun”,“have”,“at”,“on”,“in”,和“nextweek”。

2.思维品质：通过小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型，创编对话，表达自己的体育课程和活动安排，提高思维品质。

3.文化意识：通过学习本课，学生能够了解不同国家的体育课程和活动安排，培养跨文化意识。

4.学习能力：通过本课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型，进行真实的交流和表达，提高英语学习的能力。三、学情分析本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的英语词汇和句型进行交流和表达。在知识方面，他们已经学过一些关于日常生活和学校生活的词汇和句型，能够进行简单的交流和对话。在能力方面，他们具备了一定的英语听、说、读、写的能力，能够完成一些基本的英语任务和活动。在素质方面，他们积极参与课堂活动，愿意与同学合作，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。在行为习惯方面，他们遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动，能够按时完成作业和学习任务。

然而，在体育课程和活动安排方面，学生可能还存在一些困难。他们可能不熟悉一些体育项目的名称和活动安排的表达方式，可能无法用英语准确地表达自己的体育课程和活动安排。此外，由于体育课程和活动安排可能涉及到时间、地点、活动内容等多个方面，学生可能需要一定的思维能力和语言组织能力，才能用英语准确地表达出来。

因此，在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的水平和能力，提供适当的学习资源和帮助。同时，我们需要通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语表达能力和思维能力。我们还可以通过展示一些真实的体育课程和活动安排的案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的跨文化意识和学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授本课的关键词汇和句型，如“basketball”,“play”,“goforarun”,“have”,“at”,“on”,“in”,和“nextweek”。同时，教师通过提问、回答等方式，检查学生对这些知识点的理解和掌握情况。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们运用所学词汇和句型，创编对话，表达自己的体育课程和活动安排。通过讨论，学生可以提高思维品质，培养合作精神。

3.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟真实场景，用英语进行交流和表达。通过角色扮演，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高英语实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示与本课相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。同时，教师可以利用多媒体设备进行实时互动，提高教学效果。

2.教学软件：教师利用教学软件，如PPT、白板等，展示教学内容的重点和难点，方便学生进行学习和复习。同时，教师可以利用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.游戏活动：教师组织一些与本课内容相关的游戏活动，如“体育课程接龙”、“活动安排竞赛”等。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕体育课程和活动安排，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育课程和活动安排的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解体育课程和活动安排，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出体育课程和活动安排，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解体育课程和活动安排的关键词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语表达体育课程和活动安排的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体育课程和活动安排的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育课程和活动安排的关键词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达体育课程和活动安排的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解体育课程和活动安排的关键词汇和句型，掌握英语表达体育课程和活动安排的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据体育课程和活动安排，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与体育课程和活动安排相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的体育课程和活动安排的关键词汇和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.重点词汇

-basketball

-play

-goforarun

-have

-at

-on

-in

-nextweek

2.重点句型

-WhatlessonsdoyouhaveonMonday?

-Ihavemath,science,andmusic.

-WhatlessonsdoyouhaveonTuesday?

-Ihaveart,math,andEnglish.

-DoyouhaveanylessonsonSaturday?

-No,Idon't.Ihavebasketballpracticeat9:00a.m.onSaturday.

-DoyouhaveanylessonsonSunday?

-Yes,Ido.Ihavebasketballpracticeat2:00p.m.onSunday.

3.体育课程和活动安排

-描述一周内的体育课程和活动安排

-使用重点词汇和句型进行表达

4.交际功能

-询问和回答关于体育课程和活动安排的问题

-提出建议和邀请参加体育活动

5.语言技能

-听力：理解关于体育课程和活动安排的对话和叙述

-口语：表达自己的体育课程和活动安排，提出建议和邀请

-阅读：理解关于体育课程和活动安排的文本

-写作：撰写关于体育课程和活动安排的句子和段落七、教学反思与总结其次，在课堂教学中，我发现学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，能够更好地理解和运用所学知识。他们能够用英语表达自己的体育课程和活动安排，提出建议和邀请。这表明，实践活动法和合作学习法对于提高学生的语言表达能力和团队合作意识是有效的。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在预习过程中可能没有充分利用在线平台或微信群等资源，导致预习效果不佳。此外，在课堂活动中，有些学生可能没有积极参与或表达自己的观点。这可能是因为他们对体育课程和活动安排的知识点不够熟悉，或者缺乏自信。

为了改进教学效果，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，我会继续发布预习资料和设计预习问题，但会更加关注学生的预习进度，确保他们能够充分利用这些资源。同时，我会鼓励学生在预习过程中提出自己的疑问，并在课堂上及时解答。

其次，在课堂教学中，我会继续采用实践活动法和合作学习法，但会更加关注学生的参与度和表达意愿。我会鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和建议。同时，我会及时解答学生的问题，帮助他们克服困难。

最后，在课后拓展应用阶段，我会布置适量的课后作业，并提供相关的拓展资源。同时，我会及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。八、板书设计1.教学内容：

-重点词汇：basketball,play,goforarun,have,at,on,in,nextweek

-重点句型：WhatlessonsdoyouhaveonMonday?Ihavemath,science,andmusic.WhatlessonsdoyouhaveonTuesday?Ihaveart,math,andEnglish.DoyouhaveanylessonsonSaturday?No,Idon't.Ihavebasketballpracticeat9:00a.m.onSaturday.DoyouhaveanylessonsonSunday?Yes,Ido.Ihavebasketballpracticeat2:00p.m.onSunday.

-体育课程和活动安排：描述一周内的体育课程和活动安排，使用重点词汇和句型进行表达

-交际功能：询问和回答关于体育课程和活动安排的问题，提出建