海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 2 My family 第3课时 教案

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit2Myfamily第3课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit2Myfamily的第3课时，重点是让学生通过本节课的学习，掌握家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等，并能够运用这些词汇进行简单的介绍和交流。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两课时已经学习了基本的问候语和自我介绍，对英语的基本句型有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对家庭主题的认知，使他们在实际情境中运用所学词汇，加深对英语语言的应用和理解。通过本节课的学习，学生将能更好地把英语知识运用到生活中，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：首先，通过学习家庭成员的英文表达，提高学生的语言表达能力，使他们能够自信地用英语介绍自己的家庭，增强学生的跨文化交际意识。其次，通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在实际情境中与他人协作，共同完成学习任务。此外，借助课本中的丰富插图和真实场景，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和想象力。最后，注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课后主动复习巩固所学知识，养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。通过本节课的学习，使学生能够在语言表达、人际沟通、观察想象和自主学习等方面得到全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本单元的前两课时中，已经学习了基本的英语问候语和自我介绍，对hello、goodbye、I'm等简单词汇和句型有了初步的认识和掌握。此外，他们还对英语字母和简单的单词拼写有所了解，这为学习本节课家庭成员的英文表达打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通常喜欢通过游戏、歌曲、故事等互动性强的方式进行学习。在英语学习方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚在培养中。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，还有的通过动手操作来学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，家庭成员的英文词汇较多，学生可能难以记住全部单词和对应关系。其次，一年级学生的注意力容易分散，课堂上可能需要不断引导和激发他们的学习兴趣。此外，学生在英语口语表达时，可能会因为害羞或紧张而缺乏自信，导致发音不标准或表达不流畅。针对这些困难和挑战，教师应采用多种教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在教学新词汇和句型时，采用讲授法向学生介绍家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等，同时结合实际生活中的例子，使学生更容易理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们用所学词汇介绍自己的家庭成员，并鼓励学生互相提问、回答，提高学生的语言表达和沟通能力。

3.游戏教学法：设计一系列与家庭主题相关的英语游戏，如“家庭成员接力赛”、“猜猜我是谁”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与家庭主题相关的图片、视频和动画，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆单词。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，展示教学内容，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3.实物教具：准备家庭成员的玩偶或卡片，让学生通过触摸和操作实物，加深对家庭成员英文词汇的认识和记忆。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：

4.歌曲教学法：选取与家庭主题相关的英文歌曲，如《FamilySong》，让学生跟唱、表演，增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

5.角色扮演：让学生分角色扮演家庭成员，进行情景对话，锻炼学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。

6.课后任务：布置课后任务，如制作家庭相册、录制家庭成员介绍视频等，鼓励学生在家庭环境中运用所学英语知识，实现课堂与生活的无缝衔接。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含家庭成员图片和单词的预习资料，要求学生能够提前熟悉和尝试记忆这些单词。

-设计预习问题：围绕家庭成员的主题，设计问题如“你有多少个家庭成员？”和“你能用英文说出他们的名字吗？”引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自行查看资料，尝试跟读和记忆单词。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的家庭成员信息。

-提交预习成果：学生将预习成果（如单词记忆情况、家庭成员介绍等）通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习自觉性。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：帮助学生提前接触新知识，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭成员的英文动画视频，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解每个家庭成员的英文单词和简单句型，如“Ihaveabrother.Hisnameis...”。

-组织课堂活动：设计“家庭树”活动，让学生用英文标签给自己的家庭树贴上家庭成员。

-解答疑问：在活动过程中，解答学生在语言表达和词汇使用上的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英文介绍自己的家庭成员。

-参与课堂活动：学生动手制作“家庭树”，用英文标签贴上家庭成员，并在小组内介绍。

-提问与讨论：学生在小组内或向老师提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对新单词和句型有清晰的认识。

-实践活动法：通过“家庭树”活动，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：小组活动促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：加深学生对新知识的理解，提高学生的语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生用英文写一篇关于自己家庭的短文。

-提供拓展资源：推荐一些英文儿童读物和在线学习平台，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成家庭短文的写作。

-拓展学习：利用拓展资源，阅读更多关于家庭的故事，增加词汇量。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，形成自我评价和改进机制。

-作用与目的：巩固学生的知识掌握，提升学生的自我管理和自我提升能力。知识点梳理1.家庭成员词汇：

-father(爸爸)

-mother(妈妈)

-brother(哥哥/弟弟)

-sister(姐姐/妹妹)

-grandpa(爷爷/外公)

-grandma(奶奶/外婆)

-son(儿子)

-daughter(女儿)

-family(家庭)

2.家庭成员句型：

-Thisismyfather/mother/brother/...

-Ihaveabigfamily.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Mygrandpa/grandmaisverykind.

3.问候语和自我介绍复习：

-Hello!(你好！)

-Goodbye!(再见！)

-I'm...(我是...)

-Howareyou?(你好吗？)

-Fine,thankyou.Andyou?(很好，谢谢。你呢？)

4.本节课新句型：

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis...(我的名字是...)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Iam...yearsold.(我...岁了。)

5.课堂活动相关表达：

-Let'splayagame!(我们来玩游戏吧！)

-Canyouhelpme?(你能帮我吗？)

-Workingroups.(小组合作。)

-Timeforteamwork!(团队合作时间！)

6.课文重点句子和对话：

-A:Whoisthisman/woman?(这个人是谁？)

-B:Thisismyfather/mother/brother/...

-A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?(你们家有多少个人？)

-B:Thereare...peopleinmyfamily.(我们家有...个人。)

7.课后作业相关知识点：

-Writeashortparagraphaboutyourfamily.(写一篇关于你家庭的短文。)

-DrawafamilytreeandlabelitwithEnglishwords.(画一个家庭树，并用英文单词标注。)

8.拓展知识点：

-Differentfamilystructures(不同的家庭结构，如单亲家庭、大家庭等)

-Culturaldifferencesinfamilylife(家庭生活中的文化差异)

-Jobsoffamilymembers(家庭成员的职业)

9.语法点：

-使用名词来介绍家庭成员

-使用一般现在时来描述家庭成员的特点和活动

-使用疑问词来询问家庭成员信息

10.词汇拓展：

-与家庭相关的其他词汇，如house(房子)、pet(宠物)、cousin(表兄弟姐妹)等。

本节课的知识点梳理涵盖了课本中关于家庭成员的核心词汇、句型、对话和语法点，旨在帮助学生通过实际应用，掌握介绍家庭成员的英语表达，并能够在实际情境中进行简单的英语交流。通过这些知识点的学习和巩固，学生能够提高自己的英语听说能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，发现了一些优点和需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现大部分学生能够认真完成预习任务，对新单词有了初步的了解。这为课堂学习打下了基础。但也有少数学生预习效果不佳，可能是因为缺乏自主学习的能力。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，提供更多的指导和支持。

其次，在课中强化技能环节，我发现通过故事导入新课的方式很受学生欢迎，能够有效激发学生的学习兴趣。讲解新单词和句型时，学生能够积极参与课堂活动，用所学知识进行交流。但是，在组织课堂活动时，我发现有些学生过于害羞，不敢开口说英语。在今后的教学中，我需要更多地鼓励和激励这些学生，提高他们的自信心。

再次，在课后拓展应用环节，我发现大部分学生能够认真完成作业，巩固所学知识。但也有部分学生作业质量不高，可能是因为没有充分利用课后时间进行复习。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的监督和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

此外，我还发现自己在课堂上的教学方法和手段还有待改进。在讲解新知识时，我需要更加生动有趣，以吸引学生的注意力。在组织课堂活动时，我需要更加注重学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与家庭主题相关的英文绘本故事，如《TheBerenstainBears》系列中的《TheBerenstainBears'FamilyTree》等，让学生在阅读中了解不同家庭的结构和成员关系。

-视频资源：